Тема:
Твёрдый согласный звук [ш],буквы Ш, ш.
Цель
: Создание условий для формирования умений читать слоги , слова с буквой Ш,
через учебную деятельность.
Задачи:
Сформировать у учащихся умение слышать звук в словах, давать характеристику, обозначать
звук буквой, познакомить с сочетанием ШИ,
развивать
устную речь, развивать словарный запас.
УУД:
Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его.
Познавательные:
общеучебные – отличают новое от уже известного; логические – характеризуют
букву Ш.
Коммуникативные: учатся выполнять различные роли в коллективе.
Оборудование:
сигнальная карточка, веера с буквами, счётные палочки.
Ход урока.
1-а)-Как
шипит гусь? ( ш-ш-ш…..)
-Как
шипит змея?(ш-ш-ш…)
-
Как шелестят листья? (ш-ш-ш)
-
Как шуршат мыши?
3)
Постановка темы:.
-
Почему в ответах был такой звук? (Тема: познакомиться со звуком ( ш), и какой
буквой обозначается.)
-А
задачи?
1.слышать
звук в словах
2.
давать характеристику новому звуку
3. обозначать
звук буквой
4.
видеть в слогах, словах новый звук
4)
Открытие новых знаний
А)
Игра « Зелёный- синий» Слушаем Кусочек записи и запоминаем, как можно больше
слов со звуком[ш ], когда называем слово со звуком [ш], показываем нужный цвет
(синий).
Итог:
-Почему всегда синий?
-Что
можем сказать о звуке?( с17 подсказка в рамочках)
(
согл, глух, всегда твёрдый)
-Чему
учились?( выделяли звук с которым знакомимся)
Б)с.17
схемы к картинкам шкаф и карандаш
1.сначала
поработаем в парах: обсудите схему , а потом решите, кто нам сделает анализ
слова.
-
Какой новый звук? ( хором) ТАК ЖЕ И СО ВТОРЫМ
-ЧЕМУ
УЧИЛИСЬ?
ФИЗМИНУТКА
В)-
Со звуком познакомились. Что нужно нам ещё узнать?
( как
обозначается буквой)
Г)Знакомство
с буквой.
- На
что похожа буква Ша?
Шагает
кошка не спеша,
Коготки,
как буква Ш…
Шустро
мыш под печку шасть !
Как
бы в лапы не попасть…
·
Выложите
из 4 полочек букву Ша
·
Найдите
где живёт в алфавите
·
Лента
букв - Почему там живёт?
·
Слоги
читает –Какой столбик слияние? Почему?
- В каком слоге слышится одно , а пишется другое? ( ШИ) с .
17 правило
-Чему
научились?
Физминутка
Вот мы руки развели, будто удивились
И друг другу до земли в пояс поклонились
Наклонились, выпрямились 2р
Ниже 2р, не ленись
Поклонись и улыбнись.
Д) Печатка : увидим печатную заглавную и строчную ( по 3 штуки)
- Что учились делать? Зачем? ВЕРНУТЬСЯ К НАЧАЛУ УРОКА !!!!!!!!!
Е) Что видим? ( слова)- Почему они написаны?( есть буква Ша.)
-Это относится к нашим задачам урока? (да)
5. Закрепление пройденного
С. 17 выписать слова на
доску, читаем и делим слова на слоги( подсадить к слабо читающим, после
разбора( они читают, а класс работаем с текстом))
- Составьте предложение со словом ШКОЛА .
Ж) с 17
Что видите над картинкой?( текст)
1) Читаем
вслух
2)- О каком сезоне говорится?
- Кто пошёл в лес?
-Что делали дети в лесу? Можно ходить детям в лес одним?( почему нельзя
поговорим на следующих уроках)
6.Рефлексивнооценочный
- Что нового узнали на уроке?
-Зачем изучал эту тему? (уметь писать, читать)
- У каждого на парте цветочек, отдайте его тому, кто работал сегодня
лучше всех!
- Почему у Ярославы, Алины, Олега больше всех получился букет?
-Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.