Урок с использованием ИКТ
по программе «Школа России», А.А.Плешаков
Окружающий мир
3 класс
Тема: Три кита экономики.
Составила: Бобровская Светлана Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №145
Самара,2013г.
Цель: знакомство
с новыми понятиями в экономике: природные богатства, капитал, труд.
Задачи:
- Познакомиться
с тремя китами в экономике;
- Развивать познавательный
интерес;
- Воспитывать
бережное отношение к окружающей среде.
Ход
урока
1. Организационный
момент.
Три
кита плывут по морю,
Три кита
творят основу.
---Тема
урока: «Три кита экономики».
2.
Актуализация знаний (повторение):
- Какова тема была на
прошлом уроке?
- Сегодня мы продолжим
изучение темы "Экономика".
(Сообщение цели и задач
урока)
(Слайд № 1.)
Для начала повторим то, что
мы уже знаем по этой теме.
- Что такое экономика,
каковы её задачи? Как вы понимаете?
(Экономика-это
ведение домашнего хозяйства).
- Для чего нужно
изучать экономику?
( Для
удовлетворения разнообразных потребностей человека.)
(Слайд
№ 2)
-Что
такое потребности ? Какими они могут быть?
(Слайд
№ 3)
Проверяется задание №8
в рабочей тетради ( с. 24)
Во время фронтальной
работы ученица получает индивидуальное задание за компьютером.
3.
Изучение нового материала.
1)Введение в тему.
- Сегодня мы с вами
познакомимся с 3 китами в экономике.
- Скажите, а где мы с
вами уже встречались с тремя китами?
(В музыке.)
- Как
вы думаете, о каких китах идёт речь?
( Киты - как основа
экономики.)
- Откуда появилось
образное выражение «три кита»?
В далеком прошлом,
люди не знали, что земля имеет шарообразную форму и постоянно движется в
космическом пространстве. Многие тогда думали, что земля плоская и покоится на
3 китах. Сейчас конечно так уже никто не думает. Но вот осталось образное
выражение "три кита", которое означает основу, фундамент
чего-либо.
(Слайд
№ 4)
- Что является
результатом экономики?
(Товары
и услуги)
- Что нам нужно ,чтобы
получить любой товар или услугу?
(Материалы)
- Подумайте, какие
материалы будут «первым китом"?
(Природные
богатства)
- Действительно "1
кит" это "ПРИРОДНЫЕ БОГАТСТВА". Как понять
это словосочетание?
(
Компоненты природной
среды, окружающие человека и которые используются в процессе общественного
производства для удовлетворения материальных и культурных потребностей человека
и общества.)
- Что же относится к
природным богатствам? Кто затрудняется, учебник "Окружающий мир"
стр. 42-43.
- Итак, какие природные
богатства вы выделили?
(Полезные
ископаемые, вода, воздух, почва, животные, растения.)
(Слайды
№ 5, 6, 7, 8, 9, 10)
-Продолжаем
работу. Итак, теперь у нас с вами есть материалы, что еще нам понадобится,
чтобы получить товар?
(Заводы,
фабрики, на которых можно изготовить товар.)
- "2 кит
экономики" называется "КАПИТАЛ". Капитал в
экономике - это не только деньги, но и все что сделано руками человека для производства
товаров и услуг - это заводы, фабрики, дороги, оборудование, инструменты.
(Слайд № 11)
-Представьте, что вы –
директор школы. Чтобы вы сделали, чтобы увеличить капитал?
(Можно
построить новый цех, приобрести современное оборудование, выучить своих
рабочих, пригласить молодых специалистов с высшим образованием работать на
фабрике.)
- Теперь у нас есть
"2 кита". Осталось "открыть 3 кит". У нас с вами есть
заводы, мы установили новое оборудование, доставили по дорогам природные
материалы, как же нам получить товар?
(Изготовить).
-Правильно, изготовить,
но как, кого нам не хватает?
(Рабочих)
(
Слайд № 12)
-Действительно, чтобы
сделать любой товар, необходимы люди, чтобы они изготовили товар и поэтому "3
кит" называется "ТРУД".
(Слайд
№ 13)
- Объясните смысл
пословиц: «Без дела жить – только небо коптить».
(Человек,
который никому не приносит пользы.)
« К
большому терпенью придёт и уменье ».
(Учебный
труд, труд рабочего, инженера – это всегда большой напряжённый труд, который
достигается в результате кропотливой работы.)
«По
труду и награда».
(Потрудился
– получишь хорошую отметку, заработаешь деньги.)
- Какой же бывает труд?
Приведите примеры.
(Умственный
и физический).
- Итак, у нас с вами
получились "3 кита". Назовите их.
-Что включает в себя
"1 кит", "2 кит", "3 кит"?
(Слайд
№ 14).
4.Физминутка
( стоя).
Я вам называю профессию
людей, а вы определяете, что этот человек делает: если производит товар -
присесть, если оказывает услугу - поднимаете руки вверх.
(Животновод, водитель,
парикмахер, доярка, шахтер, геолог, машинист, хлебороб, строитель, учитель,
нефтяник, продавец)
2)
Работа в рабочей тетради.
Стр.24, № 1.-Запишите
имена трёх китов экономики.
Стр. 25, № 2.-
Прочитайте объяснение двух мальчиков. Кто прав?
(Дима.
Капитал – это всё то, что создано руками людей для производства новых товаров и
услуг.)
Стр. 25, № 3.-
Прочитайте. Что такое природное богатство?
(То,
что даёт природа. Воздух, вода, полезные ископаемые, почва, растения и животные
).
- Запишите не менее 3
примеров.
- Что такое капитал?
(Капитал – это всё
то, что создано руками человека для производства новых товаров и услуг).
Запишите не менее 3
примеров.
Стр.25, № 4. –
Прочитайте. Найдите профессии, в которых преобладает физический труд,
подчеркните их одной чертой. Найдите профессии, в которых преобладает
умственный труд, подчеркните их двумя чертами.
Проверка.
5.
Закрепление пройденного материала.
-Как вы считаете, можно
ли получить результат (товар или услугу) при помощи только 1 кита (любого)?
(Нельзя).
-Правильно, нельзя,
потому что все "з кита" взаимосвязаны между собой, и результат мы
можем получить только при их взаимодействии. Сейчас мы с вами попробуем
доказать. Назовите, какие предприятия есть в нашем городе? (Самарский
авиационный завод «Авиакор», Завод металлоконструкций «Аполло»,
Нефтеперерабатывающий завод «Роснефть»,Самарский инструментальный завод
СамИЗ»,Самарская кабельная компания, Самарский мукомольный завод, долотный
завод «Волгабурмаш» ).
-Представьте, что вы
директор Молочного комбината. Что является результатом вашей работы?
(молоко,
кефир, сметана, ряженка и т.д.).
-Попробуйте показать на
примере вашего предприятия, как работают и как взаимосвязаны "3 кита
экономики". (Работа в паре).
(ответы детей)
6.
Итог урока.
-Итак, какую цель мы
сегодня ставили на этом уроке?
- Что лежит в основе
экономики?
("3
кита" : "ПРИРОДНЫЕ БОГАТСТВА", "КАПИТАЛ",
"ТРУД". Эти киты взаимосвязаны между собой.)
- Что вызвало
затруднение на уроке?
- Что узнали?
Д/з : Опиши «рождение
ручки или карандаша». Какие природные богатства и оборудование были
использованы для его изготовления? Люди каких профессий трудились?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.