Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Урок по ОБЖ "Правила поведения в экстремальных ситуациях"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Урок по ОБЖ "Правила поведения в экстремальных ситуациях"

библиотека
материалов

Контрольно-обобщающий урок с практическим содержанием по основам безопасности жизнедеятельности «Правила поведения в экстремальных ситуациях»


Характеристика класса: урок ОБЖ спланирован для контроля и обобщения знаний основных понятий курса и предназначен для проведения в малокомплектном классе (5-9 классе) VII вида. Особенность проведения уроков в малокомплектных классах усложняет организацию и проведение уроков, так как одновременно учащимися осваиваются разные темы, в соответствии с требованиями учебных программ, но при организации обобщающих уроков происходит повторение и закрепление полученных знаний, что особенно важно в коррекционных классах, для детей с нарушением памяти, возможна организация взаимопомощи и организации инструктирующей деятельности старшеклассников.


Цель урока: Формирование навыков поведения в чрезвычайных ситуациях;

Развитие логики и активизация мыслительных процессов при моделировании экстремальной ситуации и поисках путей её преодоления;

Отработка навыков поведения при пожарах, землетрясениях, наводнениях, ураганах, обвалах и других ЧС;

Воспитание культуры поведения на уроке, умения слушать других, быть сдержанным.


Тип урока: Контрольно-обобщающий урок с практическим содержанием.


Ход занятия:

  1. Организация работы (вводная часть урока)

(проверка готовности к уроку, объявление темы урока, цели занятия, актуализация опорных понятий).

Тема занятия: «Правила поведения в экстремальных ситуациях».

Мы с вами изучили теоретическую часть курса и должны проверить: сможете ли вы применить свои знания на практике.

Цель урока: научиться действовать в экстремальных ситуациях.

? А какие ситуации называют экстремальными?


На ваших партах лежат:

Цветные карточки – чтобы показать свою готовность дать ответ на поставленный вопрос, уточнить или дополнить.

Карточки с перечнем основных изученных в I полугодии тем, по которым вы получите практическое задание.

Жетоны, которые вы получаете для учёта ответов, оценки работы каждого отвечающего и выявления самого активного ученика.


Содержание карточек:

5 класс.

  • Системы обеспечения безопасности.

  • Правила поведения при пожаре.

  • Правила безопасности при обращении с электрическими приборами.

  • Правила безопасности при пользовании опасными веществами.

  • Правила безопасного обращения с животными.


6 класс.

  • Подготовка к путешествию (походу).

  • Правила оборудования временного жилища.

  • Способы добывания огня. Виды костров.

  • Способы добывания и очистки воды.

  • Способы подачи сигналов бедствия.


7-8 классы

  • Правила поведения при наводнении.

  • Правила поведения при землетрясении

  • Правила поведения при угрозе селя, оползня, обвала, лавины.

  • Ураганы, бури, смерчи.

  • Правила поведения при угрозе цунами.

  • Поведение при возникновении природных пожаров.


9 класс

  • Пожары и взрывы.

  • Аварии с выбросом опасных химических веществ.

  • Аварии с выбросом радиоактивных веществ.

  • Транспортные аварии.


  1. Практическое задание (постановка поисковой задачи и организация выполнения задания).

Каждый класс получает пакет с вещами и предметами, которые помогут справиться с чрезвычайными ситуациями, изученными нами.

На первый взгляд – это совершенно бесполезные вещи.

Ваша задача: объяснить в какой ситуации и показать как могут быть использованы эти предметы для спасения жизни. Подсказка находится в перечне тем, которые напечатаны на ваших карточках (вы можете посмотреть в какой ЧС будут полезны эти вещи и догадаться как их можно использовать).

Сейчас внимательно рассмотрите предложенные предметы, каждому предмету придумайте применение, после группового обсуждения поднимите карточки и продемонстрируйте свой ответ.

Ответы можно поправлять и дополнять, подняв цветную карточку.



Содержание пакетов:

5 класс 7 – 8 класс

    1. шарф 1. шарф

    2. бутылка с водой 2. бутылка с водой

    3. одеяло 3. бумажка с булавкой

    4. стиральный порошок 4. верёвка

    5. комнатный цветок 5. свисток

    6. кастрюля 6. полиэтиленовый пакет


6 класс 9 класс

  1. стеклянная бутылка 1. противогаз

  2. зеркало 2. шарф

  3. фонарь 3. бутылка с водой

  4. полиэтиленовый пакет 4. радиоприёмник

  5. консервная банка 5. полиэтиленовый пакет

  6. металлическая крышка 6. одеяло

  7. дрова

  8. компас

  9. два камня

  10. бумажка от конфет с фольгой

  11. очки

  12. шарф


Каждый учащийся достаёт предмет, показывает его всем, объясняет его значение и демонстрирует как нужно использовать этот предмет для спасения жизни.

(обсуждение ответов, получение жетонов, физ. разминка)

  1. Контроль знаний (чайнворд, тестирование, включающее разноуровневые задания – в соответствии с изученными темами)

  2. Подведение итогов урока.

Результаты тестирования узнаем на следующем уроке.

Сейчас – подсчитайте количество жетонов и выставьте свою оценку в дневник.


Приложение 1.

    1. Чайнворд (фронтальная работа)




2



1



3


5

6

6

1


8





4



7











9

3







5




2










4










7









8



Ключевое слово


1


2

3

4

5

6

7

8




1) 5 класс: Неконтролируемый процесс, при котором нужно плотно закрыть окна и двери (пожар)

2) 6 класс: Легче всего потерять и труднее всего добыть, без чего нельзя спастись зимой и трудно выжить летом (огонь).

3) (7-8 класс) Ветер, скоростью 120 км/ час, при котором нужно находиться в здании, в автомобиле или, в крайнем случае, - лечь в канаву (ураган).

4) 9 класс: Стремительное горение с выбросом огромного количества теплоты, под высоким давлением и ударной волной (взрыв).

5) 7-8 класс: Гигантская волна, возникшая в результате подводного землетрясения (цунами).

6) 5 класс: При встрече в ней не беги, смотри в глаза, говори смело и уверенно (собака).

7) 6 класс: Жилище из снежных плит (иглу).

8) 9 класс: Это последствие аварии – невидимые лучи, которые губят всё живое, проникают в землю до 30 см, вызывают раковые заболевания (радиация).

9) 5 класс: Там где он – нельзя лить воду (ток)

Ключевое слово - СИТУАЦИЯ

2. Индивидуальная работа (тестирование по изученному в каждом классе материалу)



2

О



1

П


Г

3

У


5

Ц 6

6

С 1


8

Р


О


О


Р

4

В


У


О

7

И


А


Ж


Н


А


З


Н


Б


Г


Д

9

Т 3


А


Ь


Г


Р


А 5


А


Л


И 2


О


Р



А


Ы


М


К


У 4


А


К






Н


В


И 7


А



Ц




И


Я 8



Ключевое слово


1

С

2

И

3

Т

4

У

5

А

6

Ц

7

И

8

Я


Приложение 2. Тестирование

Фамилия _______________________________


Тест по теме: «Правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях» 5 класс.


Если утверждение верно – обведи его номер в кружочек

  1. При пожаре нужно звонить по телефону 03.

  2. Горящий телевизор нужно тушить водой или снегом.

  3. Если пожар только начался, нужно постараться его быстро потушить.

  4. От злой собаки нужно быстро убегать, или взять в руки палку и размахивать ею.

  5. Во время задымления при пожаре нужно защищать органы дыхания мокрой тканью, двигаться пригнувшись к полу.

  6. Как только от компьютера или телевизора начал исходить резкий запах, нужно сразу же выключить его из сети.

  7. Неизвестные вещества нужно исследовать на вкус, цвет. Запах и горючесть.

  8. Обо всём подозрительном нужно сразу же говорить родителям – они знают, что нужно делать и помогут избежать беды.


