Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему: "Птицы и их строение" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по окружающему миру на тему: "Птицы и их строение" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Птицы и их строение.

Цель урока: познакомить детей с птицами, с особенностями строения, образом жизни птиц, их приспособлениями к полету.

Задачи урока:

1.образовательные: повторить и углубить знания о пресмыкающихся, их отличительных признаках, особенностях строения; познакомить с классом птиц; расширить кругозор детей.

2.развивающие: развивать познавательную активность и творческие способности детей; развивать умения работать сообща, вести диалог; развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение, эмоции; способность к рефлексии.

3.воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к природе; усидчивость, любознательность; чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

Оборудование: «Наглядные материалы для 3 – го класса» (иллюстрации птиц), чучело птицы, модели самолетов, маховые перья, учебник, рабочая тетрадь, экран, голоса птиц.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

- Какая одежда лучше греет? (Одежда из шерсти).

- Шерсть и мех задерживают теплый воздух около тела и не пропускают холодный воздух.

- Посмотрите, дети, у меня на столе лежат самолетики. Вы любите их запускать?

Сделали два самолетика, но они разные. Чем они различаются? (У одного больше крылья, а у другого меньше.)

- Верно. Какой из них улетит дальше? (Который из бумаги.)

- Почему? ( Он легче.)

- Итак, чтобы самолетик летал, что необходимо? (Иметь большие крылья и чтобы он был легким.)

- Почему парашютист падает? (Сила притяжения Земли.)

- Послушайте загадку:

Снится ночью пауку

Чудо- юдо на суку

Длинный клюв и два крыла

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это … (Птицы.)

- Так о каких организмах пойдет речь на уроке? (О птицах.)

- Тема урока «Пернатые изобретатели».

- Почему птиц так называют? Что обозначает слово «изобретать»? ( Что- то придумывать новое.)

- А почему птиц называют пернатыми? (Только у них есть перья.)


3.Совместное открытие знаний.

- Из картинок животных выберите то, которое летает быстрее.

(На экране рисунки стрекозы, летучей мыши, черепахи, бабочки, птицы.)

- Верно, это птица.

- Итак, птицы – это животные, отличительной чертой которых является перьевой покров. Эти животные вьют гнезда, откладывают яйца. Птицы – многочисленные жители нашей планеты.

- Чтобы летать – крыльев мало, нужно иметь тело, как у птицы, мотор, как у самолета. Крылья имеют не только птицы, но именно птицы выше, быстрее, чем другие летающие животные.

- Чем же птицы отличаются от других животных? (Есть перья.)

- Давайте рассмотрим рисунок строения птицы. Узнать больше вам поможет текст учебника на стр. 104 – 105 (Дети выбирают информацию.)

- Скелет птицы состоит из легких трубчатых костей. Вместо зубов – клюв. Кости легкие и прочные. Некоторые внутренние органы птиц уменьшены. Полетные мышцы развиты. Но главным изобретением остаются перья.

- Рассмотрим строение пера. Задание в рабочей тетради на стр. 50.

- Как человек использует перья птиц? (Одеяла, подушки, пальто…)

- Давайте все вместе проведем небольшое исследование. Посмотрите сквозь опахало пера. Помашите им вверх – вниз. Что ощущаете? Какова роль перьев? (Перья помогают во время полета, согревают птиц, защищают ее тело от повреждений.)

- Какие бывают крылья? (Маленькие и большие.)

- Да, крылья могут быть различной формы. От этого зависит скорость полета птиц.

- Опахало пера состоит из бородок, которые отходят от стержня. От бородок отходят бородочки. Они напоминают хвоинки на еловой лапе. Вот почему перья такие легкие, теплые, упругие и теплые. Один, а то и два раза в год у птиц наступает период линьки, т.к. со временем перо изнашивается. Старые перья выпадают, новые вырастают. Крылья птиц – это видоизмененные передние конечности. Оперение крыльев и хвоста служит для опоры на воздух.

- Скажите, можно птиц отнести к хладнокровным животным? Птицы много едят, быстро переваривают пищу. Энергия запасается в жировых отложениях, а жир используется как топливо для дальних перелетов. И обмен веществ идет быстро. А температура тела птицы + 40 градусов.

- А как они удерживают сильные морозы?

- Верно, пушистое оперение заменяют птицам одежду.

- Сейчас вы внесете в таблицу все, что узнали о птицах.

- Итак, в какой среде живут птицы?( На воде, на суше, в воздухе.)

- Какой покров? (Перья.)

- Какие у них конечности? (Два крыла и две ноги.)

- Как дышат? (Легкими.)

- Какая у птиц температура тела? (+ 40.)

- Как размножаются птицы? (Откладывают яйца.)

- Прочитайте материал учебника на стр.106. Это поможет вам больше узнать о размножении птиц.

- В какое время начинается сезон размножения?(Весной.)

- Как самка откладывает яйца? (По одному.)

- Что она делает еще? (Строит уютное гнездышко.)

- Кто выкармливает птенцов? (Оба родителя.)

- Чем занимаются самцы? (Занимают лучшие участки и своим пением сообщают, что место занято.)

- Что вы узнали о птенцах наземных и околоводных животных? ( Покрыты пухом, ищут себе корм сами, рождаются зрячими. Мать их охраняет и греет.)

- А птенцы древесных и хищных птиц? ( Они рождаются беспомощными. О них заботятся оба родителя.)

- Как? (Охраняют, греют, кормят.)

- Как птицы приспособились переживать неблагоприятные условия? Что происходит в жизни птиц с приходом зимы? Прочитайте об этом в учебнике. ( Пищи становится меньше, холодно. Они улетают в теплые края.)

- Впадают ли они в спячку, как пресмыкающиеся? (Нет. Пережить зиму им помогает перьевой покров.)

- Как называют таких птиц? (Перелетными и оседлыми.) Назовите, каких птиц вы знаете.

- В конце лета молодые птицы достигают размеров взрослых. Осенью насекомые прячутся, семена трав скрываются под снегом. Они называются?... (Перелетными.) Другие птицы находят корм на деревьях, семена в шишках, под корой насекомых. Они остаются зимовать в тех местах, где появились на свет. Таких птиц называют…(Оседлыми.)

- Как мы можем им помочь в трудное время?( Мы можем построить кормушки…)

- В Красной книге, которая создана у нас в стране в 1974 году, записаны 65 видов птиц и 52 вида редких зверей.

Нор звериных, птичьи гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

4. Самостоятельное применение знаний.

Рассмотрите внимательно рисунки на стр. 108 – 109. Первая группа находит наземных животных; вторая - околоводных; третья – древесных и четвертая группа – хищных. (Проверка.)

5. Итог урока.

- Объясните название темы « пернатые изобретатели». Что изобрели птицы, чтобы летать? (Пернатые – имеют перья, изобретатели – крылья, это видоизмененные передние конечности, приспособления к полету на дальние расстояния.)

- Что имеет большое значение для полета? (Легкий клюв, облегченный скелет, уменьшенные внутренние органы.)

- Сходство размножения птиц и пресмыкающихся? ( Откладывают яйца.)

- А различие? (Птицы заботятся о птенцах, а пресмыкающиеся – нет.)

Рефлексия.

- Что на уроке показалось интересным? Что не удалось? Если урок понравился, положите в кормушку красную ягодку, если было трудно, не все понял – зеленую. (Идет оценивание за урок.)

6. Домашнее задание.

- Прочитайте текст на стр. 104 – 107, в рабочей тетради выполните задание № 1 на стр. 50.

Спасибо за урок. Мне очень понравилось с вами работать.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема урока: Птицы и их строение.

Цель урока: познакомить детей с птицами, с особенностями строения, образом жизни птиц, их приспособлениями к полету.

Задачи урока:

1.образовательные: повторить и углубить знания о пресмыкающихся, их  отличительных признаках, особенностях строения; познакомить с классом птиц; расширить кругозор детей.

2.развивающие: развивать познавательную активность и творческие способности детей; развивать умения работать сообща, вести диалог; развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение, эмоции; способность к рефлексии.

3.воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к природе; усидчивость, любознательность; чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

Оборудование: «Наглядные материалы для 3 – го класса» (иллюстрации птиц), чучело птицы, модели самолетов, маховые перья, учебник, рабочая тетрадь, экран, голоса птиц.

                                                Ход урока.

1. Организационный момент.

         2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

- Какая одежда лучше греет? (Одежда из шерсти).

- Шерсть и мех задерживают теплый воздух около тела и не пропускают холодный воздух.

- Посмотрите, дети, у меня на столе лежат самолетики.  Вы любите их запускать?

Сделали два самолетика, но они разные. Чем они различаются? (У одного больше крылья, а у другого меньше.)

- Верно. Какой из них улетит дальше? (Который из бумаги.)

- Почему? ( Он легче.)

- Итак, чтобы самолетик летал, что необходимо? (Иметь большие крылья и чтобы он был легким.)

- Почему парашютист падает? (Сила притяжения Земли.)

- Послушайте загадку:

                           Снится ночью пауку

                           Чудо- юдо на суку

                            Длинный клюв и два крыла

                            Прилетит – плохи дела.

                            А кого паук боится?

                            Угадали? Это … (Птицы.)

- Так о каких организмах пойдет речь на уроке? (О птицах.)

- Тема урока «Пернатые изобретатели».

- Почему птиц так называют? Что обозначает слово «изобретать»? ( Что- то придумывать новое.)

- А почему птиц называют пернатыми? (Только у них есть перья.)

 

    3.Совместное открытие знаний.

- Из картинок животных выберите то, которое летает быстрее.

(На  экране рисунки стрекозы, летучей мыши, черепахи, бабочки, птицы.)

- Верно, это птица.

- Итак, птицы – это животные, отличительной чертой которых является перьевой покров. Эти животные вьют гнезда, откладывают яйца. Птицы – многочисленные жители нашей планеты.

- Чтобы летать – крыльев мало, нужно иметь тело, как у птицы, мотор, как у самолета. Крылья имеют не только птицы, но именно птицы выше, быстрее, чем другие летающие животные.

- Чем же птицы отличаются от других животных? (Есть перья.)

- Давайте рассмотрим рисунок строения птицы. Узнать больше вам поможет текст учебника на стр. 104 – 105 (Дети выбирают информацию.)

- Скелет птицы состоит из легких трубчатых костей. Вместо зубов – клюв. Кости легкие и прочные. Некоторые внутренние органы птиц  уменьшены. Полетные мышцы развиты. Но главным изобретением остаются перья.

- Рассмотрим строение пера. Задание в рабочей тетради на стр. 50.

- Как человек использует перья птиц? (Одеяла, подушки, пальто…)

- Давайте все вместе проведем небольшое исследование.  Посмотрите сквозь опахало пера. Помашите им вверх – вниз. Что ощущаете? Какова роль перьев? (Перья помогают во время полета, согревают птиц, защищают ее тело от повреждений.)

- Какие бывают крылья? (Маленькие и большие.)

- Да, крылья могут быть различной формы. От этого зависит скорость полета птиц.

- Опахало пера состоит из бородок, которые отходят от стержня. От бородок отходят бородочки. Они напоминают хвоинки на еловой лапе. Вот почему перья такие легкие, теплые, упругие и теплые. Один, а то и два раза в год у птиц наступает период линьки, т.к. со временем перо изнашивается. Старые перья выпадают, новые вырастают. Крылья птиц – это видоизмененные передние конечности. Оперение крыльев и хвоста служит для опоры на воздух.

- Скажите, можно птиц отнести к хладнокровным животным? Птицы много едят, быстро переваривают пищу. Энергия запасается в жировых отложениях, а жир используется как топливо для дальних перелетов. И обмен веществ идет быстро. А температура тела птицы + 40 градусов.

- А как они удерживают сильные морозы?

- Верно, пушистое оперение заменяют птицам одежду.

- Сейчас вы внесете в таблицу все, что узнали о птицах.

- Итак, в какой среде живут птицы?( На воде, на суше, в воздухе.)

- Какой покров? (Перья.)

- Какие у них конечности? (Два крыла и две ноги.)

- Как дышат? (Легкими.)

- Какая у птиц температура тела? (+ 40.)

- Как размножаются птицы? (Откладывают яйца.)

- Прочитайте материал учебника на стр.106. Это поможет вам больше узнать о размножении птиц.

- В какое время начинается сезон размножения?(Весной.)

- Как самка откладывает яйца? (По одному.)

- Что она делает еще? (Строит уютное гнездышко.)

- Кто выкармливает птенцов? (Оба родителя.)

- Чем занимаются самцы? (Занимают лучшие участки и своим пением сообщают, что место занято.)

- Что вы узнали о птенцах наземных и околоводных животных? ( Покрыты пухом, ищут себе корм сами, рождаются зрячими. Мать их охраняет и греет.)

- А птенцы древесных и хищных птиц? ( Они рождаются беспомощными. О них заботятся оба родителя.)

- Как? (Охраняют, греют, кормят.)

- Как птицы приспособились переживать неблагоприятные условия? Что происходит в жизни птиц с приходом зимы? Прочитайте об этом в учебнике. ( Пищи становится меньше, холодно. Они улетают в теплые края.)

- Впадают ли они в спячку, как пресмыкающиеся? (Нет. Пережить зиму им помогает перьевой покров.)

- Как называют таких птиц? (Перелетными и оседлыми.) Назовите, каких птиц вы знаете.

- В конце лета молодые птицы достигают размеров взрослых. Осенью насекомые прячутся, семена трав скрываются под снегом. Они называются?... (Перелетными.) Другие птицы находят корм на деревьях, семена в шишках, под корой насекомых. Они остаются зимовать в тех местах, где появились на свет. Таких птиц называют…(Оседлыми.)

- Как мы можем им помочь в трудное время?( Мы можем построить кормушки…)

- В Красной книге, которая создана у нас в стране в 1974 году, записаны 65 видов птиц и 52 вида редких зверей.

           Нор звериных, птичьи гнезда

           Разорять не будем никогда.

          Пусть птенцам и маленьким зверятам

          Хорошо живется с нами рядом.

4.  Самостоятельное применение знаний.

Рассмотрите внимательно рисунки на стр. 108 – 109. Первая группа находит наземных животных; вторая - околоводных; третья – древесных и четвертая группа – хищных. (Проверка.)

  5. Итог урока.

- Объясните название темы « пернатые изобретатели». Что изобрели  птицы, чтобы летать? (Пернатые – имеют перья, изобретатели – крылья, это видоизмененные  передние конечности,  приспособления к полету на дальние расстояния.)

- Что имеет большое значение для полета? (Легкий клюв, облегченный скелет, уменьшенные внутренние органы.)

- Сходство размножения птиц и пресмыкающихся? ( Откладывают яйца.)

- А различие? (Птицы заботятся о птенцах, а пресмыкающиеся – нет.)

 Рефлексия.

- Что на уроке показалось интересным? Что не удалось? Если урок понравился, положите в кормушку красную ягодку, если было трудно, не все понял – зеленую.  (Идет оценивание за урок.)

 6. Домашнее задание.

- Прочитайте текст на стр. 104 – 107, в рабочей тетради выполните задание № 1 на стр. 50.

Спасибо за урок.  Мне очень понравилось с вами работать.

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 573880

Похожие материалы