Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру

библиотека
материалов



Урок № 20 « Растения-производители»



Цели
деятельности
педагога

ознакомить учащихся с различными группами растений и чертами их строения;

уметь перечислять особенности хвойных и цветковых растений.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые
образовательные
результаты

Метапредметные (критерии сформированности, оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения её результата; анализировать собственную работу, вносить изменения в процесс деятельности с учётом возникших трудностей; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.

Познавательные: общеучебные – строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме; логические – проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям).

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные: расширяют познавательные интересы; проявляют ответственное и прилежное отношение к самостоятельной деятельности; приобретают опыт простого наблюдения с целью его применения при оперативных действиях; обнаруживают терпение и настойчивость в преодолении трудностей; имеют адекватную позитивную самооценку.


Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы

Презентация, гербарий, иллюстрации изображений высших растений (мхи, хвощи, плауны, папоротники, хвойные, цветковые), иллюстрации изображений цветков, плодов и способов размножения семян.


Этапы
урока

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Универсальные
учебные действия

1

2

3

4

1.Мотивация к учебной деятель-

ности









2.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.





















3.Совместное открытие знаний





















































4. Самостоятельное применение знаний.









5.Домашнее задание.




6.Итог урока.

Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися




На комнатном растении покажите, какие части растения вы знаете.

Как вы думаете, для всех растений характерно такое строение?

А что вы скажите о строении этих растений? (Показать водоросли– Какой у вас возникает вопрос?


А хотите узнать, как устроено растение?


Работа в учебнике.

Откройте учебники на с. 78. Давайте ответим на вопросы.






Давайте составим план урока.




Что мы сейчас с вами делали? (– Какое умение формировали?




Работа в учебнике. Работа в группах.

Рассмотрите рисунки и ответьте на вопрос на с. 78..)



Сложные задачи приходиться решать различным частям растения. Поэтому у растений есть органы. Давайте с ними познакомимся. Работать будем в группах.

Задание для групп:

1) Определите, какую роль лист выполняет в растении. Какие качества листа вы бы отметили? Используйте текст на с. 78.

.



2) Определите, какую роль стебель выполняет в растении. Какие качества стебля вы бы отметили? Используйте текст на с. 78–79.





3) Определите, какую роль корень выполняет в растении. Какие качества корня вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.

.


4) Определите, какую роль цветок выполняет в растении. Какие качества цветка вы бы отметили? Используйте текст на с. 79.

.



5) Определите, какую роль плод выполняет в растении. Какие качества плода вы бы отметили? Используйте текст на с. 80.






Как ответим на вопрос урока? (Наземные растения имеют органы: корень, стебель, лист, цветок, плод.)

Как вы думаете, такие органы характерны всем наземным растениям?





Работа в рабочих тетрадях.


Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?


Что мы сейчас делали?

  • Какие умения формировали?



  1. Работа в учебнике.






2. Работа в рабочей тетради.


Задания из рабочей тетради на выбор.



Чтение текста темы 19


задание на выбор из рабочей тетради.



. Над какой проблемой мы работали сегодня? Что важного вы узнали?


Какую работу мы сейчас выполняли?

Чему научились?

Кто с ней справлялся легко?

Кому пока было трудновато?

Кто или что вам помогло справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?

Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

Какую бы отметку вы себе поставили?



Знакомятся с темой

урока, обсуждают цели

урока и пытаются самостоятельно их сформулировать



Стебель, лист, цветок.


(Да.)


(Мы затрудняемся назвать части у этого растения.)


Как устроено растение?


Вспоминают, какие вещества необходимы растению и какую роль растения играют в экосистеме.


Составляется план на основе мнений, которые высказывают дети


(Планировали нашу деятельность.)




Надземным частям – стеблю и листу – доступен свет, а подземным частям – корню – вода.)




Лист отвечает за производство питательных веществ. В листьях идёт фотосинтез. Лист имеет нежные внутренние части


Стебель – опора для листьев. Связывает все органы растения. По стеблю передвигаются вещества. Прочный.



Корень закрепляет растение в почве, всасывает воду и минеральные вещества. Сильно разветвлён


Цветок – орган размножения. Яркий, душистый



Плод участвует в распространении семян. Сочный.




(Наземные растения имеют органы: корень, стебель, лист, цветок, плод.)

Судя по тексту учебника, эти органы есть у цветковых растений, а корень, стебель и лист – ещё у хвойных.)



Выполняют задание в рабочей тетради на с. 43–44.


Ответы ученика








учились оценивать свою работу.



Учащиеся читают текст в учебнике на с. 83 самостоятельно про себя

Письменно выполняют задания 1–9.

Задания из рабочей тетради на выбор.




Запись в дневниках.





Ответы детей







Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации






















Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




































Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать

предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию



Краткое описание документа:

Цели: ознакомить учащихся с различными группами растений и чертами их строения;

 – уметь перечислять особенности хвойных и цветковых растений.

Планируемые результаты: Метапредметные (критерии сформированности, оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения её результата; анализировать собственную работу, вносить изменения в процесс деятельности с учётом возникших трудностей; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.

Познавательные: общеучебные – строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме; логические – проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям).

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные: расширяют познавательные интересы; проявляют ответственное и прилежное отношение к самостоятельной деятельности; приобретают опыт простого наблюдения с целью его применения при оперативных действиях; обнаруживают терпение и настойчивость в преодолении трудностей; имеют адекватную позитивную самооценку
Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала 319351
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх