Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Деньги" (3 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Деньги" (3 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по окружающему миру 3 класс «Деньги».

ТЕМА: ДЕНЬГИ

Цель: Создать условия для осмысления сущности денег, их роли в повседневной жизни;

Задачи:

  • Познакомить учащихся с историей появления денег;

  • Раскрыть способы обмена;

  • Дать понятие «деньги» , «бартер», «купля-продажа», «сбережения», рассмотреть их внешний вид;

  • Обогатить словарный запас;

  • Воспитывать культуру общения


  1. Организационный момент.

- Я всех вас рада видеть и желаю вам только добра.

  1. Актуализация знаний.

(На экране появляется 1 СЛАЙД: Муха Цокотуха ).

- Кто это? (К.И.Чуковский «Муха Цокотуха»)

- Вспомните первые строки этого произведения.

(Муха-муха Цокотуха, позолоченное брюхо,

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар и купила самовар.)

- Каким образом Муха приобрела самовар? (Она его купила )

- Как купила? (Заплатила деньги)

- О чём пойдёт речь на уроке? (О деньгах)

- Значит, тема урока...?

- Тема урока: «Деньги». (открываю на доске)

- Что вы знаете о них?

-hello_html_m1b8fbdb1.gif Что вы ждёте от урока?

- Цель: На уроке мы с вами познакомимся с новыми знаниями.

  • Узнаем ???? (дать возможность сказать детям)

что такое деньги? …для чего они нужны?…их историю появления

  • Познакомимся …? …со способами обмена.

  • Пополним …?...словарный запас.

  • Рассмотрим …?...старые и новые деньги,

деньги других стран.


  1. Введение в тему урока.

Давным-давно, много веков назад люди не знали, что такое ДЕНЬГИ? Они просто обменивались друг с другом различными предметами. Например, на Руси самые первые деньги ходили на четырёх ногах, мычали и блеяли. Как вы думаете, что это за деньги? Оказывается племена обменивались между собой скотом, продуктами, мехами, тканями.

3 слайд: За одного барана можно было получить 2 топора или 4 кувшина;

4 слайд: А за ожерелье из клыков и когтей медведя – лодку или пару быков.

5 слайд: Позже, самые ценные предметы (сушёная рыба, шкурки зверей, морские раковины) служили средством расплаты за что-либо, т.е. служили деньгами.

Сейчас, каждую секунду на Земле производится бесчисленное множество товаров.

- Что же происходит со всеми этими товарами дальше? (Пусть ответят дети)

- На самом деле, каждый товар должен попасть к тому, кто в нём нуждается.

- Представьте себе, что мы с вами попали на мини-рынок. Кто из вас был на рынке? – Что это такое? (Маленькое предприятие, где продают товар)

Задача для всех одинаковая: Приобрести необходимый товар и вернуться домой с покупкой, но условия будут разными.

1 гр. Ребят попала на 1 рынок, где нет денег, только товары.

1 группе даны только товары в избытке ( карандаш – 10 шт., ручка – 10 шт., тетрадь – 10 шт.. ластик – 10 шт., линейка – 10 шт., фломастер – 10 шт., книга – 10 шт)

2 гр. ребят попала на другой рынок, где можно пользоваться деньгами.

2 группе даны деньги, товар, цены, при чём есть продавцы и покупатели ( 2 продавца. Товар: карандаш – 2 руб,, тетрадь – 4 руб., книга – 100 руб., ручка – 10 руб., ластик – 1 руб., фломастер- 5 руб. Шесть покупателей, им даны деньги)

Итак, удачных покупок!

Играет музыка «Ярмарка», дети приобретают товары.

Вопрос к первой группе:

- Вы приобрели товар? Как вы его получили? (Обменялись)

т.е один товар обменяли на другой товар, который вам необходим. Появляется на доске схема:

ТОВАР ТОВАР

hello_html_2d03dcc9.gif


- Спасибо. Вопрос ко второй группе: Как вы приобрели товар? (купили). Поднимите руку, кто покупал? - Что вы отдавали? (деньги).- А кто продавал? – Что вы отдавали? (товар). - Как показать на схеме?

ДЕНЬГИ ТОВАР


hello_html_2d03dcc9.gif


- Что общего в обоих случаях? (Произошёл обмен)

- На доске схема:

ОБМЕН

hello_html_6f5ba5d9.gifhello_html_56e50fe7.gif


ТОВАР ТОВАР

ДЕНЬГИ ТОВАР

hello_html_2d03dcc9.gifhello_html_2d03dcc9.gif

hello_html_e22c74b.gifhello_html_m16ebac66.gif




hello_html_272f84a4.gifhello_html_272f84a4.gif

- Как называется такой обмен? Прочитайте в учебнике на стр.68-69 .

(Дети самостоятельно читают о способах обмена)

Вывод: - Назовите, какие существуют способы обмена? (Бартер и К-П)

- Что такое БАРТЕР? Степан найдёт это слово в словаре.

БАРТЕР – ЭТО ПРЯМОЙ

ОБМЕН ТОВАРАМИ

КУПЛЯ - ПРОДАЖА – ЭТО ЗНАЧИТ ОБМЕНЯТЬ ТОВАР НА КАКОЕ-ТО КОЛИЧЕСТВО ДЕНЕГ




- Что такое КУПЛЯ - ПРОДАЖА?

- Какой из них удобнее? (Купля – продажа). Чем? (Легче)

- Когда возможен такой обмен? (когда есть деньги).

Так что же такое деньги?

- Могу ли я утверждать, что ДЕНЬГИ = ТОВАРУ ?

Вывод: - Значит ДЕНЬГИ – ЭТО ….

- Найдите какое определение дано в учебнике? Никита Шерстобитов в словаре. Дети дают определение деньгам.

Появляется определение на схеме:

ДЕНЬГИ – ЭТО ОСОБЫЙ ТОВАР,

КОТОРЫЙ МОЖНО ОБМЕНЯТЬ

НА ЛЮБЫЕ ТОВАРЫ И УСЛУГИ.




-Что это такое «услуги»? (Плата за труд)

- Итак, на смену натуральному обмену товаров (БАРТЕРУ) пришли деньги, как вы уже убедились, что они удобны. И люди давно поняли, что необходима денежная единица, которая будет служить платой за любой товар.

- Как называются деньги, которыми мы пользуемся сейчас? (рубли)

- Почему его так назвали «рубль»? (Л.Космынина откроет нам тайну о том, как появился рубль и почему его так назвали.) СЛАЙД

Вывод: - Что называли рублём на Руси? (половину гривны).

- Почему? (Потому что гривну рубили)

- А что такое ГРИВНА?

- Сегодня деньгами оплачиваются вещи, продукты и услуги – всё, во что вложен труд человека. Ваши родители за свой труд получают заработную плату, сокращённо: ЗАРПЛАТУ.

- Рассмотрите современную российскую монету:

hello_html_m3bffaf9c.pnghello_html_m5d6857e8.pnghello_html_m5bfe53f9.gif

hello_html_1e66b182.gifhello_html_1e66b182.gif

hello_html_m20fc9aac.gif

hello_html_1e66b182.gif

hello_html_14d08f86.gifhello_html_m71a43fb4.gif

hello_html_m69626c63.gif


- Разные части монеты имеют свои названия.

- Как вы думаете, какая из данных сторон монеты ЛИЦЕВАЯ? А какая ОБОРОТНАЯ?

СЛОВАРЬ

Лицевая сторона

Оборотная сторона

Номинал (достоинство)

Легенда

Зарплата

Сбережения

Гривна








Номинал – это её достоинство (1, 2, 5, 10 рублей)

Легенда – это надпись на монете, которая рассказывает о том, когда и где выпущена монета.

Вывод: Итак, какие составные части имеет монета?

- Молодцы. Как вы думаете, всегда ли были деньги такими?

  • С течением времени в нашей стране деньги менялись и были разными. (Рассматривая монеты, дети говорят номинал и легенду её). СЛАЙд

  • Бумажные деньги впервые появились в Китае. У нас в стране при императрице Екатерине II в 18 веке. ПОКАЗЫВАЮ СЛАЙДЫ

- Какие деньги удобнее: металлические или бумажные? Почему?

- Представьте себе, когда купцы ездили на кораблях для торговли товаром, их сундуки были настолько тяжелы, что корабли даже тонули.

Если б были бумажные деньги, то этого бы не произошло.

- Для вас под стеклом оформлена выставка разных денег, которые сможете рассмотреть и потрогать на переменке.

- Где печатают деньги и отливают монеты? (СЛАЙД – Монетный Двор)

- Могу ли я приобрести товар в другой стране на наши деньги? Почему?

- Что для этого надо сделать? (Обменять на деньги данного государства).

- Какие денежные единицы, кроме рубля вы знаете?

- Рассмотрите какие это могут быть деньги. СЛАЙДЫ

- Очень часто люди откладывают, берегут деньги на будущее.

- Как можно назвать эти деньги? (СБЕРЕЖЕНИЯ)

- Где можно хранить их? (В банке)

  1. Итог урока.

- Вам было интересно на уроке?

- Что вы узнали о деньгах? (по схеме рассказать)

- Много нового узнали? Хотите узнать ещё? Выполните домашнее задание.

  1. Домашнее задание.

Домашнее задание вы сможете выполнить любое по выбору:

  • Найти пословицы о деньгах. Узнать как по-другому называются стороны монеты.

  • Выполнить задание в тетради стр. 38-39

  • Творческое задание, где вы можете предположить и нарисовать какие могут быть деньги на других планетах?


- История возникновения денег очень длинная и интересная. Об этом подробно вы познакомитесь в старших классах на уроках обществознания

- А сейчас вы сможете оценить свой труд на уроке:

- Для этого ответьте на следующие вопросы:


СЛАЙД:hello_html_m2e91d08b.pnghello_html_4c629506.gif

hello_html_4c629506.gif

hello_html_m3bffaf9c.pnghello_html_m563b55e0.png


hello_html_1496c6d3.pnghello_html_mc941a5c.gif





У ребят на столах лежат вопросники с вопросами. Напротив каждого они ставят значки: +, -, ?

  • Что такое ДЕНЬГИ? Для чего они нужны?

  • Сколько способов обмена существует? Какие?

  • Что такое БАРТЕР? КУПЛЯ – ПРОДАЖА?

  • Какие части может иметь монета?

  • Как называется плата за работу?

  • Деньги, отложенные на будущее?

- Если вы ответили на все вопросы, то вы поднялись на самую высокую ступеньку.

- Если вы ответили только на 3-4 вопроса, то вы поднялись на вторую ступеньку.

- Если вы ответили меньше, чем на три вопроса и не удалось подняться выше первой, не беда, у нас с вами будет время разобраться, что вами не понято.

- Приклейте фигурку на достигнутый вами уровень.

- Спасибо за урок.




5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема урока Деньги по окружающему миру. Цель урока: создать условия для осмысления сущности денег, их роли в повседневной жизни. Для достижения цели решались задачи: познакомить учащихся с историей появления денег; раскрыть способы обмена; дать понятие "деньги", "бартер", "купля-продажа", "сбережения",рассмотреть их внешний вид; обогатить словарный запас и воспитывать культуру общения. На уроке дети самостоятельно выводят тему урока, ставят цели на урок, находят ответы на поставленные вопросы, путем анализа, игры, сравнения.Знакомятся с новыми понятиями. Работают в группах, индивидуально.

Автор
Дата добавления 07.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров541
Номер материала 558261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх