Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Где зародилось человечество"

Урок по окружающему миру на тему "Где зародилось человечество"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ окр.мир Африка.pptx

библиотека
материалов
В дорогу!
http://learningapps.org/display?v=ptc62dds101
Цель:
АФРИКА знаю ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ
Просмотр фрагмента фильма (около 10 минут) http://www.youtube.com/watch?v=5xg...
Спасибо за работу!
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В дорогу!
Описание слайда:

В дорогу!

№ слайда 2 http://learningapps.org/display?v=ptc62dds101
Описание слайда:

http://learningapps.org/display?v=ptc62dds101

№ слайда 3 Цель:
Описание слайда:

Цель:

№ слайда 4 АФРИКА знаю ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ
Описание слайда:

АФРИКА знаю ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ

№ слайда 5 Просмотр фрагмента фильма (около 10 минут) http://www.youtube.com/watch?v=5xg
Описание слайда:

Просмотр фрагмента фильма (около 10 минут) http://www.youtube.com/watch?v=5xgfvjD0feM

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Выбранный для просмотра документ урок окружающего мира по фгос.doc

библиотека
материалов

Работа над целеполаганием и рефлексией на примере урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Где зародилось человечество» (учитель высшей категории Ирина Александровна Карамышева)

УМК Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков Окружающий мир 3 класс – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013

Цель: учащиеся поймут причины возникновения жизни в Африке, смогут рассказать о географическом положении Африки и причинах развития человечества на данном континенте.

Задачи:

  1. Учащиеся активизируют знания о зарождении жизни.

  2. Научатся анализировать связь природных условий с развитием жизни.

  3. Учащиеся смогут делать выводы о природных условиях, в которых жили наши далёкие предки.

Воспитательная цель: развитие настойчивости и умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

УУД:

Личностные:

формирование познавательных мотивов обучающихся.

Регулятивные:

- формирование умения определять и формулировать цель;

владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности, взаимооценки.

Коммуникативные:

продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи.

Познавательные:

- формирование умений ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже известного, оценивать свои знания;

самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера.

Тип урока: урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов.

Формы урока: урок решения практических задач. Коллективная, индивидуальная, групповая формы работы.



Время

Этап

Цель

Деятельность учащихся

Формы

Содержание и средства

Деятельность учителя

7'

Вхождение в тему

Активизация фоновых знаний

Распределяются на 3 динамические группы (работа с кроссвордом, словарной статьей, словами-синонимами)

Определяют и принимают план работы на уроке

Коллективная, групповая

Опыт и знания учащихся, доска, карточки, learningapps.org

Мотивировать, направлять, подсказывать

15'

Презентация

Учащиеся понимают причины зарождения человечества в Африке

Работают с таблицей ЗХУ, просматривают фрагмент фильма «Одиссея вида»

Коллективная

Доска, видео-фрагмент

Наблюдать, регулировать


10'

Семантизация

Учащиеся подтверждают гипотезу урока

Читают статью учебника, возвращаются к таблице ЗХУ

Коллективная, индивидуальная

Текст стр.29-31

Подбадривает, помогает, консультирует

10'

Применение

Могут рассказать об особенностях географического положения Африки

В динамических группах выполняют задания из рабочей тетради с помощью демонстрационных географических карт

Групповая, коллективная

Рабочая тетрадь стр.19 № 31,

географические карты

Модерировать

3'

Рефлексия

Могут анализировать собственный процесс учения

Вспоминают действия, оценивают результат

Коллективная, индивидуальная

Доска

Модерирует

Важными этапами урока являются целеполагание, самооценивание и рефлексия.

Целеполагание формирует  мотив, потребность действия. Дети учатся высказывать свое мнение, учатся слушать и слышать другого, без чего не получится взаимодействия при решении практических задач(решение кроссворда, определение слова по статье, подбор синонима).

Работая с таблицей ЗХУ учащиеся показывают свой кругозор, знания выходящие за пределы учебника, мир, который им еще не известен, но они хотят с ним познакомиться, подвести итог работы, что узнал на данном уроке, при изучении темы.

