Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Отчего мы иногда болеем"(4 класс) "Школа 2100"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру на тему "Отчего мы иногда болеем"(4 класс) "Школа 2100"

библиотека
материалов

Отчего мы иногда болеем

Цель : формировать у учащихся активную жизненную позицию по отношению к своему здоровью

Задачи :

  • Формирование знаний причин болезней, мер профилактики.

  • Формирование умений исследовать проблему, обозначенную учителем.

  • Формировать ключевые компетентности: решения проблемы, коммуникативную, информационную.

Оборудование:

  • учебник Вахрушев А.А. Окружающий мир. 4 класс. (Человек и природа). Стр. 54–56;

  • компьютер, экран, проектор;

  • презентация к уроку;

  • карточки с названиями команд;

  • карточки с заданиями (у каждой команды);

  • 3 стола (один стол состоит из 2 парт).

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

. Класс делится на 3 группы (по 8 человек). Каждая группа садится за свой стол. Напоминаются правила работы в группе.

2.Актуализация знаний

Учитель. Здравствуйте ребята! Скажите, у вас много друзей? А как вы думаете, мы можем подружиться с окружающим миром? Что такое окружающий мир? Да, это всё, что окружает нас: вода, воздух, растения, животные. И сегодня я вам предлагаю побольше узнать, и может быть, подружиться с самыми могущественными, живыми существами, с самыми распространенными на нашей планете, и с самыми, самыми…Апчхи! (Громко чихает, дети желают здоровья). Спасибо, так не хочется заболеть, хотя бывает и другое мнение. Вот послушайте.

Учитель. Был у Петьки микроба друг Ангина, всегда ходил в шапке, даже летом (выходит Ангина). Петька никогда не дразнил Ангину мимозой, потому что знал, Ангина живёт в стаканчике с мороженым, а там всегда холодно. Ангина живёт в третьем стаканчике с мороженым. Если один съешь – ничего, второй – ещё ничего. А вот третий съешь – там Ангина живёт. Однажды Петька и Ангина играли вместе и вдруг увидели школьника с портфелем.

Школьник. Привет, здесь микробы живут?

Петька. Здесь. Мы микробы.

Школьник. Слушайте, малыши! Хотите со мной дружить?

Петька и Ангина (вместе). Хотим!

Школьник. Договорились, будем дружить и друг друга выручать, если что. У меня контрольная работа завтра по математике. Заболеть надо немножко.

Ангина. Давай я тебе лучше задачи по математике объясню.

Школьник. Ты? Ха-ха. Откуда ты математику знаешь?

Ангина. Из температуры. Я её делаю, а она знаешь, какая сложная, вся из дробей состоит! Из десятичных. Вот, например 37, 7 не то, что 36,6.

Школьник. Ты прямо скажи, поможешь заболеть или нет?

Ангина. Нет, не могу.

Школьник. Я так и знал. (Уходит).

Петька. Почему ты не помогла? Три стаканчика мороженого – и готово!

Ангина. Мороженое, мороженое.… Это серьёзная штука. С мороженым шутить нельзя. Для таких дел оно не годится.

3. Обозначение проблемы

Учитель. Да, мороженое можно применять только в мирных целях . А есть желающие поболеть , лишь бы в школу не ходить? - Конечно, если захотеть , заболеть можно , но достаточно ли одного желания , чтобы выздороветь ? - А что для этого необходимо?

Учащиеся предлагают пути для решения проблемы

4. Формулировка темы, цели урока

Учитель: Девиз нашего урока: Наше здоровье в наших руках. А чтобы это было действительно так, разберёмся в вопросе : «Отчего мы иногда болеем»

Презентация к уроку. Слайд 1.

5. Исследование проблемы

Учитель. Каждая команда получает задание , которое должны выполнить в течение 5 минут. От каждой команды 1 выступающий сообщает результаты вашего мозгового штурма. Желающие могут дополнить рассказ.


Слайд 2 .

1 команда « НАБЛЮДАТЕЛИ»

Что нам известно об инфекционных (заразных ) заболеваниях ?


  • Какими инфекционными заболеваниями ты болел?

  • Что является причиной этих болезней?

  • Где можно встретить микробов ?

  • Как наш организм защищается от их нападения ?

  • Какими из болезней можно болеть многократно , а какими – нет ?


2 команда «ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

Когда мы заболеваем ?


  • Вспомни обстоятельства при которых ты заболел.

  • Как происходило заражение этими болезнями ?

  • Как твой организм отреагировал на заражение возбудителями болезни ? что надо делать ?

  • Почему одни люди заболевают , другие нет ?


3 команда «СПАСАТЕЛИ»

Можно ли и как избежать этих болезней ?


  • Где чаще всего происходит заражение?

  • Как, ухаживая за больным, не заразиться самому?

  • Есть ли медицинские способы профилактики ?

  • От каких болезней тебе делали прививки ?

  • Какие способы защиты предложил бы ты ?


Работа в командах


Выступление 1 команды « НАБЛЮДАТЕЛИ»

Слайд 3 .

  • Проверка ответов по слайду

  • Что такое иммунитет ? ( Доп. материал, подготовленный учеником)

Слайд 4 .

  • Вывод читает член команды


Выступление 2 команды «ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

Слайд 5 .

  • Проверка ответов по слайду

  • Просмотр кадров из м /ф «Трое из Простоквашино»

- Почему заболел дядя Фёдор ?

- Как ему помогали друзья ?

- Что попросила мама? Почему ?

  • Чем полезна малина ? ( Доп. материал, подготовленный учеником)

  • Какие средства при простуде использует твоя семья ?

Слайд 6 .

  • Вывод читает член команды


Выступление 3 команды «СПАСАТЕЛИ»

Слайд 7

  • Проверка ответов по слайду

Слайд 8

  • Как надо укреплять иммунитет нам подскажут Смешарики

Слайд 9

  • Проверь себя. Выбрать из предметных картинок нужные для ответа.

Слайд 10

  • Физкультминутка


Итог.


Слайд 11

6. Рефлексия деятельности на уроке

– Какая тема урока сегодня была?

– Кем мы сегодня были?

– Какую проблему сегодня исследовали?

– Всё ли у вас получилось?

– Оцените свою деятельность на уроке. (Методика “Лесенка”.)


































Фрагмент открытого урока для учителей окружного МО

Отчего мы иногда болеем

Цель : формировать у учащихся активную жизненную позицию по отношению к своему здоровью

Задачи :

  • Формирование знаний причин болезней, мер профилактики.

  • Формирование умений исследовать проблему, обозначенную учителем.

  • Формировать ключевые компетентности: решения проблемы, коммуникативную, информационную.

Оборудование:

  • учебник Вахрушев А.А. Окружающий мир. 4 класс. (Человек и природа). Стр. 54–56;

  • компьютер, экран, проектор;

  • презентация к уроку;

  • карточки с названиями команд;

  • карточки с заданиями (у каждой команды);

  • 3 стола (один стол состоит из 2 парт).

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

. Класс делится на 3 группы (по 8 человек). Каждая группа садится за свой стол. Напоминаются правила работы в группе.

2.Актуализация знаний

Учитель. Здравствуйте ребята! Скажите, у вас много друзей? А как вы думаете, мы можем подружиться с окружающим миром? Что такое окружающий мир? Да, это всё, что окружает нас: вода, воздух, растения, животные. И сегодня я вам предлагаю побольше узнать, и может быть, подружиться с самыми могущественными, живыми существами, с самыми распространенными на нашей планете, и с самыми, самыми…Апчхи! (Громко ч

Дети. Будьте здоровы!

Учитель. Спасибо, как бы не заболеть ! А вы знаете отчего люди болеют? Давайте встретимся с нашими старыми знакомыми.

Был у Петьки микроба друг Ангина, всегда ходил в шапке, даже летом (выходит Ангина). Петька никогда не дразнил Ангину мимозой, потому что знал, Ангина живёт в стаканчике с мороженым, а там всегда холодно. Ангина живёт в третьем стаканчике с мороженым. Если один съешь – ничего, второй – ещё ничего. А вот третий съешь – там Ангина живёт. Однажды Петька и Ангина играли вместе и вдруг увидели школьника с портфелем.

Школьник. Привет, здесь микробы живут?

Петька. Здесь. Мы микробы.

Школьник. Слушайте, малыши! Хотите со мной дружить?





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Урок окружающего мира "Отчего мы иногда болеем" построен с учетом современных технологий, соответствующих требованиям ФГОС НОО.

   Постановка проблемной ситуации, разделение класса на группы для  исследования и обсуждения проблемы активизирует учащихся для нахождения необходимых решений.  Продуктивное чтение при работе с материалом учебника помогает не только найти ответы на поставленные вопросы, но и позволяет применить собственный жизненный опыт. Комплекс разработанных учащимися правил и упражнений является частью здоровьесберегающих технологий. А информационно-коммуникативные технологии помогают ярко и образно представить общую картину исследуемого предмета.

    Урок позволяет использвовать в преподавании интегративные связи.

Общая информация

Номер материала: 484269

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"