Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по ОБЖ на тему "Основы безопасности жизни человека в опасных ситуациях"

Урок по ОБЖ на тему "Основы безопасности жизни человека в опасных ситуациях"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Основы безопасности жизни человека в опасных ситуациях

Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в опасных ситуациях

Задачи:

  1. обсудить случаи, подстерегающие человека в окружающей среде;

  2. научить правилам поведения в условиях чрезвычайных ситуаций;

  3. развивать мышление, внимание, речь учащихся, воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение работать в группе.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая


Оборудование:мультимедийный проектор, плакат «Запомни», презентация,

Ход урока

  1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок!

Торопитесь на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

  1. Мотивация учебной деятельности

Беседа

- Ребята, что на свете дороже всего?

- Какие пословицы о здоровье вы знаете?

- Здоровье – всему голова.

Живи разумом, так и лекаря не надо.

- А почему в народе говорят:

Не всякий встречный друг сердечный?

  1. Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы обсудим случаи, когда человеку угрожает опасность, научимся, как вести себя в таких ситуациях, будем учиться принимать решения.

  1. Первичное осознание и усвоение нового материала

Беседа

Мир вокруг очень интересен, а порой и опасен. О том, как нужно себя вести, чтобы не оступиться, мы можем узнать из пословиц и поговорок. Попробуйте продолжить народную мудрость.

  • Не всякому верь, …(запирай покрепче дверь).

  • Больше верь своим очам, …(нежели чужим речам).

  • Кто сам себя стережёт, …(того и бог бережёт).

Ребята, запомните! Со всякой опасностью можно справиться, если:

предвидеть уклониться правильно

опасность от опасности действовать

Мозговой штурм

- Скажите одним словом.

- Что значит предвидеть опасность?

- Как уклониться от опасности?

- Как правильно действовать?

Работа с иллюстрациями (в группах)

Покажу картинку вам.

Дети, посмотрите:

Что художник рисовал?

Ну-ка, объясните!

Давайте рассмотрим рисунки.Как можно назвать эти места? (Места повышенной опасности). Составьте рассказ о том, какая опасность вас может подстерегать и как можно уберечь свою жизнь.

Вывод: всегда нужно быть внимательным, рассудительным, осторожным, нужно уметь принимать решения и делать выводы, а также правильно выбирать места для игр.

Работа с учебником(с.61-62)

Чтение статьи.

- Где опасно играть в игры? Почему?

- Рассмотрите рисунки, какие ошибки допустили дети? Какой совет вы бы дали в таких ситуациях?

Физкультминутка

Начинаем подготовку!

Выходи на тренировку!

В путь пойдем мы спозаранку,

Не забудем про осанку.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Высоко подняв колени,

Все шагают, как олени.

Быстро шагай,

Смотри, не зевай,

Раз, два, три, стой!

  1. Закрепление изученного материала

Блиц-опрос

  • На улице к тебе обратился незнакомый человек и сказал, что твоя мама прислала его за тобой. Как ты поступишь?

  • Незнакомый человек приглашает тебя сесть в машину и поехать на съёмки «Ералаша», твои действия?

  • Если какой-то человек взял тебя за руки и пытается увести с собой, что ты будешь делать?

Работа по сказкам

- А теперь вспомните, в каких сказках нарушение основ безопасности жизни привело к печальным последствиям?

Волк и семеро козлят - не открывать чужим

Сестрица Алёнушка

Буратино - слушай старших

Гуси – лебеди - не оставляй младших без присмотра

Колобок - не уходить без разрешения из дома

Вывод

Человек должен сам заботиться о своей безопасности.

- Но бывают случаи, когда человек не может сам справиться с бедой. Тогда ему на помощь приходят специалисты.

Перетянут он ремнём,

Каска прочная на нём.

Он в горящий входит дом,

Он сражается с огнём.

(Пожарный)

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен — он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять.

(Доктор)

Кто учит детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать?

(Учитель)

На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто он?

(Милиционер)

- Давайте вспомним номера телефонов служб, которые нам помогут.

Пожарная безопасность 101

Милиция 102

Медицинская помощь 103

Повторение правил

- Итак, ребята, давайте запомним правила безопасного поведения:

  • С высоты легко упасть! Высоко не забирайся, чтоб в больницу не попасть!

  • Ты запомни навсегда: ток не зря запрятан в клетке,

Если выпустишь – беда! Ничего не суй в розетку!

  • Мыло, сода, порошок – не игрушки для ребёнка!

  • Знай, собак на свете много, кто-то друг, а кто-то враг.

Ты, пожалуйста, не трогай никогда чужих собак!

  • Никогда не смейте, дети, с незнакомцами ходить!


  • Люки надо обходить, не ступать на крышку ножкой, чтобы в люк не угодить!

  • Не ходи гулять без спроса дальше своего двора!

  1. Рефлексия

- Чему научились на уроке?

- Какие задания вам были интересны?

- Что должен знать каждый человек?

Продолжтие предложение

Сегодня на уроке

Я узнал..

Я научился…

у меня возникли трудности…

Кто твой друг и кто твой враг?

Забывать нельзя никак.

Кто твой друг, а кто твой враг!

Дома ты один остался.

Вдруг в двери звонок раздался.

Незнакомцам ты не верь –

Отворять не надо дверь!

Это вовсе не пустяк:

Может быть, за дверью враг!


Мама Глеба на работе.

Вдруг к нему подходит тётя6

«На конфетку, дорогой,

В зоопарк пойдём с тобой!»

Мальчик с тётей не пошёл.

Это очень хорошо:

У чужих людей не надо

Брать конфет и шоколада!


Ну, а кто тогда твой друг?

Оглянись, дружок, вокруг!

Кто на свете лучший самый?

Ну, конечно, это – мама!





















Краткое описание документа:

Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в опасных ситуациях

Задачи:

1)    обсудить случаи, подстерегающие человека в окружающей среде;

2)    научить правилам поведения в условиях чрезвычайных ситуаций;

3)    развивать мышление, внимание, речь учащихся, воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение работать в группе.

    Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая

 

Оборудование:мультимедийный проектор,  плакат «Запомни», презентация,

                                            Ход урока

1.     Организационный момент

Прозвенел уже звонок!

 Торопитесь на урок,

 Будут знания нам впрок.

 Будем руки поднимать,

 

 Точно, бойко отвечать!

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров319
Номер материала 451653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх