184779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыУрок по окружающему миру (2 класс)

Урок по окружающему миру (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс: 2

Учитель: Софронова П.И.

Школа: Модутская средняя агрошкола

Тема: "Что такое экономика?

Цели:

  • познакомить с понятием экономика;

  • выделить отдельные части экономики;

  • показать взаимосвязь этих частей.

Задачи:

  • развитие мыслительных способностей;

  • привитие интереса к учебным предметам.

Оборудование: картинки с изображением “Профессии людей”, ноутбук, экран для демонстрации презентации.

План

I. Организационный момент.

П. Повторение пройденного материала.

1. Выполнение учащимися дифференцированных заданий по группам

(Приложение №1)

Мы с вами живем в деревне. Поднимите руки, а кто из вас был в городе?Вы заметили, что жизнь города отличается от жизни села. На прошлом уроке мы находили эти отличия.. Проверим, как вы усвоили материал. Выполните задания по карточкам (задания трех уровней сложности).

2. Проверка выполнения задания.

Повторили основные отличия города и села. Делаем вывод, что город – это крупный населенный пункт, а село – небольшой населенный пункт.(слайд 1 презентации)

III. Знакомство с экономикой – беседа учителя

Соберите рассыпавшееся слово.

НО ЭКО КА МИ (экономика)

Определение целей (с привлечением учащихся).

Я думаю, что узнаю…
Мне хотелось бы узнать о …

Обобщение учителем. Вы поставили цель и определили задачи узнать:

  • что такое экономика;

  • какие части экономики существуют,

  • что приводит в движение экономику.

Давайте постараемся в этом разобраться.







IV. Работа над новым материалом.

1. Введение определения.

В основе слова лежат древнегреческие слова “экос”- дом и “номос”- закон. Буквальный перевод - “искусство ведения домашнего хозяйства”. Еще проще: Экономика-это хозяйство (появляется запись на экране (слайд 2 презентации)

Еще древние греки понимали, что хозяйство следует вести по определенным правилам.

С того, что нас окружает, с домашних дел и забот начинается наша экономическая жизнь. Домашняя экономика постоянно дает о себе знать. Для жизни нам нужны жилье, одежда, еда и многое другое. Мы покупаем все необходимое за деньги. Деньги зарабатывают ваши родители, бабушки и дедушки, а потом распределяют их так, чтобы хватило до получения следующей зарплаты. Согласитесь, что это не так- то просто. Искусству ведения хозяйства обучает наука экономика.

Экономика есть и в нашем селе. Объяснить, почему разные вещи производят разные люди, что это за сложная наука- экономика помогут нам герои книг “Экономика - детям” - труженица пчела, филин и мудрый сверчок (Слайд 3).

2. Чтение сказки “Рассказ труженицы- пчелы” учащимися (Приложение 2).

3. Закрепление.

Ответы на вопросы.

-Ребята, понравился ли вам рассказ труженицы- пчелы? Все ли стало понятно, как лесные жители организовали свое хозяйство?

-Почему жители леса решили, что одни будут собирать для всех ягоды и грибы, выращивать морковь, другие - строить жилища, третьи - лечить, четвертые - учить?

(У одних получалось лучше одно, у других - другое).

-Что, по мнению сверчка, решили делать люди, глядя на жителей леса?

(Разделить свой труд по профессиям).

4. Презентация слов сверчка на экране (Слайд 3).

5. Работа со схемой (Слайд 4)

-Представим экономику, т.е. хозяйство любой страны, как предлагает сверчок - в виде дерева.

-Как называется каждая веточка-часть? (Отрасль).

-Как называется отрасль, в которой выращивают хлеб, овощи, разводят коз, коров, овец, гусей? (Сельское хозяйство)

-В какой отрасли строят дома, фабрики, заводы? (Строительство)

-Делают игрушки, машины, шьют одежду? (Промышленность)

-Перевозят грузы и людей? (Транспорт)

-Какие еще есть отрасли? (Медицина, образование, торговля, жилищное хозяйство)

Физкультминутка(слайд 7)

Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - присесть,
Четыре - встать,
Пять - руками помахать,
Шесть - на пояс руки ставим,
Семь - повороты начинаем,
Восемь - глубоко вздохнули,
Девять - отдыхаем,
Десять - урок свой продолжаем.


6. Работа книгой стр.104

-Какие части экономики представлены на фотографиях?

-Назовите номер рисунка, на котором изображен труд людей в сельском хозяйстве.(3).

-В торговле (2).
-На транспорте (4)
-В промышленности (1).
-Связаны ли между собой части экономики?

-Подумайте, какие части экономики работали для того, чтобы утром можно было выпить стакан сока или молока?

-Назовите профессии ваших родителей. В каких отраслях они работают? (в сельском хозяйстве)

- Назовите название школы в котором вы учитесь? (Модутская школа агротехнологического профиля)

-Это значит, что вы тоже занимаетесь экономикой, изучаете сельское хозяйство (слайд 6)

- Животноводство. А какие породы коров есть в нашей школе? (якутские и холмогорские)

- Давайте решим задачку. Якутские коровы дают в день 5 л молока. А холмогорские дают на 10 л больше молока. Сколько литров молока дают холмогорские коровы? (анализ и решение задачи)

- Растениеводство. Каждое лето мы в детской площадке выращиваем овощи и ухаживаем за ними. Какие овощи мы выращиваем? (огурцы, помидоры, кабачки, патиссоны и дрслайд 7). Решаем задачу. Из первой теплицы собрали 20 кг огурцов, из второй на 3 кг меньше, а помидоров столько, сколько собрали в первой и во второй теплице. Сколько всего кг овощей собрали? (анализ и решение задачи). Молодцы.

7. Итог:

- Давайте подведем урок. Понравился ли вам урок? Что нового узнали?

-На уроке я узнал (а)…
-Мне было интересно узнать…
-Мне хотелось бы еще узнать …

-Всем спасибо за урок.

8. Д/з. с. 104-105, задание 1, 2 в тетради

Литература:

  • А.А Плешаков “Мир вокруг нас”, М., 2010.

  • О.В Казакова “Поурочные разработки по курсу “Мир вокруг нас”, М., 2010.

  • Меньшикова О.И., Попова Т.Л., Кнышова Л.В. Экономика детям. М. “Просвещение”, 2008.















Приложение 1

Карточка №1

Составьте слова из рассыпанных букв:

о р о г д _________________

е л с о ____________________

Впишите пропущенные слова (крупный, небольшой) так, чтобы определение было верным.

Город - это __________________населенный пункт.

Село-это __________________населенный пункт.





Карточка № 2

Какие рисунки относятся к городу?

Какие рисунки относятся к селу?

Покажи это стрелками.

hello_html_m52322189.jpghello_html_10512413.jpg

Село





hello_html_m1d932889.jpghello_html_46df7f7a.jpg

Город







hello_html_m1e370e76.jpg

hello_html_7885944a.jpg

hello_html_299424d0.jpg



Карточка № 3

Поставьте рядом c предложением цифру « 1», если оно относится к городу,цифру «2» - если к селу.

Например:

Многоэтажные дома из кирпича-1

Деревянные частные дома-2

Проселочные дороги _______

Дороги, покрытые асфальтом __________

Много фабрик и заводов _____________

Основное занятие людей - выращивание растений, разведение животных____________

Люди трудятся на фабриках, заводах________________

Троллейбусы, автобусы, трамваи, машины (общественный транспорт) ____________

Машины, велосипеды, мотоциклы, лошади (личный транспорт)_________

Практически нет музеев, нет кинотеатров, театров___________

Много музеев, кинотеатров, театров ___________

Много зелени, чистый воздух________________

Мало зелени, загазованный воздух____________



















Приложение 2

Рассказ труженицы-пчелы

Пчела:

Мы живем в лесу: звери-птицы-насекомые. Каждому из нас - нужен дом, нужны еда и питье. Кроме того, лесным жителям надо защищаться от врагов: кому от охотников, кому - от мальчишек. А еще нужно все лесные новости узнавать, по лесу путешествовать, детишек уму-разуму учить. Не каждый лесной житель может со своими делами одинаково хорошо справиться. Даже у нас, пчел, на все дела времени и сил не хватает. Дом-то мы, конечно, сами себе строим и еду - нектар - сами добываем. Но за день с цветка на цветок, с куста на кусток, с полянки на полянку так накружишься, что полетать, новости узнать ни времени, ни сил не остается. Так и у других лесных жителей на все времени не хватает. Вот и собрались мы однажды на лесной совет. Стали думать, как сделать нашу жизнь легче.Долго спорили, пока мудрый Филин не предложил:

Филин:

« Лягушки хорошо поют - у них это получается хорошо, пчелы - лучше других собирают мед, муравьи и бобры - строят дома, белки и ежи - заготавливают на зиму грибы, ягоды и орехи, зайцы - выращивают капусту и морковь. Пусть каждый делает то, что у него получается лучше всего. А Сорока пусть разносит новости. Медведь охраняет всех лесных жителей от врагов, Богомол лечит».


Пчела:

Так мы все и решили, и с того вечера все в лесу изменилось. Каждый из нас делает то, что у него лучше других получается. Мы, пчелы, собираем мед для всех лесных жителей, муравьи и бобры помогают нам строить и ремонтировать ульи, белки и ежи угощают всех ягодами, грибами и орехами, зайцы - морковкой и капустой, медведи пугают шалунов-мальчишек, Сорока рассказывает новости, Енот учит ребятишек. Каждый из нас прежде сам продавал то, что производил на базаре, но на это уходилоочень много времени. Целый день торгуешь, а работа стоит. Вот и стала на базаре вместо нас, лесных жителей, лиса торговать - у нее это лучше других получается.

Сверчок:

Здорово вы в лесу все придумали. А люди тоже у вас научились, ведь и у них бывает, что у одного человека одно дело спорится, а у другого - другое. Вот и решили люди поделиться, кому что делать, то есть разделить свой труд по профессиям. И если все хозяйство любого государства представить как дерево, то у этого дерева есть части- веточки, они называются отраслями.

Какие же есть отрасли?

Выращивают хлеб, овощи, разводят сады, коз, овец, гусей, кур- в сельском хозяйстве.

Строят дома, фабрики, заводы, дороги - в строительстве.Делают машины, игрушки, шьют одежду - в промышленности.

Перевозят людей и грузы на поездах, самолетах, машинах, кораблях - на транспорте.А еще есть торговля, жилищное хозяйство, медицина, образование, сфера обслуживания, искусство.



Министерство Образования РС(Я)

МОУ «Модутская средняя общеобразовательная школа агротехнологического профиля МО «Намский улус» РС(Я)»









ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

Окружающий мир, математика

«Что такое экономика?»































2011 г.



Краткое описание документа:

Тема: "Что такое экономика?

Цели:

  • познакомить с понятием экономика;
  • выделить отдельные части экономики;
  • показать взаимосвязь этих частей.

Задачи:

  • развитие мыслительных способностей;
  • привитие интереса к учебным предметам.

Оборудование: картинки с изображением “Профессии людей”, ноутбук, экран для демонстрации презентации.

интегрированный урок окружающего мира и чтения. На этом уроке дети познакомятся с новым понятием экономика. Узнают 

  1. что такое экономика;
  2. какие части экономики существуют,
  3. что приводит в движение экономику. 
Общая информация

Номер материала: 185085

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.