Урок по обучению грамоте на тему

Тема: Твёрдый согласный звук [ц], буквы Цц.

Педагогическая цель : создание условий для формирования умений читать слоги , слова с буквой Ц через учебную деятельность.

Задачи: Сформировать у учащихся умение слышать звук в словах, давать характеристику, обозначать звук буквой, познакомить с тем, что звук твёрдый, развивать устную речь, развивать словарный запас.

УУД: Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его.

Познавательные: общеучебные – отличают новое от уже известного; логические – характеризуют букву Ц.

Коммуникативные: учатся выполнять различные роли в коллективе.

Оборудование: сигнальная карточка, веера с буквами, счётные палочки. электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого, сигнальная карточка.

Ход урока:

1. Создание проблемной ситуации:

- Эй, кузне. – молоде. !

- Вам понятно выражение?

-Почему не понятно? ( не хватает букв)

- Как вы думаете какой?

- Почему нет этой буквы? ( тема нашего урока…. )

Задачи:

• А какие задачи урока?

1.Учиться слышать твёрдый звук [ц]. Давать характеристику звуку.

2.Учиться печатать

3. Читать букву в слогах и словах

2. Открытие новых знаний:

А)- Слушаем запись и запоминаем, как можно больше слов со звуком[ц]

( электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого)

- Кто даёт характеристику по плану с 51?

- Где слышали звук, в начале, в конце, середине слова?

- Изменилась характеристика звука? (нет)

Б) с 51 РАБОТА в парах ( друг другу рассказывают анализ слова КУЗНЕЦ)

- Чему учились?

- Выполнили задачу урока? (дали анализ, характеристику урока)

ФИЗМИНУТКА

Тишина стоит вокруг,

Вышли косари на луг,

Взмах косой туда, сюда

Делай раз и делай два.

В) – Запишите звук в словах ( начало урока) !

- Не запишем звук , нужна буква!

- Кто запишет букву? ( пробуют записать)

-Читаем ещё раз!

- О ком это предложение?( о кузнеце)

-Кто такой кузнец?

Г)- Показ в печатках Ц ц, но сначала (электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого)

-Где живёт в алфавите?

-Где живёт в « ленте букв»?

-Почему в нижнем ряду?

- Чему учились?

- Выполнили задачу урока?( научились печатать)

3.Первичное закрепление

А) «Разогреем лицо» ( мимика+ дыхание)

Б) Читаем слоги

-Какие слоги? ( слияние и не слияние) 1. читаем вместе

- Читаем хором.

-Читают мальчики.

-Читают девочки.

-Читают в парах.

-ЧЕМУ УЧИЛИСЬ? ( читать слоги с новой буквой)

- Выполнили очередную задачу?

2.Читаем слова ( вынесла из учебника на доску), с51

1) на слоги делим

2)читаем

3) Найдите слова с одним слогом, с двумя слогами

- Что общего в этих словах?

4) читает 1 ряд, 2 ряд. 3 ряд..

-ЧЕМУ УЧИЛИСЬ? ( читать слова с новой буквой)

- Выполнили очередную задачу?

3.с 51 – Что видите? ( текст )
_ Читаем, вместе.

- Какое предложение уже читали? ( Эй, кузнец, молодец!)

- О ком и чём текст?

4. Рефлексия

- Понравился урок?

- Что понравилось ?

-Что не понравилось?

- Пригодятся знания полученные на уроке?

Как бы вы оценили свою работу ? ( сигнал- красный или синий)