Оценка __________________



Фамилия _______________________________


Тест по теме: «Правила безопасного поведения в условиях автономного существования в природе» 6 класс.


Если утверждение верно – обведи его номер в кружочек

  1. Ориентирование – это определение направления стороны света, выхода.

  2. При строительстве временного жилья важно правильно выбрать место стоянки.

  3. Требования к месту стоянки:

  • защищённость от ____________

  • наличие ___________________

  • наличие ___________________

  1. В летнее время можно изготовить шалаш, навес или иглу.

  2. Костры бывают 5 видов:

  • шалаш

  • ________________

  • ________________

  • таёжный

  • нодья

  1. Все эти костры используются для приготовления пищи.

  2. Без воды человек может прожить до 30 суток.

  3. Для подачи сигнала бедствия в походных условиях лучше всего использовать __________________________________________________.


Оценка _______________


Фамилия _______________________________


Контрольное тестирование по теме:

«Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера»

7-8 класс.

Если утверждение верно – обведи его номер в кружочек


  1. Затопление местности водой в результате подъёма уровня воды в реке, озере, море называется ________________________________________.

  2. Землетрясение – это колебания земной поверхности, вызванные движением земных плит.

  3. Главное правило поведения при землетрясении – занять место поближе к окну, что бы видеть всё происходящее на улице.

  4. Поражающими факторами обвалов, оползней и селей являются удары движущихся масс, заваливание и заливание свободного пространства, разрушение зданий, сельскохозяйственных угодий, гибель животных и людей.

  5. ______________ - стремительный горный поток воды, камней, песка, глины и других материалов.

  6. Атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся по поверхности земли или воды в виде гигантского столба - _____________________.

  7. Морские волны, возникающие при подводных и прибрежных землетрясениях в результате сдвига протяженных участков морского дна называются _____________.

  8. При угрозе возникновения гигантских морских волн важно находиться на открытом участке берега, вдали от зданий и сооружений.

  9. Поражающими факторами лесных пожаров является высокая температура, огонь, ядовитые газы – продукты горения, обрушение деревьев и задымление.

Оценка __________________



Фамилия ___________________


Тест по теме: «Правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях» 9 класс.


Если утверждение верно – обведи его номер в кружочек

  1. Где бы вы не находились важно знать план эвакуации и расположение запасных выходов.

  2. При обнаружении подозрительных свёртков нужно проверить их, внимательно осмотреть, приоткрыть – потому что это может быть взрывчаткой!

  3. При авариях на железнодорожном транспорте нужно спокойно дожидаться спасателей, не покидая место аварии.

  4. При аварии с выбросом опасных химических веществ лучше всего плотно закрыть окна и двери, одеть плотную, хорошо защищающую кожу, одежду и включить радиоприёмник.

  5. При аварии с выбросом радиоактивных веществ нужно забраться повыше – на чердак или балкон и ждать помощи.

  6. Радиационно-заражённое место нужно покидать, двигаясь против ветра, не поднимая пыли, защитив органы дыхания.

  7. Прыгать из горящего вагона нужно с матрасом в руках, чтобы смягчить удар.

  8. При пожаре нужно дышать через мокрую ткань, укрыться с головой плотной материей.

  9. Уходя от пожара в вагоне, главное – не закрывать тамбурные двери, чтобы другим было легче идти.


Оценка __________________



2)


Краткое описание документа:

Урок ОБЖ спланирован для контроля и обобщения знаний основных понятий курса для проведения в малокомплектном классе (5-9 классах) VIII вида. Но материал данной разработки может использоваться на уроках ОБЖ в общеобразовательных классах, в качестве обобщающего занятия, практической работы,в качестве конкурсной программы для шклольников любого уровня подготовленности, может использоваться как внеклассное мероприятие по формированию навыков поведения в чрезвычайных ситуациях

Содержит элементы моделирования действий в экстремальных ситуациях: при пожарах, землетрясениях, наводнениях, ураганах, обвалах.

Урок с практическим содержанием

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров1349
Номер материала 139790
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх