Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Необычный царь" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру на тему "Необычный царь" (4 класс)

библиотека
материалов

МБОУ Костинская ООШ

Урок окружающего мира

4 класс

«Необычный царь»

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Плахова Лариса Викторовна

Открытый урок по окружающему миру на тему "Необычный царь"

Цель урока: формирование у учащихся образа преобразований Петра I как решительного изменения всех форм общественной и государственной жизни, благодаря которому Россия превратилась в одно из сильнейших государств.

Задачи урока: обучающие: познакомить с личностью Петра I, его реформами и его вкладом в развитие России; развивающие: развивать речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение сотрудничать, работать в группе; воспитывающие: способствовать воспитанию интереса к истории России; воспитывать уважительное отношение к нашим предкам, оставившим нам в наследие плоды своего труда.

Тип урока: изучение нового материала. Оборудование:

  • учебник А.А. Плешаков Е.А. Крючкова"Окружающий мир. 4 класс" (часть II);

  • рабочая тетрадь А.А. Плешаков Е.А. Крючкова "Окружающий мир. 4 класс" (часть II);

  • мультимедийный проектор;

  • презентация к уроку "Необычный царь" (среда POWERPOINT);

  • карточки с отрывками из рассказа В.Соловьёва "Первый император";

  • карточки со словами ПУД, ВЕРФЬ, ИМПЕРИЯ, РЕФОРМА, МАНУФАКТУРА, РЕКРУТ, АССАМБЛЕЯ;

  • карточки с текстом "Характеристика личности Петра I", карточки для игры "Домино".

Ход урока

Самоопределение к деятельности (организационный момент). История страны богата,
А мы о ней уж знаем очень маловато.
Будем на уроке стараться многое узнать,
Чтоб историю России знать на "5"! /СЛАЙД №2/

- Сядьте, пожалуйста, девочки. - Сядьте, пожалуйста, мальчики.

hello_html_34a2d04e.jpg



Актуализация знаний. - История человечества в своём нелёгком пути опирается на деяния великих людей. И, конечно, в первую очередь, на правителей. История Российского государства - не исключение. Более чем за тысячелетнюю историю Россия пережила немало правителей.

- Вспомните, как назывались они во времена Древней Руси? (Князья.) - Нередко народ давал своим правителям прозвища, отражая в них всю суть его личности. Давайте с помощью теста вспомним этих великих людей, оставивших след в российской истории.

(1. Какое историческое событие произошло во времена правления князя Владимира?

а) освобождение Руси от монголо-татар; б) Куликовская битва; в) Крещение Руси;

г) нашествие Золотой Орды. /СЛАЙД №3/

2. Какой князь согласно древнерусской летописи прибил свой щит к вратам столицы Византии?

а) Рюрик; б) Олег; в) Игорь; г) Владимир. /СЛАЙД №4/

3. Какое изображение появилось на государственном гербе России при Иване III?

а) медведь; б) орёл; в) лев; г) бык. /СЛАЙД №5/

4. Кто стал первым царём в России?

а) Иван Грозный; б) Иван III; в) Иван Калита; г) Дмитрий Донской. /СЛАЙД №6/

5. Какой город при Иване Калите стал центром Русского княжества?

а) Киев; б) Владимир; в) Москва; г) Рязань. /СЛАЙД №7/

6. Как называется первая русская печатная книга для обучения грамоте, созданная Иваном Фёдоровым в годы правления Ивана Грозного?

а) "Повесть временных лет"; б) "Слово о полку Игореве"; в) "Апостол";

г) "Первый русский букварь". /СЛАЙД №8/

7. При каком правителе Русь окончательно избавилась от ордынской зависимости?

а)при Дмитрии Донском; б) при Иване III; в)при Иване Калите; г)при Ярославе Мудром. /СЛАЙД №9/

8. За что московский князь получил прозвище Иван Калита?

а) он строил новые ограждения; б) он был мудрым и авторитетным князем;

в) он всегда носил на поясе кошелёк с деньгами для нищих;

г) он оставил в наследство шапку Маномаха. /СЛАЙД №10/

9. Какой Кремль был построен при Иване III?

а) белокаменный; б) дубовый; в) из железа; г) из красного кирпича. /СЛАЙД №11/

10. После смерти какого царя в России воцарился беспорядок?

а) Ивана Грозного; б) Алексея Михайловича Романова; в) Бориса Годунова; г) Ивана III. /СЛАЙД №12/

- Поменяйтесь листочками в парах и проверьте работу товарища. /СЛАЙД №13/ Ответы: в б б а в в б в г в. Критерии оценивания теста:

9-10 заданий - "5"; 8 заданий - "4"; 6-7 заданий - "3"; 5 и менее заданий - "2".) - Кто за свои знания получил "5"? - Кто получил "4"? - Молодцы!

hello_html_4611bf7.jpg

III. Постановка учебной задачи. -"Яркое пятно". /СЛАЙД №14/ Учитель. Шло время. И однажды ночью 30 мая 1672 года в тёмном небе над Москвой звездочёты увидели, как засияла большая новая звезда. В эту ночь царю Алексею Михайловичу и жене его Наталье Кирилловне Нарышкиной Бог послал маленького сыночка. И люди говорили: "Царский сын будет великим человеком. Сам Бог новой звездой приветствует его появление на свет". Счастью родителей не было конца, и рождение сына было отпраздновано ими воистину по-царски: приближённые были щедро осыпаны денежными и другими наградами. Стол был загромождён всякого рода сахарами, пряниками, овощами. Большая пряничная коврига изображала герб Московского государства. Два сахарных орла весили каждый по полтора пуда (КАРТОЧКА: 1 ПУД = 16 КГ, полтора пуда = 24 кг). Был сделан также из сахара целый город, Кремль с людьми, конными и пешими и т.д. Алексей Михайлович с молодой красавицей-женой души не чаяли в ребёнке, окружали его роскошной обстановкой, наряжали в богатые платья и одаряли всевозможными игрушками.

- Хотелось бы вам узнать имя этого царевича? - Это рассказ о детстве Петра I, прозванного НЕОБЫЧНЫМ. /СЛАЙД №15/ - Как вы думаете, почему?

- На этот вопрос, я надеюсь, мы ответим в конце нашего урока. А что нам необходимо, чтобы найти ответ на этот вопрос? (Побольше узнать о Петре I.)

- Давайте составим план работы: (устно)

I. Детство Петра I. II. Деятельность Петра I.

III. Характеристика личности Петра I. IV. Открытие нового знания о Петре I.

Детство Петра I. /СЛАЙД №16/

Учитель. - У Алексея Михайловича - отца Петра - было ещё трое детей от первого брака: дочь Софья, сыновья Фёдор и Иван. Отец Петра скончался, когда Петру было лишь 3 года. На престол взошёл старший сын Алексея Михайловича от первого брака - Фёдор Алексеевич.

Предлагаю вам самостоятельно познакомиться с детством Петра, прочитав отрывки из рассказа Владимира Соловьёва «Первый император»

- Итак, что узнали нового о детстве царевича Петра из текста? - Что вы уже знали?

- О чём думали иначе? - О чём хотите спросить?

Физминутка. /СЛАЙД №17/

Деятельность Петра I.

Учитель. - В конце XVII века, когда на русском престоле оказался молодой царь Пётр, наша страна переживала переломный момент своей истории, она была отсталой страной. В России, в отличие от основных западноевропейских стран, почти не было крупных промышленных предприятий, способных обеспечить страну оружием, тканями, сельскохозяйственными орудиями. Она не имела выхода к морям - ни к Чёрному, ни к Балтийскому, через которые могла бы развивать внешнюю торговлю с Англией, Голландией, Германией, Францией. Не имела Россия и собственного военного флота, который охранял бы её рубежи. Сухопутная армия строилась по устаревшим принципам. А Россия привлекала к себе жадные взоры соседних государств, таких как Швеция, которые не прочь были захватить и подчинить себе русские земли. Молодой царь хорошо понимал, что нужно выводить Россию из отсталости, поднять её до европейского уровня, строить заводы и фабрики. Необходимо было вернуть России земли на берегах Балтийского моря, захваченные Швецией. "Я в учении нуждаюсь и в учителях", - вырезал Пётр на своей личной печати. /cлайд №18 / Он постоянно учился и заставлял учиться других. Поэтому при Петре I произошли большие изменения, о которых нам расскажут ребята.

Ученик 1. а) Создание Российского Флота. Сколько себя помнил царь Пётр I - его всегда интересовали корабли. Однажды рассматривая вещи своего деда Никиты Романова, он увидел старое судно-ботик. Он узнал от своего учителя, что такие суда ходят на парусах и могут плыть против ветра. Ботик починили. Этот ботик прозван дедушкой русского флота, так как с этого и началась постройка военных кораблей в России. Дедушка российского флота, на котором юный царь учился парусной науке, жив и по сей день хранится в музее. /СЛАЙД №19/

В 1697-1698 годах для изучения кораблестроения и других наук Пётр I под именем Петра Михайлова инкогнито поехал в Голландию учиться кораблестроению. В голландском городке Заандаме, на верфи, где строили морские корабли, однажды появился новый плотник. Вместе со всеми он строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжёлые брёвна. Когда строгий мастер окликал его: "Эй, плотник Питер, иди сюда!", он торопливо подбегал и почтительно выслушивал приказания. После работы он долго шагал по городу, стараясь увидеть как можно больше интересного. С удивлением узнали впоследствии жители Заандама, что молодой плотник Пётр Михайлов - на самом деле русский царь Пётр I, отправившийся в заграничное путешествие. За умения, несвойственные знатным людям, Петра I прозвали царём-работником. Не из праздного любопытства поехал за границу молодой царь. Царь сам следил за постройкой судов, нередко и сам брался за топор, ведь корабельное дело он знал до тонкостей. Место постройки и ремонта судов называется словом ВЕРФЬ.

20 октября 1696 года создан Флот России. Пётр I стал отцом российского флота. За короткий срок Россия обзавелась первоклассными военными судами, оснащёнными десятками орудий. Пётр I утвердил флаг для своего флота: белый стяг с голубым крестом Святого Андрея. Он получил название Андреевский. И в настоящее время остаётся знаменем военно-морского флота.

Учитель. Северная война. Но давайте ещё раз обратимся к карте. /СЛАЙД №20/ Где было действовать русскому флоту? Откуда вести переговоры с Англией, Голландией, Германией, Францией, торговать с ними и получать всё нужное? Сухим путём туда можно было проехать только через польские и шведские земли, но Россия часто с ними была во вражде, поэтому они могли мешать торговле. Самое выгодное для нас было Балтийское море, но шведы в тяжёлые для нас времена завладели нашими землями по берегу этого моря. И хотя сильным противником была Швеция, в 1700 году Пётр I начинает войну с ней за выход к Балтийскому морю. Эта война называлась Северной и продолжалась почти 21 год. Самое крупное сражение произошло в 1709 году у города Полтава. Много крови было пролито, много было убитых и раненых. /СЛАЙД №21/

А.С.Пушкин писал:"Швед, русский - колет, рубит, режет.
Бой барабанный, крики, скрежет.
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть, и ад со всех сторон".

Во главе одного из полков сражался Пётр I. Одна вражеская пуля пробила седло его лошади, другая разбилась о крест на груди царя. В результате победы Россия получила выход к Балтийскому морю и стала морской державой. В 1721 году Пётру I за выдающиеся заслуги торжественно присвоен титул Петра Великого, Отца Отечества и Императора Всероссийского, а страна стала называться Российской империей. ИМПЕРИЯ - могущественное, сильное государство, в состав которого входят разные народности.

Строительство Санкт-Петербурга.- Послушайте отрывок из поэмы А.С.Пушкина "Медный всадник". О каком городе он писал? Ученик 2. Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла,
И, не пуская тьму ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса
. После первых побед в Северной войне государь Пётр Романов заложил на берегах Невы крепость, которую назвал "Санкт-Петербургом", что означает "Святого Петра крепость". Только не подумайте, что царь назвал город в свою честь: город носит имя ангела-хранителя царя - Святого апостола Петра.

А.С.Пушкин писал: Отсель грозить мы будем ШВЕДУ.
Здесь будет город заложён,
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твёрдой стать при море.
Сюда по новым им волнам,
Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.