Просматривая видео – фрагмент, учащиеся эмоционально воспринимают подтверждение или опровержение их гипотезы, получают новые знания.

Работа со статьей учебника предполагает осмысление нового знания. Возвращение к таблице ЗХУ предполагает закрепление того, что учащийся узнал на уроке.

Работа с заданием в рабочей тетради учит пользоваться полученными знаниями, работать в группе с различными картами.

Рефлексия помогает осмыслить свое место в уроке, степень усвоения материала, заинтересованность в том, что изучалось на уроке. Для проведения рефлексии использовала несколько методов:

«Поезд»( На парте перед каждым ребенком два жетона: один – с улыбающимся личиком, другой – с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон по усмотрению ученика).

«Пятерка» (прием учит взаимооцениванию, нужно решить и обосновать, кому в группе сегодня на уроке подарить «5»)





Приложение

Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие, но будем не только путешественниками, но ещё исследователями. Мы с Вами разделились на 3 группы. Сейчас каждая группа определит объект исследования.

Задания возьмите в больших конвертах на столах.

Слово отгадку запишите на листе цветным фломастером и один человек от группы прикрепит слово-отгадку к доске.

2. Все группы получили загаданные слова. Что же будет объектом нашего исследования?

-человек

-Вы уже знаете, что для исследования нужна цель.

Послушайте четверостишие и определите цель нашего урока:

Садясь в машину времени,

Летим скорей назад.

Туда, где сделал человек

Свой самый первый шаг.

Какую цель можем поставить?

(узнать где поселился первый человек, где зародилось человечество и почему именно там)

Прежде чем выдвинем гипотезу, давайте вспомним:

-Какие материки есть на нашей планете?С.Ам, Ю.Ам, Аф, Австр, Евразия . Антарктида

-Что такое природные зоны? (территории с близкими клим. Условиями, почвами, растениями и животными)

-Какие природные зоны Вам известны? (эквтор., тропич., умерен., полярный)

-Что влияет на условия жизни человека? (климат, почва, растения, животные т.е. в какой природной зоне он живет)

**Так где же могла возникнуть жизнь? (записать предположения с доказательствами

Просмотр фрагмента фильма

Правы ли мы были? Что узнали ?

Значит, направление нашего путешествия будет Африка

А что Вы уже знаете про Африку? Показать на карте.

Заполнение ЗХУ

Африка – удивительный материк, красивый и загадочный. Нам предстоит выяснить: Какая она, Африка.

Для этого мы вооружимся учебником с.29-31 и Рабочей тетрадью-с.19№31 и карты в классе – Ваши помощники.

Нам необходимо собрать первые сведения об этом материке

Сначала сведения выписать и если достаточно времени - отметить на карте.

3.Оценить свою работу до проверки - как вы считаете, Вы справились с работой ?

Отметьте синим карандашом на вертикальной линии место успешности.

После проверки - красным – реальное место. У кого отметки совпали?

Что мы узнали важного по Африку? (ЗХУ)

Что еще хотелось бы узнать?

Наша гипотеза была верна?

Почему именно в Африке появился человек?



Какое настроение осталось после путешествия? (большой палец вверх или вниз)

На доске паровозик, положите один из смайликов в любой вагон, в зависимости от того какой этап путешествия понравился/ или нет / больше. Если понравилось(не понравилось) все путешествие, то положите смайлик к паровозику.

А впереди нас ждут новые путешествия.

Спасибо за работу.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Разработка открытого урока по ФГОС для  3 класса по окружающему миру  на тему "Где зародилось человечество" (Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков Окружающий мир 3 класс, часть 1 Самара: Издательство "Учебная литература", 2013; рабочая тетрадь к учебнику"Окружающий мир".3 класс.)

Разработка содержит конспект урока, описание использованных приемов: целеполагания и рефлексии, презентацию. Презентация предполагает использование на интерактивной доске, т.к. заполнение таблицы ЗХУ происходит в режиме реального времени,  и учителю необходимо отмечать все на доске. Для удобства работы учащихся рекомендуется использование нескольких карт. 

Общая информация

Номер материала: 400137
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>