Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру :" В семье друзей пернатых"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по окружающему миру :" В семье друзей пернатых"

библиотека
материалов

Примеры Тема : В семье друзей пернатых

Цель :

1. Формировать у учащихся представление о птицах как животных, ; познакомить с особенностями их строения и жизнедеятельности; с местами их обитания; показать их красоту и многообразие птиц ,выделять их существенные отличительные признаки , обеспечить условия для расширения знаний учащихся интересными сведениями о жизни птиц. Создать условия для развития умения сравнивать , анализировать, делать выводы, для развития творческих способностей .

2. Развивать творческие способности , речь , мышление , эмоцианальную отзывчивость , чувство прекрасного , наблюдательность , навык самостоятельного добывания знаний.

3. воспитание доброты , заботливого отношения ко всему живому, ответственного и действенного отношения к природе, потребности охранять природу , знать ее законы.


Ход урока

1 Орг момент

- Здравствуйте ребята! Совсем скоро начнётся наш урок. Но прежде давайте поприветствуем наших гостей, которые пришли к нам. Повернитесь, посмотрите, поздоровайтесь.

А теперь всё внимание на меня. - Что у меня в руке? (Перо птицы). - Я уроню его, а вы внимательно послушайте и попробуйте сесть так же тихо, как падает это перо.

Наш урок мы начинаем с психогимнастики « Искорки добра». В одном ауле люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто: когда они протягивали друг другу руки их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка , маленькое – маленькое солнышко. Такое маленькое что оно не обжигало , а только согревало ладони и вспыхивало яркими искорками в глазах людей. Давайте передадим друг другу искорки добра , протянем ладошки , посмотрим в глаза друг другу с теплотой с улыбкой, очень рада за вас и думаю , что наш урок тоже принесет радость каждому из вас.


ΙΙ. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним темы предыдущих уроков. С какими группами животных мы познакомились? Я проведу небольшой опрос. А вы будете мне отвечать с помощью сигнальных карточек. Итак, я диктую предложения, если вы согласны с высказыванием, то поднимаете вверх красную карточку, если нет – то синюю.

а) Муравей, пчела, стрекоза – насекомые. (Да)

б) У насекомых шесть ног (Да

в )Все ли млекопитающие вскармливают свое потомство молоком ( Да)

г)Все ли млекопитающие рождают детенышей( нет ) Утконос откладывает яйца

в)Бабочки не опыляют цветки растений ( нет)

г) Среди насекомых нет хищников ( Нет) Стрекоза охотится на комаров

Тело насекомых состоит из головы груди Нет ( Брюшко)


Молодцы!

ΙΙΙ. Постановка проблемного вопроса

Медведь лиса дятел ворона муравей пчела

Кто изображен на слайде? Как можно назвать одним словом ?

На какие группы можно разделить этих животных ?

С какой группой животных мы с вами не знакомились на уроках?

( птицами)

Сегодня мы с вами познакомимся с этой группой

Тема нашего урока: «В семье друзей пернатых ».

- Чтобы вы хотели узнать про птиц? Корзина идей

( Кто такие птицы? ( кто они такие )

Строение птицы ? ( как они устроены)

Чем они отличаются от других животных ? 9 Почему мы выделили их в другую группу)

Почему пернатые птицы?

Какая была первая птица? ( как она появилась )





Выявление существенных признаков птиц.


К нам на урок пришел муравей Вопросик. Он приглашает нас в лес на прогулку. Представьте себе, что мы очутились в лесу. Здесь так много интересного.

Какие запахи можно почувствовать? ( запах грибов , запах лесных ягод , травы, еловых веток , свежего ветра меда )

А кого можно встретить в лесу? (зверей, насекомых, птиц).

Как нужно себя вести в лесу? ( Не кричать , не пугать животных . птиц

Не рвать цветы , не топтать лесные цветы быстро вянут , не ловить бабочек , птиц не разорять гнезд , не разжигать костры )

Какие звуки можно там услышать? ( пение птиц Как трубит лось рев зверей

Постановка проблемного вопроса.

- Послушайте кого увидел в лесу Муравьишка.

«Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. На окраине деревни, за лесом, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Бесшумно, взмахивая крыльями, пролетела надо мной большая ночная бабочка. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало-перелетало удивительное животное, похожее на белку.

- Какие разные животные, но все они умеют летать… Наверное, все они птицы - подумал Муравей.

Действительно ли все они — птицы? –

А вы как думаете, ребята? (Дети говорят, что курица — птица, бабочка — насекомое). Докажите

Знает ли кто-нибудь из вас животное похожее на белку, о котором сказал Муравей?» Если дети не знают, учитель сообщает: Это белка-летяга. Птица ли она? А летучая мышь — птица?

( К какой группе животных мы их отнесем)


V. Изучение нового материала.

1. Выявление существенного признака птиц.

- Чтобы правильно ответить на эти вопросы, нужно знать общий существенный признак птиц, который отличает их от других животных.

Сходство и различие птиц ( страус пингвин , дикая утка, лебедь, фламинго, синичка коршун)

Кто изображен на картинке? Как можно одним словом назвать их ? ( Птицы)

( сравним птиц на картинке )

Чем они сходны и чем отличаются ?

У всех птиц есть клюв, две ноги , крылья, Оперенье .

Самый главный признак давайте выделим.

( умение летать , а все ли птицы умеют летать? Страус и пингвин летают ли они у нас ? Они совсем не умеют летать .А некоторые птицы умеют летать но только плохо , например курица. Умение летать не подходит – мы знаем , что не только птицы летают, но и насекомые .

Как вы считаете, что это за признак? (этот признак - перья).

- Кто такие птицы? (Животные, тело которых покрыто перьями).

Чем они отличаются от других животных ? ( их тело покрыто перьями )

2. Знакомство со строением тела птицы.

- Давайте познакомимся со строением птицы. Рассмотрите строение птицы на примере голубя.

Какие части тела можно выделить? ( голова ,шея , клюв, крылья , тело, , ноги , тело)

А форма тела птицы вам ничего не напоминает?

Форма тела помогает ей быстро летать.

(Птица похожа на самолёт. )

Самолет сделали по форме птицы

Кто из вас что –то интересное читал про самолет?

Самостоятельная работа.

А сейчас я проверю как вы запомнили все части тела птицы.

Учитель раздает детям картинки , детям нужно написать части тела.

( дети работают самостоятельно )

Проверка ученик показывает , дети называют.

Физминутка

Совушка-сова

Большая голова,

На пеньке сидит,

Головой вертит,

Ножками топ-топ,

Крылышками хлоп-хлоп,

Во все стороны глядит,

Да как полетит!




Сейчас мы с вами будем работать по группам

Каждой группе свое задание в тексте вы должны найти известную информацию поставить + , и неизвестную -,












Работа по группам ( известная информация и неизвестная )

1 группа

Птичий нос не только нос, но ещё и рот, поэтому его назвали клювом. Клюв бывает только у птиц. Клювы у птиц разные, потому что пища у них тоже разная. У птиц, которые питаются насекомыми, клювы тонкие и острые. У тех, кто клюёт зерно – толстые и тупые. Птицы не жуют пищу, так как у них нет зубов. Они заглатывают пищу целиком. С помощью клюва птицы плетут гнёзда, чистят перья, кормят птенцов добывают пищу . Без носа птица – как мы без рук.



2 группа

У птицы 2 ноги. Обычно на птичьей ноге 4 пальца. Форма пальцев и длина ног у птиц разная. Острые когти ног помогают птице хватать добычу, защищаться от врагов.У водоплавающих птиц, таких как утка между пальцами – кожные перепонки. Они помогают птичкам грести лапками, будто вёслами.


3группа

Крылья поднимают птицу в воздух. Форма и длина крыльев тоже разная. Крыло по своему строению напоминает руку. Оно тоже сгибается в двух местах. Когда птице нужно взлететь, она подскакивает повыше и очень быстро машет крыльями. У птиц, обитающих в открытой местности , крылья большие и мощные . У лесных птиц крылья более короткие – им не надо совершать длинных перелетов

4группа

Всё тело у птиц покрыто перьями Ни у каких других животных перьев нет. Они спасают птицу от ушибов, от холода и жары, маскируют от врагов. Перья – это одежда птиц. Основное отличие птиц от других животных – это оперенье.

Вы ближе подошли к научным понятиям о птицах.

Есть такая наука которая занимается изучением птиц. Эта наука – Орнитология.

( работа со словарем уч-ник читает что означает наука орнитология )


Орнитология-раздел зоологии, изучающий птиц , и их распространение.

3. Практическая работа в паре. А сейчас поработаем в парах.

- Мы сказали, что тело птиц покрыто перьями. А что такое перо?

- Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами сейчас превратимся в ученых Есть люди которые учатся на это и занимаются изучением птиц. Эти люди называются орнитологи. ( специалист по изучению птиц ) А чем они занимаются? (Исследуют, наблюдают, размышляют, делают выводы). сейчас и займемся исследованием , пусть маленьким. У вас на столах лежат разные перья.

- Сравните перья. Чем различаются? Чем они похожи? (Размер, форма, окраска – одинаковое строение).

- Каждое перо имеет стержень. Покажите . Почему эту часть пера так называют? (Похожа на стержень ручки, которой мы сейчас пользуемся.)

- А еще у пера есть бородки. Найдите их. Обратите внимание, как бородки соединены друг с другом у больших и малых перьев. Аккуратно разъедините бородки. Как соединены бородки между собой у больших перьев? (Есть маленькие крючочки, у маленьких – крючочков нет). Для чего птицам нужны большие перья? И называют их полётными.

Маленькие пёрышки - они мягкие, пуховые перья. Для чего птицам нужны пуховые перья? (они помогают птицам сохранять тепло).

- Положите пёрышко на ладонь и тихонько подуйте на него. Что случилось? Почему полетели перья? (Они очень легкие).

- Почему перья легкие? Что у них внутри? (пустота). Посмотрим и убедимся. (Возьмите ножницы и отрежьте кончик стержня) Да, перо полое, внутри пусто.

- Обмакните перо в стакан с водой. Что с ним случилось? Намокло ли оно? (Перо осталось сухим, вода скатилась капелькой). Птицы смазывают свои пёрышки жидкостью из железы, которая находится над хвостом, и перья не намокают. Значит, перья защищают птицу от воды и сырости.



Вывод по практической работе:

- Итак, мы выяснили, что тело птицы – хитроумно устроенный «аппарат», и важную роль в нем играют перья. Перо имеет стержень и бородки. Большие перья на крыльях помогают птицам летать, маленькие перья на теле защищают тело и придают ему форму, под ними пух, который согревает птицу.

Ребята скажите на какое слово похоже слово пернатые? ( перо)

Обратите внимание на изображения в учебнике пера и чернильницы. Почему они нарисованы рядом? Раньше перья использовали вместо ручек, писали чернилами.


Работа по учебнику ( дополни свои выводы)

Физминутка на вниманиеИгра «Прилетели птицы»

 - Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь , и вы услышите что-то другое, то нужно хлопнуть. Начинаем:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…

 

Прилетели птицы:

 Голуби, синицы.

Аисты, вороны,

Галки, макароны!

 

Прилетели птицы:

Голуби, куницы!

 

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Страусы, чижи…

 

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Гаички и стрижи,

Аисты, кукушки…

Даже совки – сплюшки…

 

Прилетели птицы:                                                     

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки…

 

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы – сплюшки,

Лебеди, скворцы…

Все мы молодцы!




VI. Расширение представлений детей о многообразии мира птиц.


Рубрика

« Это интересно»



Хищные птицы (Ухань Д)


Многие птицы питаются насекомыми, но настоящие хищники употребляют в пищу рептилий, млекопитающих, рыб и других птиц. Они ловят свою жертву когтями и либо заглатывают ее целиком, либо разрывают на части. Всего на планете насчитывается около 280 видов хищных птиц.




О р л ы


Орел - настоящий король воздуха. Он часами парит в воздухе, наблюдая за жизнью на земле. Как только орел обнаруживает жертву, он камнем падает вниз и набрасывается на нее. Размах крыльев орла может достигать 1 м, и такая птица легко поднимает в воздух животное весом 5-6 кг.



Морские птицы ( Бутенко А)


В прибрежных водах почти на поверхности моря плавают косяки рыб, кальмары, креветки и другая живность, которой питаются 300 видов морских птиц. Они добывают еду двумя путями: ныряя под воду или летая над поверхностью моря и отлавливая неосторожных рыбешек. гагарки, бакланы, альбатросы



Б а к л а н ы - настоящие подводные охотники.


С помощью своих перепончатых лап они плавают с огромной скоростью и могут догнать даже самую быструю рыбу. Перья бакланов в отличие от других морских птиц намокают в воде, поэтому им приходиться периодически сушиться на солнце.



АЛЬБАТРОС


Это интересно

Альбатросы не столько летают, сколько парят на воздушных потоках, поэтому они не живут в тропиках - там очень часто бывают полные штили, во время которых эти птицы беспомощны


Вопрос Чем питаются морские птицы? ( рыбами креветками кальмарами

Каких вы запомнили морских птиц ? бакланы , альбатросы )

- Что вы узнали интересного о бакланах?



Пресноводные (Чаплыгина Ю)


Пруды, озера и реки могут обеспечить птиц всем необходимым для жизни. Пресноводные птицы питаются растениями и водными животными. Некоторые из них, например утки, плавают, как рыбы, отталкиваясь от воды перепончатыми лапами, а другие, такие как цапли, бродят по мелководью на своих длинных ногах.

Цапли и аисты

Цапли и аисты внешне очень похожи, хотя они ведут себя несколько по-разному. Цапли в поисках пищи входят на своих длинных ногах в воду, а затем замирают, ожидая неосторожную лягушку, которая слишком близко подплывет к ее клюву. Некоторые аисты также добывают пищу из воды, хотя для большинства из них вполне достаточно того, что можно найти на суше. Чаще всего их жертвами становятся мелкие земноводные.



Певчие птицы ( Гостева Н)

Число видов превышает 4000. Все они общаются друг с другом с помощью звуков. Певчие птицы невелики и не вооружены сильными когтями или острыми клювами. Зато их лапки приспособлены для того, чтобы удержаться на ветке, поэтому эти птички могут даже спать на деревьях, не боясь свалиться на землю.

Певчие птицы России

Зарянка Варакуша Зяблик певчий дрозд скворец соловей


Удивительные птицы ( Тарасова М)


Колибри.

Всего на планете насчитывается более 300 видов колибри. Все они обитают в Америке. Когда колибри зависает перед цветком, ее крылья совершают до 80 взмахов в секунду.Величина 5 , 7 см

Вес 1 6 гр







Самая большая птица - страус ( отмерить рост страуса )


Самая большая птица на планете - это страус. Рост самца этого вида может достигать 2,7 м, а вес - 156 кг.Эта птица не умеет летать. Страус в случае опасности может пробежать со скоростью 70 км/час. Он способен пробежать без остановки 20 км / час за 15 -20 мин. Лапы сильные , что ударом он может убить человека

Страусиные яйца- это самые большие яйца, вес составляет 2кг. Одно яйцо африканского страуса вмещает в себе содержимое 20-25 куриных яиц. Скорлупа такая твердая , что ее пользуются как посудой. Когда страусы прячутся от хищников , они кладут шею и голову на землю, и становятся издали похожими на холмик земли. Скорее всего, именно эта особенность поведения птиц, послужила основой легенды о том , что страусы при опасности прячут голову в песок.


Пингвины –

Императорский пингвин - самые крупные из всех пингвинов. Их рост 110 м – 120 . Весит до 46 кг Единственная птица которая может плавать. , но может летать,

Перья растут равномерно. , они самые густые перья , чтобы не мерзнуть на морозе. Подкожный слой жира и тысячи тонких перышек по всему телу помогают переносить холод. Единственная птица ходящая стоя. Их перепончатые лапы находятся в самом конце тела.Под водой пингвины могут находится 30 мин. Половину своей жизни эти птицы проводят в воде.




Вопрос Чем же удивительна птичка колибри ? ( рост 25 см половину клюва )

Какая самая большая птица на планете ? ( страус ) 2 м 70 см

Что вы еще интересного узнали о страусах ?

Что вы узнали нового о пингвинах ?

Самый крупный пингвин императорский ?


Я вам приготовила тоже интересные сведения


Первые птицы появились на Земле ближе к концу юрского периода. Самая древняя из них, археоптерикс, больше походила на маленького пернатого динозавра, чем на птицу. У нее имелись зубы и длинный костный хвост, украшенный двумя рядами перьев. На каждом ее крыле торчало по три когтистых пальца.

Эти птицы вымерли уже сотни лет назад. На сегодняшний день тоже многие виды животных тоже исчезают.

Знакомство с Красной книгой



Удивительные творения природы – птицы – радуют нас своей подвижностью, и голосом, и обликом. Недаром люди всегда проявляли и проявляют заботу о пернатых друзьях.

Наша планета заселена множеством различных животных Но некоторые виды животных исчезают
  Их остаётся очень мало. И они стали редкими . Они занесены а Красную книгу Если их не охранять, то они совсем исчезнут. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности. Если животное занесено в Красную книгу, значит, оно находится под охраной государства. Есть птицы, которые тоже занесены в Красную книгу.

На территории нашего Ставропольского края обитает 275 видов различных птиц, из них в Красную книгу России занесено 15 видов. (Звучат голоса птиц, записанные на магнитофон.)

Розовый пеликан, каравайка, белый аист , черный аист Малый баклан Малый лебедь Степной орел Беркут, кавказский тетерев Серый журавль Дрофа Филин Средний дятел Розовый скворец

Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

Ребята, а как мы с вами можем помочь птицам? Что можно сделать для их защиты?

. Берегите птиц, не причиняйте им вреда, любуйтесь их красотой, наслаждайтесь их пением.

Давайте прочитаем с вами стихотворение Берегите птиц

Вороны, галки, клесты, синицы

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни

Нор звериных. птичьего гнезда

Разорять не будем никогда

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.


Закончи предложение

1 Кто такие птицы - тело которых покрыто перьями

2. Части тела --

3. Большие перья нужны для…

4. Маленькие перья они ..

5. птицы которые не летают…

6. Самая маленькая птица --



III. Итог урока

В семье каких животных мы с вами побывали?

Что вы узнали нового о птицах?

hello_html_m5319659e.png














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Формировать у учащихся представление о птицах как животных, ; познакомить с особенностями их строения и жизнедеятельности; с местами их обитания; показать их красоту  и многообразие птиц ,выделять их существенные  отличительные признаки , обеспечить условия для расширения знаний учащихся интересными сведениями о жизни птиц. Создать условия для развития умения сравнивать , анализировать, делать выводы, для развития творческих способностей .

2. Развивать творческие способности , речь , мышление , эмоцианальную отзывчивость , чувство прекрасного , наблюдательность , навык самостоятельного добывания знаний.

3. воспитание доброты , заботливого отношения ко всему живому, ответственного и действенного отношения  к природе, потребности охранять природу , знать ее законы.

 

 

Общая информация

Номер материала: 325511

Похожие материалы