Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по окружающему миру на тему "Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации"

библиотека
материалов

ОМ – 5 класс

урок 07 (39). Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации


цели урока: а) выяснить, какие вещества обуславливают индивидуальные различия организмов;

б) изучить, что лежит в основе удвоения ДНК.


оборудование урока: таблица "Строение молекулы ДНК", модель ДНК.


Содержание урока:

  1. Фронтальный опрос:

а) что такое нуклеиновые кислоты?

б) какие виды нуклеиновых кислот вы знаете?

в) каковы строение и функции ДНК?

г) что такое принцип комплементарности?

  1. Изучение нового материала:

Итак, ребята, мы с вами установили, что молекула ДНК – это своеобразная "лестница", где "вертикальные жерди" – сахар-фосфатные цепочки, а "перекладины" – пары остатков азотистых оснований, соединившиеся друг с другом в соответствии с принципом комплементарности. Мы помним, что молекула ДНК рассматривается нами с одной лишь поправкой: надо заменить "вертикальные жерди" двумя спиралями, закручивающимися одна вокруг другой. В молекуле ДНК всего четыре типа мономеров – А-Т, Т-А, Г-Ц, Ц-Г. Но зато очень велико общее число мономеров в полимерной цепи молекулы; оно измеряется десятками и тысячами, и даже сотнями тысяч.

Чрезвычайно большое количество мономеров в цепи позволяет чередовать четыре вида мономеров огромным числом способов – и тем самым позволяет записать в молекуле ДНК огромный объем наследственной информации.

О чем эта информация? Вот этот вопрос и станет предметом нашего сегодняшнего ответа на него. Запишите тему урока: "Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации".

Ответим для начала очень просто: о признаках организма о строении его белков. За синтез каждого вида белка "несет ответственность" какой-то определенный участок полинуклеотидной цепи ДНК, который называют геном. Гены определяют те или иные признаки организма. Одни гены определяют цвет глаз или волос, другие определяют рост, третьи форму носа, четвертые – количество пальцев на руке и т.д. Последовательность генов в ДНК и есть генетическая (наследственная) информация об организме.

Гены находятся в ядре клеток организма, причем в каждой клетке находится весь набор молекул ДНК, а значит, и весь набор генов. Приведу пример. В клетках печени или икроножных мышц находятся среди прочих также гены, определяющие цвет глаз и форму носа. Удивительно, не правда ли?

Справка:

  • 1927 год. Николай Константинович Кольцов – российский биолог – назвал молекулы ДНК "наследственными молекулами". Задолго до раскрытия подлинной структуры генов он утверждал, что общим свойством "наследственных молекул" должна быть способность к точному созданию своих копий. Эта идея полностью подтвердилась после того, как была изучена структура и функция, прежде всего ДНК.

  • 1944 год. Оствальд Эйвери и его коллеги показали, что ДНК отвечает за наследуемые функции.


О способности молекул ДНК к созданию точных копий своих молекул мы с вами поговорим на следующем уроке.

3. Закрепление изученного материала. В заключение урока еще раз вспомним новые понятия. Вопросы к классу:

а) что ученые называют генами?

б) какая информация называется наследственной и генетической? Почему?

Выполни задание: если в одной полипептидной цепи некоторого участка молекулы ДНК, азотистые основания выстроены вот в таком порядке:

- А – Т – Г – Г – Ц – Т – Г – А – Т – Ц – Г – Ц – А -, то в другой цепи того же участка они должны выстроиться так: - Т – А – Ц – Ц – Т – А – Ц – Т – А – Г – Т – Г – Т -. Найди ошибки в этом утверждении (если, конечно, они имеются).

4. Задание на дом: читать и пересказывать материал, с.123 – 125.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                                                                                                                      ОМ – 5 класс

урок на тему   "Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации"

 цели урока: а) выяснить, какие вещества обуславливают индивидуальные различия организмов;

                    б) изучить, что лежит в основе удвоения ДНК.

 оборудование урока:  таблица "Строение молекулы ДНК", модель ДНК.

 Содержание урока:

1.       Фронтальный опрос:

                а) что такое нуклеиновые кислоты?  

             б)  какие виды нуклеиновых кислот вы знаете?        

             в)  каковы строение и функции ДНК?

             г)  что такое принцип комплементарности?

2.       Изучение нового материала:

               Итак, ребята, мы с вами установили, что молекула ДНК – это своеобразная "лестница", где "вертикальные жерди" – сахар-фосфатные цепочки, а "перекладины" – пары остатков азотистых оснований, соединившиеся друг с другом в соответствии с принципом комплементарности. Мы помним, что молекула ДНК  рассматривается нами с одной лишь поправкой: надо заменить "вертикальные жерди" двумя спиралями, закручивающимися одна вокруг другой. В молекуле ДНК всего четыре типа мономеров – А-Т, Т-А, Г-Ц, Ц-Г. Но  зато очень велико общее число мономеров в полимерной цепи молекулы; оно измеряется десятками и тысячами, и даже сотнями тысяч.

               Чрезвычайно большое количество мономеров в цепи позволяет чередовать четыре вида мономеров огромным числом способов – и тем самым позволяет записать в молекуле ДНК огромный объем наследственной информации.

О чем эта информация? Вот этот вопрос и станет предметом нашего сегодняшнего ответа на него. Запишите  тему урока: "Молекулы ДНК – носители наследственной генетической информации".

Ответим для начала очень просто: о признаках организма о строении его белков. За синтез каждого вида белка "несет ответственность" какой-то определенный участок полинуклеотидной цепи ДНК, который называют геном. Гены определяют те или иные признаки организма. Одни гены определяют цвет глаз или волос, другие определяют рост, третьи форму носа, четвертые – количество  пальцев на руке и т.д. Последовательность генов в ДНК и есть генетическая (наследственная) информация об организме.

               Гены находятся в ядре клеток организма, причем в каждой клетке находится весь набор молекул ДНК, а значит, и весь набор генов. Приведу пример. В клетках печени или икроножных мышц находятся среди прочих также гены, определяющие цвет глаз и форму носа. Удивительно, не правда ли?

Справка: 

·         1927 год. Николай Константинович Кольцов – российский биолог – назвал молекулы ДНК "наследственными молекулами". Задолго до раскрытия подлинной структуры генов он утверждал, что общим свойством "наследственных молекул" должна быть способность к точному созданию своих копий. Эта идея полностью подтвердилась после того, как была изучена структура и функция, прежде всего ДНК.

·         1944 год. Оствальд Эйвери  и его коллеги показали, что ДНК отвечает за наследуемые функции.

 

          О способности молекул ДНК  к созданию точных копий своих молекул мы с вами поговорим на следующем уроке.

3. Закрепление изученного материала. В заключение урока еще раз вспомним новые понятия. Вопросы к классу:

            а) что ученые называют генами?

            б)  какая информация называется наследственной и генетической? Почему?

Выполни задание: если в одной полипептидной цепи некоторого участка молекулы ДНК, азотистые основания выстроены вот в таком порядке:

- А – Т – Г – Г – Ц – Т – Г – А – Т – Ц – Г – Ц – А -, то в другой цепи того же участка они должны выстроиться так: - Т – А – Ц – Ц – Т – А – Ц – Т – А – Г – Т – Г – Т -. Найди ошибки в этом утверждении (если, конечно, они имеются).

4. Задание на дом: читать и пересказывать материал, с.123 – 125.

 

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров348
Номер материала 339027
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх