Тема урока: «Почему нужно чистить зубы?»
Цели урока: продолжить формирование знаний о правилах личной гигиены;
вырабатывать
практические навыки по охране своего здоровья; развивать кругозор; расширять
словарный запас; воспитывать у детей бережное отношение к себе и своему
здоровью.
Оборудование: карточки с фруктами и овощами (или
натуральные продукты); две корзинки; отрывок из стихотворения Ю.Тувима «Овощи»;загадка;
зубная щётка; кусочки ваты; расчёска; компьютер; мультфильм из серии
«Смешарики» производства студии «Радуга» «Новые зубы Кроша»; обучающий
мультфильм «Как научить ребёнка чистить зубы».
Ход урока:
1.Мобилизационное
начало.
- Ребята! Сегодня у
нас необычный урок. Главный виновник нашего урока вам всем очень хорошо знаком.
А вот о чём пойдёт речь вы узнаете, если отгадаете загадку: Михаил залез
на дуб,
Чтобы врач не вырвал…(зуб).
2. Сообщение
темы и целей урока.
3. Повторение
пройденного материала.
- Послушайте
стихотворение.
Хозяйка однажды с
базара пришла,
Хозяйка с базара
домой принесла:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!
- Как можно назвать
продукты, которые принесла хозяйка, одним словом?
(Овощи)
Вот овощи спор завели
на столе –
Кто лучше, вкусней и
нужнее на земле:
Картошка? Капуста?
Морковка? Горох?
Петрушка иль свёкла?
Ох!
- Как вы думаете,
ребята, кто из овощей самый полезный? Почему?
(Все овощи
полезны, в них много витаминов)
- Так о чём мы
говорили на прошлом уроке? ( О том, что нужно есть много овощей и фруктов)
Игра: «Овощи и
фрукты».
-Давайте немного
поиграем! У меня есть корзина для овощей и корзина для фруктов. Они у меня на
столе. Сейчас ко мне подойдут два человека (желательно, чтобы учитель
сам выбрал игроков), я разложу перед вами карточки с изображением овощей и
фруктов (или натуральные продукты), а вы как можно быстрее рассортируйте
свои «продукты» в нужную корзину.
- Давайте ещё раз
напомним себе, почему необходимо есть много овощей и фруктов? ( Чтобы быть
здоровыми, сильными и крепкими, потому что в них много витаминов)
4. Работа над
новым материалом.
- Ребята, мы с вами
поговорили о том, что полезно для нашего организма. А как вы думаете, что
помогает человеку съесть яблоко или морковку? Чем человек пережёвывает пишу? (Зубами)
- Правильно, сегодня
мы с вами поговорим о наших зубах. Подумайте, должны ли мы заботиться о наших
зубах? Почему? (Да, иначе они станут болеть, выпадут)
- Молодцы, ребята! И
я вам предлагаю посмотреть обучающий мультфильм о том, как нужно заботиться о
своём здоровье, о своих зубах.
( Просмотр
мультфильма)
- Понравился вам
мультфильм?
- Так сколько раз в
день нужно чистить зубы?
- А как ещё мы с вами
можем заботиться о своих зубах?
Физминутка
- Ребята, кто знает
как правильно чистить передние зубы и клыки? Покажите рукой движения, которые
вы выполняете при чистке зубов.
( Дети обычно
показывают движения рукой влево -вправо)
- Посмотрите, что у
меня есть. ( Показывает расчёску)
- Представим себе,
что это наши зубы. Я помещаю между зубьями расчёски кусочки ваты. Это остатки
пищи, которые скапливаются между зубами, когда мы что-нибудь едим. У меня есть
и зубная щётка, которой я буду чистить «зубы», так как вы мне показали.
- Что вы видите? (
Кусочки ваты остаются на месте)
- Правильно, так и
пища остаётся между зубами и будет разрушать ваши зубы, если вы их неправильно
почистите. Подумайте, какими движениями нам легче всего будет удалить «кусочки
пищи»? ( Снизу вверх)
- Посмотрите, я буду
вычищать наши «зубы» снизу вверх. Что произошло?
( «Зубы»
очистились)
- Так мы чистим
нижние передние зубы и клыки. Теперь я переверну расчёску. И мы будем чистить
верхние зубы. Подумайте, какими движениями нам нужно чистить передние зубы и
клыки. (Сверху вниз)
- Правильно! Однако
коренные зубы у нас имеют и верхнюю поверхность, как её нужно чистить? (Проводя
щёткой и поверху коренных зубов)
- А теперь, дорогие
мои деточки, поднимите руки, у кого хоть раз болели зубы. Вот видите,
практически у каждого хоть раз, но болел зуб. Что вы делали в этом случае? (Ответы
учащихся)
- Давайте посмотрим,
как поступил в этом случае Крош.
( Просмотр мультфильма.)
- О ком мы только что
посмотрели мультфильм? ( О кролике Кроше)
- Что случилось с
Крошем? (Закачался зуб)
- Правильно ли поступил
Крош, обратившись к Карпатычу? ( Нет, Карпатыч не врач)
- Что посоветовал
Крошу техник? ( Носить вставную челюсть)
- Как вы думаете, это
выход из положения? Почему? ( Нет, потому что Крош ещё маленький и ему ещё
рано носить вставную челюсть. Она напугала всех его друзей и он остался один)
- Что дальше
произошло с Крошем? (Он набрался смелости и пошёл к Совунье.)
- А кем там была
Совунья? ( Зубным врачом – стоматологом)
- А вы знаете, кто
такой стоматолог?
- Должны ли мы
бояться стоматологов? Почему? ( Нет, потому что стоматологи лечат наши зубы,
и те остаются крепкими и здоровыми)
- Лечила ли Совунья
зубы Кроша? ( нет, только посмотрела и выписала полоскание)
- Какой диагноз
поставила Совунья кролику? ( У него молочные зубы меняются на постоянные)
- Так будем мы
бояться стоматологов? ( Нет)
5. Подведение
итогов (Рефлексия).
- Понравилось вам на
уроке?
6. Домашнее
задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.