- 20.05.2015
- 2578
- 2
Урок по окружающему миру
в 1 классе на тему «Кто такие насекомые?»
УМК «Школа России»
Цели: познакомиться с признаками насекомых и показать их разнообразие и красоту; выявить важнейшие признаки насекомых.
Планируемые результаты:
Познавательные: учащиеся научатся называть основной признак насекомых.
Коммуникативные: научатся работать с информацией, планировать собственную деятельность, ставить и решать учебные задачи, работать в группах, строить сообщения, делать выводы, сравнивать, оценивать свою деятельность.
Личностные: развитие эмоционально-волевой сферы, умение анализировать, наблюдать, находить связь живой и неживой природы.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: путешествие к «Мухе - Цокотухе»
Основные понятия: насекомые
Метапредметные связи:
- развивать умение высказывать свое мнение;
-развивать способность работать с понятиями;
- умение работать в паре;
- развивать логическое мышление;
- навыки переработки информации.
Этапы урока: - Организационный момент.
- Актуализация знаний.
- Самоопределение к деятельности.
- Работа по теме урока.
- Работа по учебнику (первичное осмысление).
- Физкультминутка.
- Самостоятельная работа (взаимопроверка).
- Рефлексия.
- Подведение итогов.
- Организационный момент.
Организационный момент: долгожданный дан звонок – начинается урок.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь ведь сейчас мы отправляемся с вами в гости на день рождения. С каким настроением вы пойдете? Хотите узнать к кому? Отгадайте загадку.
Всем она надоедает
И по комнатам летает,
Пристаёт и вновь резвится,
Ей спокойно не сидится.
Всё летает и жужжит,
На стекле окна сидит,
Позолоченное брюхо,
Догадались? Это-...(Муха.)
Известные русские поэты посветили ей свои произведения. Вспомните этого поэта и назовите его произведение. (Корней Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище»)
А кто может прочитать отрывок из этого произведения.
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Как вы думаете, кого мы там встретим? (Муху, Комара, Пчелу, Бабочку Тараканов, Букашек, Блошек, Жуков)
А можем мы встретить там зайца, ласточку, лису или медведя? Объясните.
На день рождения принято дарить подарки. А что любят насекомые? (цветы)
Нам предстоит на уроке собрать букет цветов. За ответы вы будете получать цветы, и какого он будет цвета, зависит от вас.
Какая тема нашего урока? («Насекомые»)
Чему мы будем учиться? (различать насекомых)
Слайд. Из каких частей состоит насекомое?
Вывод. (Самооценка)
Возьмите цветочек.
Сведения о насекомых (сообщения).
1. Русское слово насекомое, первоначально «(животное) насеченное, с насечками», которые отделяют один членик от другого, произошедшего от слова «разрезаю, надрезаю, рассекаю»). Латинское слово, в свою очередь, было произошло от слова «надрез, зазубрина, насечка», которое было введено в литературу Аристотелем. Слово насекомое впервые упоминается в памятниках русского языка в XVIII веке, 1731 года
2. Внешнее строение насекомых. Тело насекомых состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка.
3. Голова насекомых состоит из глаз, антенны, или усики, и ротового аппарата. Исходным типом ротового аппарата является грызущий. Такой тип ротового аппарата имеют жуки и некоторые другие насекомые. У бабочек — сосущий ротовой аппарат, у комнатной мухи — лижущий. К грудным членикам , прикрепляются ноги и крылья. Каждый членик груди несет по паре ног. Крылья расположены по бокам груди. Обычно у насекомых бывают две пары крыльев, но бывает и одна пара или крылья вовсе отсутствуют. У жуков верхняя пара крыльев называется надкрыльями.
Работа с учебником: прочитайте правила с. 33. Кого можно назвать насекомыми?
На дне рождении принято петь песни. А вы узнаете песни насекомых?
Физкультминутка: слайд
Работа в парах: учебник с.
32. (самопроверка) возьмите цветочек.
Выбери задание: за - выберите признак насекомого: 6 ног, летают, тело состоит из
трех отделов: головы, груди и брюшка
- составить определение: Насекомые – это….
- подчеркните насекомых - зеленым карандашом, а не насекомых –
красным.
Проверка (слайд)
Отметь знаком 
правильное утверждение.
Насекомые – беспозвоночные животные.
Насекомые – позвоночные животные.
Задание 2.
Отметь характеристики, которые относятся к насекомым.
Насекомые – беспозвоночные животные.
У насекомых две пары конечностей.
Насекомые живут только в воздушной среде.
Насекомых называют шестиногими.
Насекомые живут в наземно-воздушной и
водной среде.
Насекомые – позвоночные животные.
Задание 3.
Запиши названия насекомых
луга____________________________
леса___________________________
сада___________________________
Задание 4.
Найди ошибку в утверждении.
Муравей, стрекоза, клоп, паук, бабочка – насекомые.
Объясни свое мнение.
___________________________________
___________________________________
Задание 5.
Опиши любое насекомое.
Взаимопроверка: слайд. Дополните свой букетик.
Глядя на подарок, скажите какие цели мы ставили в начале урока?
- Достигли цели?
- Кто такие насекомые?
На дне рождении принято фотографироваться. Выберите понравившееся насекомое и слепите его.
Посадите его на ладошку и скажите, что вы чувствуете, что было сложным на дне рождении? Что запомнилось больше всего? Что вы расскажите своим друзьям?
Посадите их на один стол под ( на экране появляется снимок).
Сейчас нужно выбрать насекомым цветок. Если вам было интересно, вы все поняли, то ваше насекомое будет сидеть на белом цветке (ромашке). Если вы испытывали трудности, но смогли их преодолеть – то голубой цветок (колокольчик). Если вы ничего на уроке не делали, вам было не интересно – то красный (мак). Только будьте аккуратны не повредите цветы и не погубите насекомых.
Организационный момент: - Пришло время возвращаться в класс
- Я хочу поблагодарить за урок…
- Мне было легко и просто работать с …
- Мне хочется пожелать быть более активными…
Рекомендуемое д\з: я начала готовить книжку-малышку о насекомых, мне нужна ваша помощь. Книжка будет интересна, если в ней будут рисунки, сообщения, загадки, можно даже сказку придумать. Вы поможете мне?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: познакомиться с признаками насекомых и показать их разнообразие и красоту; выявить важнейшие признаки насекомых.
Планируемые результаты:
Познавательные: учащиеся научатся называть основной признак насекомых.
Коммуникативные: научатся работать с информацией, планировать собственную деятельность, ставить и решать учебные задачи, работать в группах, строить сообщения, делать выводы, сравнивать, оценивать свою деятельность.
Личностные: развитие эмоционально-волевой сферы, умение анализировать, наблюдать, находить связь живой и неживой природы.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: путешествие к «Мухе - Цокотухе»
Основные понятия: насекомые
Метапредметные связи:
- развивать умение высказывать свое мнение;
-развивать способность работать с понятиями;
- умение работать в паре;
- развивать логическое мышление;
- навыки переработки информации.
Этапы урока: - Организационный момент.
- Актуализация знаний.
- Самоопределение к деятельности.
- Работа по теме урока.
- Работа по учебнику (первичное осмысление).
- Физкультминутка.
- Самостоятельная работа (взаимопроверка).
- Рефлексия.
6 656 277 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильиных Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.