338993
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру "Лес и человек"

Урок по окружающему миру "Лес и человек"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 4 КЛАССЕ

Тема: «Лес и человек»

Цель урока: сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.

Задачи:

Образовательные: познакомить с экологическими проблемами леса, сформулировать и обосновать правила поведения в лесу, познакомить с редкими растениями и животными леса.

Воспитательные: воспитывать любовь, уважение, бережное отношение к природе, культуру поведения.

Развивающие: развивать познавательный интерес, развивать умение работать с картой, книгой.


Оборудование урока: ТСО; презентация к уроку «Лес и человек»; рисунки и фотографии с изображением животных, занесенных в Красную книгу; тесты «Зона лесов»; тексты стихотворения С.Никулиной «Русский лес», «Красная книга Ненецкого округа»; аудиозапись песни «Просьба».


Ход урока.

I.         Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

- Большую территорию России занимает какая природная зона?

- Назовите, какие деревья можно встретить в лесах России? Слайд 1

III. 1.Определение темы урока.

Слайд 2

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем! (лес)

Слайд 3

На земле он всех умней,

Потому и всех сильней. (человек)


- Кто догадался о чем будем говорить?

-Как вы думаете, важна ли эта тема, и, если важна, то почему?

Вывод: это очень актуальная тема, так как жизнь и здоровье человека зависят напрямую от состояния леса.

Слайд 4

Итак, тема нашего урока: «Лес и человек»


 2. Работа над новой темой урока.

Давайте отправимся с вами в путешествие по лесу.

(Чтение стихотворения С.Никулиной «Русский лес».)

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить –

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –

И видно все до дна.

Течет вода-водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябинка,

Орехи и цветы.

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану –

Присяду на пенек.

Лес очень любит пеших,

Для них совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность, лес шумит.


- О каких отношениях говорится в этом стихотворении?

(В этом стихотворении говорится об отношениях между человеком и лесом.)

- Чем является лес для человека? (место отдыха, потому что «нет ничего милее бродить и думать здесь…»)

Слайд – место отдыха - фото

- А почему лес – аптека? (в лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит.)

- Также в лесу человек находит себе пищу – это ягоды, орехи, грибы, чистая вода: «накормит русский лес», «нагнусь к нему напиться…».

- Что ждет человека в лесу? Найдите в стихотворении. («Нас ждут в лесу рябина, орехи и цветы, душистая малина на кустиках густых. Ищу грибов поляну я, не жалея сил…»)

Слайд – источник лекарственных трав, ягод, грибов

- Чем лес является для цветов, кустов, грибов? (домом)

- Кто еще живет в лесу? (животные).

Слайд – лес- дом для растений и животных.

- А как лес может обогреть человека? (с помощью дров)

- А какие вещи в классе сделаны из дерева?

Факт о лосях – стр. 30, 11 - приметы

Слайд – источник древесины

- Посмотрите, сколько значений у леса! Но это не все! Откройте учебник на стр.103. прочитайте про себя параграф «Роль леса в жизни человека» и вы узнаете, какую роль еще играет лес.

- Какие роли еще выполняет лес? (растения выделяют кислород, а поглощают углекислый газ.лес очищает воздух от пыли. От фитонцидов погибают болезнетворные бактерии ).

- Чем является лес? (защитником)

- Что еще защищает лес? (водоемы и почву)

Слайд – лес – защитник воздуха, водоемов, почв

- Как лес защищает водоемы? (там, где растет лес не мелеют реки, лес питает их.)

- Как лес защищает почвы? (защищает от ветра, а корни растений не дают почве разрушаться)

- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие роли выполняет лес? (место отдыха, источник лекарственных трав, грибов и ягод, дом для растений и животных, источник древесины, защитник воздуха, водоемов, почв)

 3. Физминутка «У жирафа пятна-пятна».

 4. Продолжение работы над темой урока.

Лес доставляет людям огромную радость своей красотой в любое время года.

 - А всегда ли человек правильно себя ведет по отношению к лесу?

- Посмотрите на слайд. О какой экологической проблеме он говорит? (о вырубке леса)

Раньше людям казалось, что вырубить лес невозможно, ведь его так много! Теперь же стало ясно: леса в опасности! Поэтому на месте вырубленных лесов проводят лесовосстановительные работы, то есть высаживают новые леса. Запрещается вырубать леса по берегам рек, вокруг городов и вдоль дорог, уничтожать лесные полосы, которые защищают поля от ветров.

- Послушайте куплет из песни «Просьба» (сл. Р.Рождественского, муз. А.Пахмутовой)

- О какой экологической проблеме идет речь в песне? (убийство животных)

- Как называется незаконная охота? (браконьерство)

Мы знаем, что человек издавна охотился, добывая себе пищу. Но люди убивали не больше, чем могли съесть. Сейчас неумеренная охота привела полному или почти полному истреблению некоторых видов животных. В настоящее время охота ограничена, а браконьерство наказывается по закону. Многие животные и растения взяты под охрану и занесены в Красную книгу.

- Посмотрите в учебнике на с.105. Какие животные и растения занесены в Красную книгу?

- Посмотрите на слайд. Какая представлена экологическая проблема? (мусор)

Пластмассовые и стеклянные предметы не гниют даже в земле. Поэтому нельзя их оставлять в лесу. А об осколки разбитых бутылок могут пораниться животные.

- Чтобы назвать след. Проблему послушайте стихотворение.

ЛЕСНОЙ ПОЖАР

Забывчивый охотник на привале

Не разметал, на растоптал костра.

Он в лес ушел, а ветки догорали

И нехотя чадили до утра.


А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костер

И, сыпля искры, посреди поляны

Багровые лохмотья распростер.


Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес вошел.

Как вспугнутая стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.


И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.


Огонь настиг охотника - и, мучась,

Тот задыхался в огненном плену;

Он сам себе готовил эту участь,-

Но как он искупил свою вину!..


Не такова ли совесть?

Временами

Мне снится сон средь тишины ночной,

Что где-то мной костер забыт, а пламя

Уже гудит, уже идет за мной...

1940

Вадим Шефнер. Годы и миги.

-Какой поступок человека обернулся бедой для леса? (человек не затушил костер и он превратился в лесной пожар).

Слайд пожара

- Посмотрите на фотографию пожара.

Работа в тетрадях на печатной основе.


IV. Обобщение.

- Природа мудра. Она научилась восстанавливаться, даже если кто-то нарушил эти «правила». А на восстановление нарушенной экосистемы уходят годы, иногда – столетия! Так давайте же будем вежливы с природой и будем соблюдать правила поведения в лесу!

       

Рефлексия

Шкала.

V. Итог урока.

- Назовите значение леса для человека?

- Какой вред наносит человек природе?

- Какие советы вы могли бы дать друг другу пол правилам поведения в лесу?

VI. Домашнее задание.












«Русский лес» С.Никулина

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить –

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –

И видно все до дна.

Течет вода-водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябинка,

Орехи и цветы.

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану –

Присяду на пенек.

Лес очень любит пеших,

Для них совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность, лес шумит.



«Русский лес» С.Никулина

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить –

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –

И видно все до дна.

Течет вода-водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябинка,

Орехи и цветы.

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану –

Присяду на пенек.

Лес очень любит пеших,

Для них совсем он свой.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность, лес шумит





Краткое описание документа:

Тема конспекта урока: «Лес и человек»

Цель урока: сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.

 Задачи:

Образовательные: познакомить с экологическими проблемами леса, сформулировать и обосновать правила поведения в лесу, познакомить с редкими растениями и животными леса.

Воспитательные: воспитывать любовь, уважение, бережное отношение к природе, культуру поведения.

Развивающие: развивать познавательный интерес, развивать умение работать с картой, книгой.

 

 

Оборудовиние урока: ТСО; презентация к уроку «Лес и человек»; рисунки и фотографии с изображением животных, занесенных в Красную книгу; тесты «Зона лесов»; тексты стихотворения С.Никулиной «Русский лес», «Красная книга Ненецкого округа»; аудиозапись песни  «Просьба».

Общая информация

Номер материала: 294942

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.