В первую очередь на Заячьем острове была построена Петропавловская крепость. Дата её основания - 16 мая 1703 года - считается днём рождения города. /СЛАЙД №22/ Адмиралтейство - вторая крепость на берегах Невы. Перекрёстный огонь пушек Петропавловской крепости и Адмиралтейства мог потопить любое вражеское судно, которое вознамерилось бы войти в Неву. Но очень скоро устье Невы было защищено морской крепостью Кронштадтом. На строительство города простые люди шли как на смерть. Места были болотистые. Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь их и хоронили. Царь Пётр работал вместе со всеми. Любил Пётр свой город. Нещадно наказывал Пётр Великий тех, кто не соблюдал чистоту и порядок в городе. Извозчиков за неосторожную езду в первый раз пороли кнутом, а во второй раз ссылали на каторжные работы. Такое же наказание ждало и тех, кто свозил и выбрасывал в Неву мусор. Шло время. Город рос, становился красивее и богаче.

- Кто был в Санкт-Петербурге? Чем запомнился этот город?

- Давайте посмотрим, как город выглядит сейчас. (Показ СЛАЙДОВ №24-42 в сопровождении песни Юрия Волгина "Петербург".) - Кому захотелось побывать в Санкт-Петербурге? Мне очень хочется, чтобы ваше желание исполнилось.

Учитель. - Однако Пётр не ограничился этими изменениями. За его время правления было проведено много реформ. В результате Петра называли ещё и царём-реформатором. РЕФОРМА - преобразование, изменение в какой-либо сфере общественной жизни, области знаний.

Ученик 3. Реформа календаря. В допетровские времена Новый год на Руси начинался с 1 сентября, а день 1 января считался языческим праздником, который, естественно не приветствовался христианской церковью. Отпраздновав в 1699 году наступление Нового года в последний раз по древнему обычаю в сентябре, Пётр издал указ 19 декабря, согласно которому Новый год начинался с 1 января, а летоисчисление велось не по старому - от "СОТВОРЕНИЯ МИРА", а по-европейски - от РОЖДЕСТВА ХРИСТОВА. Так 7208 год стал годом 1700-м.

Царь повелел праздновать переход на новое летоисчисление 7 дней, распахнув двери перед гостями, зажигать ночную праздничную "иллюминацию" из костров прямо на улицах, украсить дома плошками с горящим маслом, поставить на дворах еловые, сосновые или можжевеловые деревья, а бедным обывателям повесить на свои ворота ветви. Так к нам в жилище пожаловала красавица ёлка:

Появление крупных заводов. На Урале появились крупные заводы. В Туле был основан первый в России оружейный завод, а в Москве появились канатная, шляпная, суконная МАНУФАКТУРЫ. Это предприятия, основанные на ручном труде. Работали на этих предприятиях крепостные крестьяне. Труд их был очень тяжёлым и подневольным. Денежная реформа. В 1704 году Петром была проведена денежная реформа, в результате которой основной денежной единицей стала не деньга, а копейка. /СЛАЙД №42/ Регулярная армия. Появилась в России регулярная, т.е. постоянная армия. Каждый год из деревень в армию забирали определённое количество крестьян. Их называли РЕКРУТАМИ. Служил солдат долгие годы - 25 лет. Только тяжкие ранения, старость или смерть избавляли его от службы. Зато такая регулярная армия была хорошо обучена, потому, что вся жизнь солдата проходила в учениях, походах и сражениях. /СЛАЙД №43/

Ученик 4. Реформа образования. При Петре открылись навигационные, артиллерийские, инженерные школы. В крупных городах появились "цифирные" школы, в которых обучали математике. Эти школы стали основой распространения образования в России. Царь издал указ, запрещающий молодому человеку жениться, пока у него не будет свидетельства об окончании школы. Стране требовались специалисты, хорошо знающие своё дело. Слово "учиться" стало очень популярным. Пётр с большим уважением относился к наукам и учению. По некоторым сведениям, Пётр I в совершенстве освоил 14 специальностей, мог своими руками от начала до конца построить морское судно. Во время второго заграничного путешествия в 1717 году ему было присвоено звание почётного члена французской Академии наук. Задумал Пётр создать и Российскую академию. В 1724 году он подписал указ о её основании. /СЛАЙД №44/ Пётр I открыл первую публичную библиотеку. В ней было 11000 книг.

Первая печатная газета. Первая печатная газета стала выходить в России с января 1703 года по указу Петра I. Она называлась "Ведомости". Каждый номер "Ведомостей" выходил через 23 дня, иногда реже (всё зависело от прихода иностранной почты). Первая российская газета была небольшого размера, меньше тетрадного листа, иногда она состояла из нескольких листков. В ней излагались "грамотки", пересказ иностранных газет, привезённых из разных городов Европы. Кроме того, в "Ведомостях" печатались и русские известия. Первый номер газеты правил сам Пётр I. Потом эта газета стала называться "Санкт-Петербургские ведомости". /СЛАЙД №45/

Первый российский музей - Кунсткамера. При Петре I появился первый российский музей - Кунсткамера (в переводе с немецкого языка - "собрание диковинок"). Её экспонатами поначалу служили различные древние предметы и редкости, собранные царём во время заграничного путешествия. Это и коллекция минералов, раковин, заспиртованных животных, рыб, змей и насекомых, а также уникальная анатомическая коллекция. Присылавших диковины для музея поощряли солидным вознаграждением. /СЛАЙД №46/

Ученик 5. Введение европейского стиля в одежде. Во время своих поездок по Европе Пётр I посещал балы, где блистали дамы и кавалеры в непривычных для него одеждах. Пётр приказал носить европейское платье, брить бороды и устраивать балы. Долго не могли привыкнуть к этому новшеству люди. Особенно женщины. Прежде даже летом они носили широкую, "трёхслойную" одежду: нижнюю рубашку, "красную сорочку" (сейчас платье), верхнее платье из толстой ткани. Шею и плечи закрывали воротники. Теперь эту одежду нужно было менять на новую: платье с талией, с открытыми руками, плечами и грудью. Да и мужчины не сразу привыкли к узким коротким кафтанам. Иногда царь сам обрезал рукава и полы длинных боярских кафтанов. Пётр считал, что эта старинная одежда мешает в работе. Но особенно горевали они по бородам, которые царь велел брить. Для недовольных новым порядком был введён специальный налог: хочешь носить бороду - плати большие деньги. Тогда же вошёл в моду и парик. При всём своём неудобстве он имел и немалые преимущества: долго сохранял форму, скрывал лысину, и придавал своему владельцу представительный вид. Ассамблеи. А ещё Пётр I ввёл ассамблеи. АССАМБЛЕЯ - это бал. Знатные люди собирались для увеселения и дружеских разговоров. На ассамблеи приглашались и женщины, чего раньше не было. Гости должны были показать знание светских манер. /СЛАЙД №47/

hello_html_671c20f3.jpg

Рассказ учителя. Характеристика личности Петра I.

Пётр I был необыкновенно красив и величав, смуглый лицом, с чёрными бровями и волосами. Силу имел необыкновенную. Раз в беседе с польским королём свернул в трубку две серебряных тарелки, а в Амстердаме во время ветра рукой остановил ветряную мельницу, чтобы рассмотреть её.

Безделья он не терпел, и день его был заполнен до предела. Вставал он очень рано, до рассвета, и в 3-4 часа утра уже присутствовал на совете министров. Обсудив со свойственной ему быстротой множество дел, он отправлялся в Адмиралтейство. Там следил за постройкой судов, а нередко и сам брался за топор, ведь корабельное дело он знал до тонкостей. Пётр I любил говорить: «Я царь, а у меня мозоли на руках». Потом, зайдя домой, занимался токарным делом, которое очень любил.

В 11 часов Пётр садился обедать. За столом долго не засиживался, обед состоял из немногих простых блюд, среди которых непременно подавали студень. После обеда царь короткое время отдыхал, а затем отправлялся на строительство, посещал мастерские, осматривал корабли.

Вечером Пётр обычно навещал друзей, но к себе возвращался рано и ложился спать. «Делу время, потехе – час», - напоминал Пётр окружающим

V. Самостоятельная работа в группах с самопроверкой по эталону.

Ботик

дедушка русского флота

Швеция

Хотела

захватить русские земли

Верфь

Место постройки и ремонта судов

Фамилия Петра I

Романов

Северная война

Империя –это

1720 – 1721годы

большое и сильное государство

Учитель. - Чтобы проверить, насколько внимательны вы были сегодня на уроке, я предлагаю вам поиграть в игру "Домино" в группах.

hello_html_m1094a1ce.jpg

/СЛАЙД №48/

VI. Рефлексия деятельности (итог урока).

Учитель. - Пришло время ответить на вопрос, который был задан в начале урока. Почему Петра I прозвали НЕОБЫЧНЫМ царём?

- Как ещё можно назвать Петра I? (Пётр Великий, Отец Отечества, Император Всероссийский, царь-работник, царь-реформатор.)

- У А.С.Пушкина есть замечательные строки о Петре I: "То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник".(Cлайд 49)

- много ярких людей было в нашей истории. Но нет среди них фигуры, равной Петру I. О нём:

- написаны художественные произведения (А.С.Пушкин "Полтава", "Арап Петра Великого";

- созданы скульптурные памятники (Э.М.Фальконе "Медный всадник" в Санкт-Петербурге);

- созданы исторические полотна (картина В.А.Серова "Пётр I" );

- поставлены художественные фильмы ("Юность Петра", "В начале славных дел" - режиссёр С.Герасимов).

Пусть и в вашей памяти Пётр I останется, как величайший правитель России. /СЛАЙД №51/

VII. Домашнее задание.

- Дома я предлагаю вам разгадать кроссворд на тему "Необычный царь" в рабочей тетради на странице 6 и объяснить ключевое слово. А также уметь рассказать о Петре I, используя страницы 11-17 учебника.

 hello_html_1368f12.png

hello_html_524a6fe4.jpg

  1. Она стала регулярной в ходе Северной войны.

  2. Название первой печатной газеты.

  3. Обязательные работы.

  4. Так называли людей, которые служили в новой армии Петра I.

  5. Название новой столицы.

  6. Торжественный приём.

  7. Предприятие, основанное на ручном труде.

  8. Двухвёсельная шлюпка с парусом и рулём на корме.

  9. Музей, основанный Петром I.

Используемая литература.

  1. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Тесты по курсу "Окружающий мир": 4-й кл.: к учебнику А.А.Плешакова "Окружающий мир". В 2-х частях. 4 класс" - М.: АСТ: Астрель, 2009г. - 254с.

  2. Тихомирова Е.М. Тесты по предмету "Окружающий мир": 4 класс: к учебному комплекту А.А.Плешакова, Е.А.Крючковой "Мир вокруг нас. 4 класс" - М.: Издательство "Экзамен", 2010г. - 207с.

  3. Яценко И.Ф. Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 4 класс - М.: ВАКО, 2010г. - 96с.

  4. Соловьёва Т.А., Рогалёва Е.И. Исторические темы курса "Окружающий мир": Деятельностный развивающий подход. 4 класс. - М.: ВАКО, 2006г. - 320с.

  5. Денисова С.А. Урок окружающего мира в 4 классе на тему: "То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник:" / Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2008/2009 учебный год.

  6. Корбакова И.Н., Терёшина Л.В. Деятельностный метод обучения: описание технологии, конспекты уроков. 1-4 классы - Волгоград: Учитель, 2008г - 118с.

  7. Данкова Р.Е. Рассказы о Петре Великом. - М.: Издательство Оникс, 2010г. - 160с.

  8. Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 4 класс. - М.: "ВАКО", 2004г. - 368с.

  9. Галкина И.А. Электронные физминутки для глаз. http://video-a.ru


28 января (8 февраля) 1725 года император Петр I умирает в Санкт-Петербурге. Похоронен в Петропавловской крепости.







Краткое описание документа:

Данный урок разработан в соответствии  с ФГОС, учитывая возрастные особенности учащихся. Урок представлен по ходу изучения раздела «Преобразования в России». На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся.     На уроке у учащихся формируются представления о времени правления Петра I, о его реформах, об исторических преобразованиях в стране.     На всех этапах урока ученики вовлекаются  в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.      Задачи:                                                                                                                                              Развитие познавательного интереса у учащихся к историческому прошлому своей страны;           Развивать познавательные способности и монологическую речь;                                            Развивать умение работать с дополнительной литературой;                                                     Развивать умение обобщать и делать выводы;                                                                                       Воспитывать на примере жизнедеятельности Петра I активную гражданскую позицию.
Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров450
Номер материала 352327
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх