Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по обучению грамоте на тему: Буква Фф, звук [ф],[ф']
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по обучению грамоте на тему: Буква Фф, звук [ф],[ф']

библиотека
материалов

Ход урока.

Организационный момент.

Как живешь?

Как идешь?

Как бежишь?

Как ты спишь?

- Начинаем урок чтения. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которым хочется посмотреть, как мы с вами учимся читать.

Подготовительный этап.

1)  Фонетическая зарядка.

- Чтобы вы сегодня отвечали чётко, разборчиво, повторим наш любимый алфавит. (5 мин)

2) Повторение изученных букв и звуков. Игра « Доскажи словечко».

- Что мы с вами произносили? (…звуки)

- Звуки бывают … ( гласные и согласные)

- При произнесении согласного звука … ( воздух во рту встречает преграду)

- Согласные звуки бывают … ( глухие и звонкие, твёрдые и мягкие)

- Гласные звуки бывают … (ударные и безударные)

- Буквы я, е, ё, ю… ( могут обозначать два звука)

- Звуки ж, ш, ц … (всегда твёрдые)

- Звуки й, ч, щ … ( всегда мягкие)

- Имена, фамилии, клички, города … (с заглавной буквы пишутся всегда)

(2 мин)


Актуализация опорных знаний.

- Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по стране букв и звуков.

- Посмотрите на наш алфавит. (слайд 1)

Вопросы:

- Сколько вы уже знаете букв обозначающих гласные звуки? Назовите их.

- Русский алфавит состоит только из букв обозначающих гласные звуки? (Нет, есть и согласные)

- Назовите согласные.

- Все ли буквы нам известны? (Нет)

- Хотите познакомиться с новой буквой? (Да) (3 мин)


- Тогда я вам предлагаю посмотреть на картинки первой группы

- (слайд 2) Назовите предметы, изображённые на картинках первой группы (флаг, корова, собака)

- Исключите одно слово из первой группы по самостоятельно выбранному признаку. (флаг, т. к. в этом слове 1 слог, это неодушевлённый предмет)

- (слайд 2)Назовите предметы, изображённые на картинках второй группы (филин, кит, кот)

- Какое слово можно исключить из второй группы? (филин, т. к. в этом слове 2 слога и это птиц. (2 мин)

3)  Самостоятельное формулирование учащимися темы урока.

- Какие слова вы исключили? Назовите их. ( флаг и филин) (слайд 4 )

- Произнесите первые звуки исключённых слов.

- А раньше мы говорили про эти звуки? (нет)

Так какая же тема сегодняшнего нашего урока? (Звук [ф], [ф`], буква Ф, ф.)

-Чему вы должны научиться сегодня на уроке? (Научиться выделять и находить звук [ф], [ф`] в словах, логично выстраивать характеристику звука й, научимся читать и печатать букву).

Как мы с вами обозначаем звуки на письме? (буквами)

- А кто знает, какой буквой на письме обозначаются звуки ф, ф’? (буквой «эф») (2 мин)


Физминутка Буратино


3 этап. Усвоение нового материала.

1)  Задание 1. Упражнение в слышании звуков.

- Встаньте, хлопайте в ладоши, если услышите в словах новые звуки (ф), (ф’):

фигурист, шахматист, пол, шкаф, ваза, графин, парта, портфель, фартук, скамейка, телефон, мел, фотоаппарат, шарф, пальто.

- Садитесь.

- Повторяйте за мной чистоговорки.

- Аф - аф – аф – живёт в Африке жираф

- Фа – фа – фа – мы пропели ля- ля – фа.

- Арф – арф - арф – я надену шарф.

- Фы - фы - фы – тут стоят шкафы.

- Фет – фет – фет – я куплю конфет.

- А теперь посмотрим, какой же буквой обозначаются звуки (ф) и (ф’). Эта буква родится у вас прямо в руках (на партах у ребят лежит буква р, сложенная вдвое).

Раскройте букву р. Эта буква превратилась в новую букву – «эф». (4 мин)


- Давайте пофантазируем и скажем, на что похожа буква «эф»? (ответы детей)

- Послушайте стих про букву «эф». (слайды 5)

- А вот и буква, которая на письме обозначает эти звуки.

- Почему на слайде 4 буквы ф?

- 2 печатных: маленькая и большая

- 2 письменных: заглавная и строчная

-А зачем заглавные буквы? ( С большой буквы пишутся имена, фамилии, отчества, начало предложения…) (5 мин)

Задание 2..

-Посмотрите на экран и назовите изображённые на нём предметы (слайд6 )

-Какой одинаковый звук услышали в этих словах?

( шарф, телефон, конфета, фонарь)

-Ребята, и этих словах и которые вы называли и слышали раньше, встречаются новые звуки.

-А всё ли мы узнали об этих звуках? (Нет)

-А чтобы узнать об этих звуках всё, надо дружно поработать.

Вопрос 1- й группе: Звуки (ф). (ф’) – гласные или согласные?

(Вывод: эти звуки согласные).

Вопрос 2 –й группе: Эти звуки глухие или звонкие?

(Вывод: эти звуки глухие).

Вопрос 3-й группе: Буква «эф» обозначает твёрдый или мягкий звук?

(Буква «эф» обозначает твёрдый и мягкий звуки)

- Обобщим все выводы ( Буква Ф обозначает согласный, глухой, твёрдый или мягкий.) (4 мин)

Задание 3.

-Сейчас наш класс превратится в исследовательский центр. Для этого разделимся на группы.

- Повторим правила работы в группах.

Дети озвучивают основные правила:

·  Внимательно выслушать задание учителя.

·  Выслушать мнение каждого.

·  Уметь принять общее решение.

·  Выбрать представителя от группы для сообщения результатов работы.

Каждая группа получает задание: подобрать схемы к картинкам со слайда и заштриховать по звукам. (4 мин)

4 этап. Первичная проверка.

1) Задание на закрепление.

-Произнесите про себя своё имя и фамилию.

- Встаньте те дети, в имени или фамилии которых есть новый звук, с которым мы познакомились. (Арефьев)

- Какой звук мы услышали?

- Определите позицию этого звука.

- Назовите слова, в которых есть новые звуки. (2 мин)


Гимнастика для глаз

Раз – налево, два – направо.
Три – наверх, четыре – вниз,
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.


2)  Чтение слогов – слияний (слайд 7)

-С буквой «эф» познакомились, теперь её надо познакомить с гласными буквами (читаем слоги – слияния).

фа, фу, фы, фо фи, фе, фё

- шёпотом (хором)

-громко (хором)

-радостно (мальчики)

-вопросительно (девочки)

- Какой звук обозначает буква ф в слиянии с буквами справа?

- Какой звук обозначает буква ф в слиянии с буквами слева? (2 мин)

4)Работа с Азабукой…

5)  Чтение скороговорки: ( на карточках) – работа над дикцией.

- Хочу предложить вам задание потруднее. Научиться читать скороговорку с новыми буквами.

Филимон на футболе в футболке.

Филимон на футболе в футболке!

Филимон на футболе в футболке?

-Ребята, мы познакомились с новым звуком, буквой, научились читать слоги, слова, скороговорку - самое время отдохнуть. (3 мин)

* Физкультминутка.

5. Итоговая рефлексия. (Подведение итогов).

- Наш урок подходит к концу.

(слайд 10)


(слайд 11)


(слайд 12)

(3 мин)
































Сказка про букву Ф

Буква Ф была самая важная в Алфавите и самая фантазёрка. Что ей не говорили, а она сразу руки в боки и отвечала:

- Фу, подумаешь… А вот я…

И рассказывала свою историю, которую сочинила на ходу. Просто буква Ф очень любила фантазировать. И никто никогда не мог понять, что рассказывает сейчас ему буква Ф — правду или фантазию? Хотя фантазия – это правда будущего, которую ещё никто не видел, только и всего.

Ещё буква Ф собирала фантики от конфет. Все стены в её квартире были оклеены фантиками и были разноцветными.

А ещё буква Ф очень любила фотографировать. У неё была огромная коллекция фотографий всех букв, многих животных, а также многих мальчиков и девочек, таких же фантазёров, как она сама.

Однажды буква Ф взяла свой фотоаппарат и пошла в лес, чтобы сфотографировать что-нибудь интересное. Шла она, шла и дошла до большого дерева. И решила его сфотографировать. Как вдруг услышала, что кто-то пищит внутри. Она осмотрела со всех сторон ствол и нашла дупло. Там, в дупле, сидел маленький филин и пищал, и плакал. Когда он увидел букву Ф, то зафыркал:

- Ф-ф-ф! Уф-уф-ф! Уф-ф!

Но буква Ф ему сказала:

- Не бойся меня, я просто буква Ф и тебе ничего плохого не сделаю. А почему ты плачешь?

- Как же мне не плакать? У меня крылышко сломано, теперь летать не могу. Сижу тут и умираю от голода.

- Фу, это же всё ерунда! – сказала буква Ф. – Твоему горю легко помочь. Давай я тебя отнесу фельдшеру – это доктор, который зверей лечит и птиц. Он тебе поможет, вылечит, и ты снова будешь летать.

И буква Ф взяла осторожно филина и понесла к фельдшеру. Доктор поставил гипс на крылышко и сказал, что скоро заживёт. А пока летать он не сможет.

- Ой, что же я буду делать, пока не заживёт моё крылышко? – опять заплакал филин.

- Фу, ерунда! – опять сказала важная буква Ф. – Поживёшь пока у меня. Я тебя пофотографирую.

- Что ты со мной будешь делать? – испугался филин.

- Фотографировать. Фу, да не бойся, это такие цветные картинки, фотографии. А у тебя имя есть?

- Да, — сказал филин, — меня Федя зовут.

- Фу… Фёдор значит, так солиднее, — сказала буква Ф.

Ведь она была очень важная солидная буква, правда фантазёрка. И очень буква Ф жалела, что свои фантазии не может сфотографировать. Так у буквы Ф появился друг – филин Фёдор. И все буквы ходили в гости к букве Ф и фотографировались вместе с ним.

Фёдор очень полюбил кушать финики. Буква Ф ему купила целый мешок. А ещё он помогал печатать фотографии и разворачивать конфеты, фантики от которых они вместе клеили на стены. А когда крылышко у филина Фёдора зажило, то буква Ф отнесла его в лес, в то самое дупло, где и нашла его. Правда филин Федя прихватил с собой мешок фиников и буква Ф обещала его проведывать и приносить ему любимое лакомство.

- Фу, ну и история! – сказала буква Ф, когда её прочитала. – Вот однажды со мной такая фантастическая история случилась…

Но рассказать она не успела, и лёжа на диване уснула. Снился букве Ф фантастический сон, где светили фонарики, летали фантики от конфет, филины кушали финики, а главное, что она всё это фотографировала.

А фантастическую историю про букву Ф, которую она не успела рассказать, попробуй придумать сам. Ведь ты тоже, наверное, любишь фантазировать…


Краткое описание документа:

Урок по обучению грамоте на тему: "Буква Фф, звук [ф],[ф']" составлен в соответствии с ФГОС. Урок расчитан на 35 мин. + презентация, см выше... На уроке используется как индивидуальная форма работы детей, так и групповая. Раздаточный материал необходим для каждого из учеников. Рефлексия проводится в более простой форме, с помощью цветных полосочек. Так же для начала урока используется видео мультфильм с поровозиком, который едет в игрушечный магазин и поет алфавит. При использовании таких методов на уроке у детей проявляется интерес к уроку и учебной деятельности. Ученики с нетерпением ждут свой любимый паравозик!

Автор
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров551
Номер материала 220457
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх