Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по окружающему миру




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Урок № 20 « Растения-производители»



Цели
деятельности
педагога

ознакомить учащихся с различными группами растений и чертами их строения;

уметь перечислять особенности хвойных и цветковых растений.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые
образовательные
результаты

Метапредметные (критерии сформированности, оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения её результата; анализировать собственную работу, вносить изменения в процесс деятельности с учётом возникших трудностей; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.

Познавательные: общеучебные – строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме; логические – проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям).

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные: расширяют познавательные интересы; проявляют ответственное и прилежное отношение к самостоятельной деятельности; приобретают опыт простого наблюдения с целью его применения при оперативных действиях; обнаруживают терпение и настойчивость в преодолении трудностей; имеют адекватную позитивную самооценку.


Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы

Презентация, гербарий, иллюстрации изображений высших растений (мхи, хвощи, плауны, папоротники, хвойные, цветковые), иллюстрации изображений цветков, плодов и способов размножения семян.


Этапы
урока

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Универсальные
учебные действия

1

2

3

4

1.Мотивация к учебной деятель-

ности









2.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.





















3.Совместное открытие знаний





















































4. Самостоятельное применение знаний.









5.Домашнее задание.




6.Итог урока.

Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися




На комнатном растении покажите, какие части растения вы знаете.

Как вы думаете, для всех растений характерно такое строение?

А что вы скажите о строении этих растений? (Показать водоросли– Какой у вас возникает вопрос?


А хотите узнать, как устроено растение?


Работа в учебнике.

Откройте учебники на с. 78. Давайте ответим на вопросы.






Давайте составим план урока.




Что мы сейчас с вами делали? (– Какое умение формировали?




Работа в учебнике. Работа в группах.

Рассмотрите рисунки и ответьте на вопрос на с. 78..)



Сложные задачи приходиться решать различным частям растения. Поэтому у растений есть органы. Давайте с ними познакомимся. Работать будем в группах.

Задание для групп:

1) Определите, какую роль лист выполняет в растении. Какие качества листа вы бы отметили? Используйте текст на с. 78.

.



2) Определите, какую роль стебель выполняет в растении. Какие качества стебля вы бы отметили? Используйте текст на с. 78–79.





3) Определите, какую роль корень выполняет в растении. Какие качества корня вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.

.


4) Определите, какую роль цветок выполняет в растении. Какие качества цветка вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.

.



5) Определите, какую роль плод выполняет в растении. Какие качества плода вы бы отметили? Используйте текст на с. 80.






Как ответим на вопрос урока? (Наземные растения имеют органы: корень, стебель, лист, цветок, плод.)

Как вы думаете, такие органы характерны всем наземным растениям?





Работа в рабочих тетрадях.


Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?


Что мы сейчас делали?

  • Какие умения формировали?



  1. Работа в учебнике.






2. Работа в рабочей тетради.


Задания из рабочей тетради на выбор.



Чтение текста темы 19


задание на выбор из рабочей тетради.



. Над какой проблемой мы работали сегодня? Что важного вы узнали?


Какую работу мы сейчас выполняли?

Чему научились?

Кто с ней справлялся легко?

Кому пока было трудновато?

Кто или что вам помогло справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?

Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

Какую бы отметку вы себе поставили?



Знакомятся с темой

урока, обсуждают цели

урока и пытаются самостоятельно их сформулировать



Стебель, лист, цветок.


(Да.)


(Мы затрудняемся назвать части у этого растения.)


Как устроено растение?


Вспоминают, какие вещества необходимы растению и какую роль растения играют в экосистеме.


Составляется план на основе мнений, которые высказывают дети


(Планировали нашу деятельность.)




Надземным частям – стеблю и листу – доступен свет, а подземным частям – корню – вода.)




Лист отвечает за производство питательных веществ. В листьях идёт фотосинтез. Лист имеет нежные внутренние части


Стебель – опора для листьев. Связывает все органы растения. По стеблю передвигаются вещества. Прочный.



Корень закрепляет растение в почве, всасывает воду и минеральные вещества. Сильно разветвлён


Цветок – орган размножения. Яркий, душистый



Плод участвует в распространении семян. Сочный.




(Наземные растения имеют органы: корень, стебель, лист, цветок, плод.)

Судя по тексту учебника, эти органы есть у цветковых растений, а корень, стебель и лист – ещё у хвойных.)



Выполняют задание в рабочей тетради на с. 43–44.


Ответы ученика








учились оценивать свою работу.



Учащиеся читают текст в учебнике на с. 83 самостоятельно про себя

Письменно выполняют задания 1–9.

Задания из рабочей тетради на выбор.




Запись в дневниках.





Ответы детей







Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации






















Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




































Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать

предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цели: ознакомить учащихся с различными группами растений и чертами их строения;

 – уметь перечислять особенности хвойных и цветковых растений.

Планируемые результаты: Метапредметные (критерии сформированности, оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения её результата; анализировать собственную работу, вносить изменения в процесс деятельности с учётом возникших трудностей; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.

Познавательные: общеучебные – строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме; логические – проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям).

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные: расширяют познавательные интересы; проявляют ответственное и прилежное отношение к самостоятельной деятельности; приобретают опыт простого наблюдения с целью его применения при оперативных действиях; обнаруживают терпение и настойчивость в преодолении трудностей; имеют адекватную позитивную самооценку

Общая информация

Номер материала: 319351
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>