Тема: Изменения в природе
осенью.
Цель: Дать учащимся
представление о характерных признаках осени в неживой природе, расширить знания
об осенних изменениях в жизни растений, в жизни насекомых и птиц показать их
связь с неживой природой. Формировать умение наблюдать, обобщать, устанавливать
причинно-следственные связи в природе. Учить детей видеть природу, чувствовать
её красоту, активировать словарный запас детей.
Форма проведения: Экскурсия.
Оборудование: осенние ветки
лиственных и хвойных растений, плоды, семена, осенние листья различных
растений, рисунки с изображением птиц.
Ход
урока.
1. Организационный момент.
Когда ты идешь по тропинке лесной
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему?» меж деревьями мчится
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое - пчелой забралось на цветок,
А третье – лягушкой скок в ручеёк.
«Что?» мышкой шныряет под листьями в норах.
«Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох.
Сидит «отчего?» на зелёном листке.
«Куда?» полетело верхом на жуке.
«Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень…
Вопрос за вопросом, и так – целый день.
Пойдём-ка, дружок, по тропинке вдвоём
Ответы искать под зелёным шатром.
2.
Повторение изученного.
- Ребята, какое
сейчас время года?
- Обратите
внимание на небо. Какое оно?
-Как греет
солнце?
- Расскажите о
погоде сегодня (облачность, осадки, ветер, температура).
- Когда вы
выходили сегодня из дома, смотрели ли вы на градусник? Какую температуру
показывал ваш термометр?
- А теперь
подумайте и ответьте на такой вопрос: в программе «Новости» сообщили, что в
городе Петропавловске -1, а в городе Астане +2. Где теплее?
3.
Работа по теме урока.
а) Осенние
изменения в неживой природе.
Оглянитесь
вокруг, назовите предметы, относящиеся к неживой природе. Как они выглядели
летом? Какой была погода летом? А когда наступает осень? Какой вывод можно
сделать?
Вывод детей:
Летом небо голубое лишь кое – где небольшие облака, осенью небо затянуто
облаками и кажется ниже. Летом дожди кратковременные, теплые, с грозами, а
осенью дожди затяжные, холодные. Летом погода тёплая, много солнечных дней;
осенью температура воздуха понижается, ясных дней меньше (или почти нет),
постоянно хмуро и пасмурно.
Вывод учителя:
Похолодание, первые заморозки, появление инея, затяжные дожди, густые туманы,
первый снег, ледостав – всё это осенние явления в неживой природе.
б) Как
меняется осенью жизнь растений.
А теперь
посмотрим, какие изменения происходят осенью в жизни растений . Какие деревья
были летом? Некоторые цвели, а затем появились плоды и начали созревать семена.
Но с похолоданием в природе начинается листопад- с приходом осени листья на
деревьях и кустарниках изменили свою окраску, а затем начали опадать.
Прислушайтесь к звукам. Что слышите? (шорох). Это осенние листья срываются с
веток и кружась опадают на землю. Опишите свои чувства и ощущения.
Многие поэты
воспевали в своих произведениях осень. Обратите внимание, какие краски увидел в
лесу И. Бунин в своем стихотворении:
Лес, точно терем расписной
Лиловый, золотой, багряный.
Стоит над солнечной поляной
Завороженный тишиной.
С чем сравнивал
лес И.Бунин? Почему?
А теперь
посмотрите, как начинается листопад. На всех ли деревьях одновременно он
начинается? Какие деревья раньше облетают, какие самые последние, какие деревья
не сбрасывают листья? Обратите внимание, чем ниже становится температура
воздуха, тем изменение окраски листьев становится интенсивнее. Быстрее идет
листопад. Особенно сильно падают листья после заморозков. Как вы думаете,
почему в природе происходит листопад? Сбрасывая листья, растения спасаются от
физиологической засухи, так как листья испаряют большое количество влаги. Но с
наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага.
Охлажденную воду корни не всасывают. Кроме того, оставшиеся на зиму листья
послужили бы для растений источником бедствий. Ветви сломались бы от снега.
Кто догадался,
почему хвойные деревья не сбрасывают свою листву, а остаются зелеными круглый
год?
Листья хвойных
деревьев покрыты толстой кожицей. Такие листья испаряют влаги гораздо меньше,
чем широкие листья лиственных деревьев. Вот почему хвойным деревьям не грозит
опасность засохнуть, когда корни будут доставлять мало воды из охлажденной
почвы. Кроме того, на узкой игольчатой хвое снег не сможет удержаться так, как
на широких пластинах лиственных деревьев. Значит, снег не сможет скопиться на
кронах хвойных деревьев такими массами, чтобы сучья ломались под его тяжестью.
Здесь играет роль так же и расположение хвоинок. Они очень гладкие и,
располагаясь по обеим сторонам веток, они образуют ровную скользящую
поверхность. Сами ветки расположены к основному стволу дерева наклонно вниз.
Поэтому даже небольшие массы скопившегося снега легко соскальзывают.
Игра
« Отгадай растение».
Оборудование:
шишки сосны, ели, хвоинки сосновые и еловые, плоды и листья
рябины, листья и семена клена и сирени, листья березы, яблони, плоды яблони.
Детям показывают
листья, плоды или семена – они должны назвать растение и подбежать к этому
растению.
в) осенние изменения в жизни
животных.
Видели ли вы
летом насекомых? Каких? Много ли их было летом? А сейчас, посмотрите, больше
или меньше их стало с приходом осени? Где они прячутся? (Предложить всмотреться
в кору деревьев) У насекомых температура тела непостоянная. Она изменяется в
соответствии и изменении температуры окружающей среды. С наступлением холодов
часть насекомых забирается в укромные места, другие зимуют в стадии личинки или
куколки. С насекомыми тесно связана жизнь птиц, потому что для многих птиц они
являются основным кормом.
Чем чаще питаются
птицы? Какой вывод можно сделать?
Вывод: Птицы питаются
разнообразным кормом. Для них основным кормом являются насекомые, плоды и
семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях меньше
семян и плодов. Поэтому птицы улетают в теплые края – туда, где есть корм.
Каких перелетных
птиц вы знаете?
Загадки
о перелетных птицах (после отгадки показывается рисунок
с изображением птицы).
Что за весенняя птица
Любит за плугом ходить и кормиться?
Что за весенняя черная птица
Прямо на трактор чуть не садится?
Угадайте, что за птичка –
Темненькая невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два конца.
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистей и нежней?
Кто же это?..
Встали братья на ходули,
Ищут корма на пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти.
Все ли птицы
улетают в теплые страны? Какие остаются и как они себя ведут? Кроме воробьев к
нам прилетают снегири, дятлы. Зимующие птицы питаются сохранившимися плодами, отыскивают
спрятавшихся насекомых.
Загадки
о зимующих птицах (после отгадки показывается рисунок
с изображением птицы).
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю паучков.
В теплый край не улетаю
Чик – чирик! Не робей!
Я бывалый …
Трещала с самого утра:
Поррра, поррра! А что пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит …
В лесу под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд – приятель!»
и ставит подпись …
Перелётные
птицы преодолевают огромные расстояния, летят без отдыха целый день, ночь,
очень устают. Много птиц гибнет во время перелёта, попадают в бурю или ураган.
Поэтому не надо пугать, разгонять стаю, опустившуюся на поле для поиска пищи
или отдыхающую на деревьях. Для птиц, остающихся на зиму, уже сейчас надо
собирать корм, делать и развешивать кормушки.
Игра
«Отгадай животное» (после отгадки показывается рисунок
с изображением животного).
Нам в класс
принесли письма от животных. Но дождик размыл от имена тех , кто их прислал.
Попробуем их угадать.
«Осенью у нас
забот немало. Во – первых, мы линяем. Во- вторых, надо позаботиться о надёжном
убежище, где можно спать до весны. Но чтобы спокойно спать, надо накопить запас
жира, а это делается летом и в начале осени, ведь в это время много еды:
созрели ягоды и другие плоды, стали сладкими и сочными корни растений, всюду
много насекомых, в ульях диких пчел и ос – сладок мед! Накопим жирку, и спать
можно ложиться в берлогу».
«А мы к зиме
меняем шубку на более теплую и пушистую. В сказках говорят, что мы самые
хитрые. А на самом деле, не хитрее многих других зверей. Если бы не зоркие
глаза, острый слух, тонкое чутьё, то никакая хитрость, не спасёт нас от волков
и охотничьих собак. Свою главную добычу – мышей- полёвок – находим без всяких
уловок. Нос и уши помогают. А вот зайца догнать мне трудно, разве что случайно
столкнемся с косым или набредем на зайчонка».
« Я очень
интересный зверь. Только я умею строить на ручьях и речках плотины, как
заправский лесоруб, валить толстые деревья и сооружать хатки для жилья. Найду
осину или иву и начинаю подгрызать дерево со всех сторон. Упавшее дерево
старательно разделываю: отделяю ветки, перегрызаю на несколько частей ствол, а
потом всё переплавляю по воде к хатке и складываю большие кучи. Так я себе
запасаю на зиму «продукты». Замерзнет пруд, а я буду сидеть в своей хатке и с удовольствием
грызть кору и молодые ветки деревьев».
«Врагов у меня
полным – полно. И все - таки я живу – не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши,
быстрые ноги, неприметная шубка. Глаза у меня «косые»- вижу ими не только
вперед и по сторонам, но даже немного назад. Уши тоже во все стороны
поворачиваются – не надо понапрасну головой вертеть. Осенью я линяю: вместо
серой шубки вырастает снежно – белая. Кормимся по ночам – так безопасней -
веточками деревьев, корой их стеблей».
4.
Итог урока.
О каких осенних изменениях в неживой природе мы говорили?
Какие изменения
происходят в живой природе с приходом осени?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.