Урок по окружающему миру на тему

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Золотое кольцо России.ppt урок по окружающему миру.docx

Выбранный для просмотра документ Золотое кольцо России.ppt

ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИурок по окружающему миру в 3 классе учитель нача...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ
урок по окружающему миру в 3 классе учитель начальных классов
МКОУ Верхнетойденской СОШ
Черникова Анна Александровна
2 слайд

Карта маршрута экскурсии
3 слайд

Цели урока:
узнать, какие города входят
в Золотое кольцо России;

познакомиться
с достопримечательностями
городов Золотого кольца.
4 слайд

Кремль – символ Москвы
5 слайд

Счастливого пути!
6 слайд

Сергиев Посад
7 слайд

Переславль - Залесский

Здесь царь Пётр I начал строительство русского флота.
8 слайд

Ростов Великий
9 слайд

Углич
10 слайд

Маршрутный лист
11 слайд

План работы
1. Читаем материал учебника.
2. Заполняем маршрутный лист.
3. Проводим экскурсию.
12 слайд

Маршрутный лист
13 слайд

Маршрутный лист
14 слайд

Ярослав Мудрый

В 1010 году князь Ярослав Мудрый с дружиной захватил селение Медвежий угол, разрубив боевым топором языческое изображение медведя.
15 слайд

Академический театр
имени Федора Волкова
Федор Григорьевич Волков создал первый общедоступный театр.

Ярославль - родина русского театра.
16 слайд

Церковь Ильи Пророка
17 слайд

Ярославль
Памятник 1000-летию Ярославля
18 слайд

Кострома
Город основан в 1152 г. Юрием Долгоруким .
Из летописей мы узнаем, что «были в этом месте леса непроходимые, дремучие дебри», а скрывались здесь разбойники, от которых «и совсем проезду не было». Юрий Долгорукий расправился с разбойниками.
А на выжженной земле появился город Кострома.
19 слайд

План центральной части города
По приказу Екатерины Второй улицы Костромы расположены в виде веера.
20 слайд

Большие и Малые торговые ряды
В центре города -старинные торговые ряды.
Об этом говорят и названия –Мучные ряды, Пряничные ряды, Масляные ряды и т.д
21 слайд

Веселая переменка
На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимаем руки мы
По команде: «Раз!»
И над нами весело
Шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде: «Два!»
22 слайд

Знаешь ли ты?
1. Какой город основан Ярославом Мудрым?
2. Улицы какого города расположены веером?
3. Название какого города произошло от слова «угол»?
4. Какой город с уважением называют Великий?
5. Как называется главный монастырь?
23 слайд

Проверь себя!
1. Ярославль.
2. Кострома.
3. Углич.
4. Ростов.
5. Лавра.
24 слайд

Золотое кольцо России - древние города
25 слайд

Цели урока:
узнать, какие города входят
в Золотое кольцо России;

познакомиться
с достопримечательностями
городов Золотого кольца.
26 слайд

Дополни предложения
На уроке я узнал новое …

Мне было интересно …
27 слайд

СЧАСТЛИВОГО
ПУТЕШЕСТВИЯ!

Выбранный для просмотра документ урок по окружающему миру.docx

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ФИО педагога: Черникова Анна Александровна
Предмет / класс: окружающий мир / 3 класс
Дата: 18.04.2014 г.	Тема: Золотое кольцо России. УМК «Школа России».				Цели урока: *образовательные:* Ø сформировать представление о городах Золотого кольца России; Ø научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности; *развивающие:* Ø развитие логического мышления; Ø формирование умения обобщать, делать выводы; *воспитательные:* Ø развитие познавательной активности; Ø формирование коммуникативных навыков.
Тип занятия: ОНЗ	Материально-технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, маршрутные листы для учащихся, учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс»				Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная.
Планируемый результат:
*личностные умения:* Ø проявить интерес к изучению теме; Ø осознание собственных достижений при освоении учебной темы;			*метапредметные умения* познавательные: Ø определять главную мысль текста и обосновывать свое мнение; Ø определять различие достопримечательностей в городах Золотого кольца России; Ø использовать приобретённые знания при оформлении рассказа о Золотом кольце России; регулятивные: Ø выполнять учебное задание в соответствии с целью; Ø выполнять учебное действие в соответствии с планом; коммуникативные: Ø формулировать высказывание, мнение в рамках учебного диалога; Ø учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству; Ø адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности.			*предметные умения* Ø рассказывать о местонахождении населенного пункта, его устройстве, достопримечательностях; Ø находить города Золотого кольца России на карте-схеме; Ø определять название города по его описанию, его достопримечательностям; Ø составлять маршрут путешествия по городам Золотого кольца России.
Технология изучения темы
I этап. Мотивация к учебной деятельности.
Деятельность обучающихся		Деятельность учителя		Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов			Результаты деятельности
Подготовка класса к работе. Диалог с учителем.		Приветствие детей, эмоциональный настрой на урок.		(Слайд 1) - Все мы с вами любим путешествовать. На прошлом уроке мы отправились на экскурсию по Золотому кольцу России. О нашей экскурсии узнали учителя из других школ, и они решили присоединиться к нам. Но так как для них сегодня только первый день экскурсии, давайте расскажем им то, о чем мы уже с вами узнали.			Личностные: формирование мотивации к познанию. Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других.
II этап. Актуализация опорных знаний.
Слушают сообщения учителя. Принимают участие в диалоге, высказывают свои предположения.		Ведет диалог с детьми.		- Можно ли утверждать, что название Золотое кольцо России маршрут получил потому, что в этих городах добывают золото? - Рассмотрите карту маршрута Золотого кольца и выскажите предположение, почему маршрут называют кольцом? (Слайд 2) - Золотое кольцо принадлежит одному человеку, а Золотое кольцо России принадлежит всему народу. И украшено оно особыми Российскими самоцветами – это древние города России.			Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической речью
*III* *этап. Определение цели урока.*
Высказывают предположения, формулируют цели урока.		Ведет диалог, побуждает высказывать предположения.		- Отправляясь в путешествие, на экскурсию каждый человек ставит перед собой цель: для чего он это делает? А вы, ребята, с какой целью совершаете поездку по Золотому кольцу? (Слайд 3) - Молодцы! Вот вы и определили цель нашего урока – экскурсии.			Регулятивные: умение формулировать цели урока. Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание.
IV этап. Решение учебной задачи.
Знакомятся с новыми словами. Принимают участие в диалоге, повторяют изученный материал. Работают с учебником, маршрутными листами по плану. Слушают экскурсоводов, получают информацию, отвечают на вопросы.		Ведет диалог, побуждает высказывать предположения. Раздает маршрутные листы. Ведет диалог.		- Вспомните, из какого города мы отправились на экскурсию? (Слайд 4) -Какие достопримечательности Москвы можете назвать? -В каком направлении мы отправились? (Слайд 5) -Как называется город, в котором мы сделали первую остановку?(Сергиев Посад. Слайд 6) - Что интересного вы узнали о городе? - В каком городе мы совершили следующую остановку? (Переславль – Залесский. Слайд 7) - Что интересного вы узнали об этом городе? - В каком городе была следующая остановка? (Ростов. Слайд 8) - А чем интересен этот город? - Какой город мы еще успели с вами посетить? (Углич. Слайд 9) - Что вам запомнилось в этом городе? - Я предлагаю вам вновь попробовать себя в роли экскурсоводов и провести для наших гостей экскурсию по городам Золотого кольца. 1 группа готовит экскурсию по городу Ярославлю, 2 группа – по городу Костроме. (Слайд 10) Как вы спланируете свою работу? (Слайд 11) Перед вами маршрутный лист, в путь! - Готовы? Но прежде чем отправиться в путь, проверьте свои маршрутные листы и оцените свою работу. Учащиеся 1 группы проверяют и оценивают свою работу по 5-бальной системе. (Слайд 12) Учащиеся 2 группы проверяют и также оценивают свою работу. (Слайд 12) - Нас встречает самый крупный город Золотого кольца - Ярославль. Экскурсию проводит 1 группа учащихся. (Слайд 14, 15, 16) - К вашему выступлению я хочу добавить, что в городском парке на набережной установлен памятник 1000-летию Ярославля. (Слайд 17) - От Ярославля по реке рукой подать до Костромы. Чем знаменит этот город расскажет нам 2 группа учащихся. (Слайд 18, 19, 20)			Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Коммуникативные: - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Познавательные: формировать у учащихся умение находить необходимую информацию в учебнике. Понимать информацию представленную в виде текста. Личностные: формировать осознаннное положительное отношение к культурным ценностям
VI этап. Закрепление изученного материала.
Получают задания для работы в парах: написать ответы на вопросы. Самопроверка по слайду. Самооценка.		Раздает вопросы викторины.		- А сейчас давайте посмотрим, кто из вас был самым внимательным во время путешествия и запомнил больше всего информации о городах Золотого кольца. Предлагаю работу в парах: ответьте на вопросы викторины «Знаешь ли ты?» (Слайд 21): 1. Какой город основан Ярославом Мудрым? (Ярославль) 2. Улицы какого города расположены веером?(Кострома) 3. Название какого города произошло от слова «угол»? (Углич) 4. Какой город с уважением называют Великий? (Ростов) 5. Как называется главный, самый важный монастырь? (Лавра) - Проверьте, правильно ли вы ответили на вопросы викторины, и оцените свою работу. (Слайд 22)			Познавательные: умение вести самостоятельно поиск, анализ, отбор информации. Коммуникативные: самостоятельно организовывать работу в парах Регулятивные: умение организовать свою деятельность, выбирать средства реализации цели.
VI этап. Рефлексия.
Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, что было сложно, интересно на уроке.		Организует рефлексию. Организует самооценку учебной деятельности.		- На сегодня наше путешествие закончилось. Мы его совершили, даже не выходя из класса. Нас интересовал вопрос «Что такое Золотое кольцо России?» Теперь вы можете ответить на этот вопрос? (Слайд 23) - В начале урока мы поставили перед собой цели. Вспомните, какие. (Слайд 24) Как вы считаете, мы достигли их? - И подводя итог нашего урока, дополните предложения (Слайд 25): - На уроке я узнал новое…. - Мне было интересно… - Вам понравилось наше путешествие по городам Золотого кольца? А можно наш урок назвать золотым? А у кого сегодня была золотая голова? Как вы это понимаете? (=светлая, умная) Поднимите руки, кто сегодня на уроке поставил себе отметку «5», … «4». А кто не доволен своей работой на уроке? На этом мы не прощаемся, на следующем уроке мы с вами продолжим путешествие по Золотому кольцу России. (Слайд 26)			Регулятивные: умение давать оценку своей работы и работе класса, определять границы «знания» и «незнания». Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по окружающему миру на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цели урока:

образовательные:

· сформировать представление о городах Золотого кольца России;

· научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

развивающие:

· развитие логического мышления;

· формирование умения обобщать, делать выводы;

воспитательные:

· развитие познавательной активности;

· формирование коммуникативных навыков.

Планируемые результаты:

личностные умения:

Ø проявить интерес к изучению теме;

Ø осознание собственных достижений при освоении учебной темы;

метапредметные умения

познавательные:

Ø определять главную мысль текста и обосновывать свое мнение;

Ø определять различие достопримечательностей в городах Золотого кольца России;

Ø использовать приобретённые знания при оформлении рассказа о Золотом кольце России;

регулятивные:

Ø выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Ø выполнять учебное действие в соответствии с планом;

коммуникативные:

Ø формулировать высказывание, мнение в рамках учебного диалога;

Ø учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности;

предметные умения

Ø рассказывать о местонахождении населенного пункта, его устройстве, достопримечательностях;

Ø находить города Золотого кольца России на карте-схеме;

Ø определять название города по его описанию, его достопримечательностям;

составлять маршрут путешествия по городам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 291 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Дүниетану. Бос тау жыныстары 3 сынып

31.03.2015
3216
1

docx

Тақырыбы: "7 санын қосу және азайту" (1 сынып)

31.03.2015
816
0

docx

Программа внеурочной деятельности "Мой родной край" 3 класс

Рейтинг: 5 из 5

31.03.2015
2255
19

docx

Программа по окружающему миру 4 класс УМК

31.03.2015
1960
0

docx

Внеурочное занятие Путь к успеху 2 класс

Рейтинг: 5 из 5

31.03.2015
2674
72

docx

Урок русского языка по теме "Слова, обозначающие признаки предметов"

31.03.2015
597
0

pptx

Презентация к родительскому собранию

31.03.2015
1434
5

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 31.03.2015 3113
- RAR 3.8 мбайт
- 12 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Черникова Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Черникова Анна Александровна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 8
- Всего просмотров: 25192
- Всего материалов: 13