Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по окружающему миру "На заре человечества" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру "На заре человечества" (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ На за ре человечества.doc

библиотека
материалов



ТЕМА: НА ЗАРЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА…


ЦЕЛЬ: рассмотреть этапы становления человека разумного и характерные для него признаки( отличия); развивать познавательный интерес, умение работать с дополнительной литературой; воспитывать интерес к истории.


ОБОРУДОВАНИЕ: слайды из жизни первобытных людей; учебник

« Человек и природа» (авторы Вахрушев А.А., Раутиан, О.А.Родыгина ) 4 класс, 1 часть издательство « БАЛАСС» 2008г.


ХОД УРОКА:

1.Организационный момент


2.Постановка проблемы и актуализация знаний.

А)Учащиеся демонстрируют свои рисунки разумного космического существа(защита рисунков).

Б)Проблемная ситуация:

Учащиеся читают диалог стр. 62

- Какие мнения высказывают наши герои?

- Какой у вас возник вопрос?

- Могут ли из современных обезьян произойти люди? ( Ответы детей)

Учитель: Откуда мы взялись? Как человек появился на Земле? Найдется ли на свете более темная тайна и более важная для всех нас загадка? Похоже мы готовы смириться с любой недосказанностью, кроме этой. Может быть, мы надеемся, что узнав тайну своего происхождения, сумеем ответить на не менее актуальный вопрос: зачем мы здесь? Существует немало предположений о происхождении человека, но наиболее научно – доказуемым является утверждение, что наши предки – древние обезьяны, которые могли дать начало линии животных, ставших впоследствии предками человека…

В) Сообщение темы урока

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

( Ответы детей )

  • Тема нашего урока « На заре человечества …»( Слайд 1)

  • А эпиграфом к нашему уроку послужат такие слова: «Человек – удивительное и безмерно интересное существо, пытливо вглядывающееся в мир и самого себя…»( Слайд 2)

3. Совместное открытие знаний

Учитель: Подобно всем прочим животным, обитающим ныне на Земле, человек произошел от доисторических предков, живших миллионы лет назад. Самыми ранними предками людей были небольшие пушистые зверьки, жившие 200 млн. лет назад в одно время с динозаврами. Эти существа очень медленно и постепенно эволюционировали.

Пока палеонтологам удалось найти очень мало ископаемых останков ранних предков человека , и сегодня невозможно воссоздать полную картину происхождения человеческого рода. И все же по прошествию млн. лет эти обезьяноподобные существа спустились на землю и стали жить внизу, на земле.

Рассмотрим, как менялся человеческий облик. Чем современный человек отличался от своих предков?

На машине времени мы отправимся в прошлое Земли.

Каждая исследовательская группа работала в определенном направлении, собирала и отбирала материал по определенному этапу доисторического развития человеческого рода и сегодня представит его нам.

Перед нами доисторический примат ( Слайд 3), названный дриопитеком

Рассказ первой исследовательской группы.

Ученые считают, что человек ведет свое происхождение от обезьян. Современные обезьяны, в первую очередь африканские человекообразные обезьяны шимпанзе и гориллы, - наши родственники, не предки. Считается, что у нас и у них были общие предки – скорее всего вымершие дриопитеки («древесные обезьяны»). Они обитали на деревьях в африканских тропических лесах около 15-6 млн. лет назад. Одни из дриопитеков остались жить в лесах и от них произошли современные обезьяны, а другие начали приспосабливаться к жизни в открытых пространствах – в африканских саваннах и степях.

Учитель: Какой «след» оставил дриопитек на Земле после себя?(Ответы детей)

Главное – дриопитеки спустились на землю и стали приспосабливаться к жизни в открытых пространствах. Они выполнили свою роль в развитии человеческого рода и на смену им пришли австралопитеки.

Рассказ второй исследовательской группы.

Австралопитек - обезьяно – человек ( Слайд 4). Мы в Африке. На карте показаны места, где были найдены останки обезьяно – человека.

Это самые первые люди Земли, следы которого были обнаружены в 20 – х годах 20 века учеными Раймондом Дартом и Бруманом в Африке и Азии.

Австралопитек сочетал в себе признаки обезьян и человека. Обитали около 601 млн. лет назад. С хорошо развитой мускулатурой и длинными, как у человекообразных обезьян, руками, они вели в основном растительноядный образ жизни. ( Слайд 5) Питались в основном ягодами, плодами с твердой кожурой, сочными кореньями. Запасать еду впрок они не научились, поэтому им приходилось бродить с места на место в поисках корма. Выкапывали коренья с помощью палки, т.е. использовали готовые предметы в качестве орудий добывания пищи и защиты от хищников.

(Слайд 6) В 60 –х годах 20 века супруги Мэри и Луис Лики в Танзании нашли остатки скелетов существ, которые не только использовали, но и изготавливали простейшие орудия труда из гальки. За это его прозвали человек умелый. (Слайд 7)

Эти люди имели небольшой рост (до 150 см) и вес около 40-50 кг. Их мозг невелик, около 600-700 куб. см. У них были крупные зубы и сильные челюсти, способные пережевывать грубую пищу.

Он довольно хорошо передвигался на 2-х ногах. Они еще не умели охотиться в одиночку на крупную дичь и действовали группами для добывания дичи и защиты от хищников, швыряя в них камнями.

Учитель: Подведем итог сказанному. Каковы «достижения» австралопитека (Ответы детей) (Слайд 8)

Следующий этап развития человеческого рода – появление питекантропа. Следы его появления нашли и в Африке, и в Европе, ив Азии.

Рассказ третьей исследовательской группы.

Питекантроп- древнейший человек. (Слайд 9)

Человек прямоходящий (архантроп) с обезьяноподобным лицом и мощным надглазным валиком появился около 1 млн. лет назад и вымер около 250 тыс. лет назад .Они широко расселились в теплых районах мира.

Впервые останки были обнаружены на остове Ява в конце 19 века голландским ученым антропологом Дюбуа. Эти существа имели сравнительно крупный мозг, около 900 куб. см.

Сначала они строили жилье из веток, чтобы укрыться от хищников и холодных пронизывающих ветров, а потом находили места в пещерах. Люди старались делать обжитые места.

(Слайд 10) Мужчины отправлялись на охоту и заранее между ними определялась роль каждого: разведка, нападение, защита. Добычу они делили между всеми членами общины. Жили группами по 15-20 человек. Женщины в основном занимались поисками падали, сбором растительной пищи и, безусловно, заботами о жилье и детях. (Слайд11)

Вели в основном кочевный образ жизни. Во время сильных засух он бросал обжитое жилье и двигался за стадами травоядных, т. е. он перестал зависить от плодов Земли, поскольку мяса, т. е. животных ему хватало.

Сначала огня они боялись, но потом увидели страх животных перед огнем и стали ловить их в момент, когда те убегали от пожара. Они загоняли животных в западню с помощью горящих веток и бросали бола (специальное оружие), которое заплеталось в ногах животных и оно падало на землю. Он был искусным охотником и рыболовом. Изготавливал копья, пробивавшие даже шкуру слона. (Слайд12).

Огонь они добывать не умели и поддерживали горящие ветки на лесном пожаре, но постепенно научились и этому. (Рассказ о способах добывания огня по слайду). Какой-то момент они обратили внимание, что мясо животных, погибших во время пожара вкуснее, и тогда стали бросать мясо в огонь, чтобы оно стало вкуснее.

Огонь дал им тепло, свет, позволил проникнуть в более суровые климатические районы.

Возможно, они собирались около костра и делились дневными впечатлениями, т. е. древнейший человек мог издавать членораздельные звуки.

Учитель: Подведем итог сказанному. Каковы «достижения» питекантропа ? (Ответы детей)(Слайд 13)

Благодаря использованию огня, неандерталец широко расселился на территории Земли.

Рассказ четвертой исследовательской группы.

Неандерталец –древний человек. (Слайд 14)

Неандерльцы , древние ископаемые люди-палеотропы , обитавшие 250-35 тыс.лет назад в Европе,Азии и Африки. (Слайд 15) Они усовершенствовали орудия, изобретенные питекантропами .Теперь у них появились остроконечники, каменные ножи, скобели, проколки – сверла…

(Слайд 16) Их форма стала более правильной и разнообразной.

Неандертальцы могли изготавливать одежду из шкур животных и первыми использовали огонь для приготовления пищи. (Слайд 17)

Умели строить простые жилища, но предпочитали жить в пещерах.

Предприимчивые и смелые, они отваживались забираться в пещеры, куда уходили в зимнюю спячку огромные пещерные медведи. (Слайд 18) высота этих животных достигала 2,5 –3 метра. Люди убивали крупных животных, вооружившись копьями, камнями, дубинками. Возможно, они верили, что черепа и кости медведей обладают магической силой. Когда медведь испускал дух, они отрезали ему голову и уносили в свою пещеру. Там они помещали ее в специальную яму, где хранились черепа других медведей, убитых ранее. Скорее всего, они расчитывали на какой-то магический эффект.

Отношения между людьми в группах, которыми жили неандертальцы, становились прочнее. (Слайд 19) Понимая, что принадлежат к цепочке сменяющихся поколений, люди стали хоронить умерших. Некоторые животные тоже не бросают своих умерших сородичей: например, слоны забрасывают их ветками. Может быть, прятали своих покойников и предки неандертальцев? Они специально рыли ямы, куда клали умерших. Часто погребения, причем многочисленные, делали в пещерах. Хоронили всех- женщин, детей, старых охотников. Нередко такие погребения окружали камнями, в них оставляли оружие, череп какого - нибудь небольшого животного и цветы. Останки посыпали красной охрой или клали кусочки минерала рядом с умершим. Вероятно, красный цвет уже тогда воспринимался как цвет жизни.

Люди не только осознавали необходимость заботиться о слабых и больных, они получали возможность это делать. Для того чтобы тяжело раненый человек выздоровел, о нем необходимо было заботиться, делиться с ним пищей. В погребениях находили скелеты явно тяжело больных людей, а в одном обнаружили останки мужчины без руки. Значит, люди уже могли добывать столько пищи, чтобы прокормить не только подрастающее поколение ,но и слабых, больных стариков. Наверное в таких условиях начали складываться представления о хорошем и плохом в отношениях людей, т.е. моральные нормы.

Учитель: Подведем итог сказанному. Каковы «достижения» неандертальца ? (Ответы детей)(Слайд 20) « Достижения» неандертальца.

Это интересно!

Интересен тот факт, что неандертальцы и кроманьонцы, о которых далее пойдет речь, сосуществовали в Европе в течении нескольких тыс. лет. Об их взаимоотношениях пока ничего не известно. Зато установлено, что около 30-40 тыс. лет назад неандертальцы вымерли, а кроманьонцы остались.

Одной из версий является то, что неандертальцы не сумели выжить в изменяющихся климатических условиях. Возможно, его закаленный холодами организм не перенес теплого климата. Другая версия, что он был менее искусным охотником , чем кроманьонец, и не выдержал конкуренции, а во время очередного оледенения, когда дичи стало меньше, вымер от голода. Между ними могла произойти роковая для неандертальцев война за охотничьи угодья. Но это лишь догадки!

Рассказ пятой исследовательской группы.

Кроманьонец – современный человек (Слайд 21)

Появились около 40-10 тыс. лет назад. Свое название имя получили по названию грота Кро-Маньон во Франции, где впервые были обнаружены их останки. Они были выше ростом (около 170 см) и стройнее неандертальцев, имели выступающий подбородок, более высокий лоб и не такие мощные надбровные дуги.

(Слайд 22)Они строили деревянные хижины, ловили рыбу, охотились на оленей и антилоп, и постепенно переходили к оседлому образу жизни. Кроманьонцы научились делать новые орудия (резцы, копьеметалки, дротики с каменными наконечниками). (Слайд 23) Они занимались хозяйством, одомашнили волка и превратили его в собаку, своего лучшего друга.

Изготавливая орудия и домашнюю утварь, они развили художественный вкус. (Слайд 24) Это была настоящая культурная революция. Впервые открытые в пещере Альтамира (в Испании) изображения животных, привели в изумление всех ученых мира.

Пещерная живопись отличалась жизненной выразительностью, хотя рисовали животных не для красоты, а в практических целях – для колдовства, надеясь что с его помощью обеспечить себе удачную охоту, т. е. речь идет о зарождении религии. Также наскальные рисунки показывают и образ жизни людей того времени. Появились первые украшения.

Постепенно власть над окружающим миром все возрастала и позволила увеличиваться и численности людей . Нужда в постоянном источнике пищи привела к переходу к оседлой жизни. Около 10 – 11 тыс. лет назад человек освоил земледелие и скотоводство, приручив лошадь, свинью, козу, кошку. Зародилась письменность. (Слайд 25)

Учитель: Вот такой долгий путь развития , по мнению ученых, прошел человек разумный, к которому относимся и мы.

- Как мы ответим на вопрос урока?

- Могут ли из современных обезьян произойти люди?( Ответы детей)

4. Самостоятельное применение знаний.

Работа с рабочей тетрадью

Задание №1, 3, 5,стр. 25-26.

Ответы на вопросы учебника стр. 65 №8.

5. Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

-Что является главным условием исторического развития человека?(Передача общественного опыта)

Вывод: стр. 65

А знаете ли вы, что еще 15 – 17 веках мореплаватели, землепроходцы сообщали все новые сведения о диких народах, о людях незнакомых с добычей и применением металлов, которые утварь и орудие изготавливали из камня, дерева, раковин морских моллюсков. Еще в середине 19 века, в начале 20 века ученые находили «современных первобытных людей» (Слайд 26), в отдаленных уголках Австралии, в Африке (бушмены), в Северной и Южной Америке (индейские племена). Эти люди ничего не знали о земледелии, использовали простейшие орудия труда и кочевали в поисках пищи. На слайде изображены австралийские аборигены. Один австралиец изготавливает каменное орудие. Другая фотография показывает , как абориген возвращается с охоты на кенгуру и в руках у него копье и копьеметалка. На третьей фотографии изображено орудие австралийцев: бумеранг, зернотерка в центре, каменный топор, наконечники копий, горпуны, клевец.

6.Домашнее задание.

Стр. 62-65, ответить на творческие вопросы. Выполнить одно задание в тетради на выбор ( стр. 25-26).

Рекомендация литературы для чтения по данной теме.




Использованная литература:


  1. Как это было на самом деле... – М.: ЗАО Издательский Дом Ридерз Дайджест (перевод с анг.) ,2002.


  1. Удивительная планета Земля. – М.: ЗАО Издательский Дом Ридерз Дайджест (перевод с анг.) , 2003.


  1. Удивительное путешествие в древность. - Смоленск.: «Русич», 2002.


  1. Энциклопедия «Доисторическая жизнь». – М.: «Росмен» , 1997.


  1. «Эрудит». – М.: «Махаон» , 2003.

Выбранный для просмотра документ На заре человечества.ppt

библиотека
материалов
НА ЗАРЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
«Человек удивительное и безмерно интересное существо, пытливо вглядывающееся...
Дриопитек Около 15…6 миллионов лет назад
Австралопитек (обезьяно-человек) Около 6…1 миллионов лет назад
Австралопитек (обезьяно-человек)
Австралопитек (обезьяно-человек)
Австралопитек ( обезьяно-человек)
Хорошо передвигался на двух ногах. Использовал простейшие орудия труда. Жил б...
Питекантроп (древнейший человек) Появился около 1 миллионов лет и вымер около...
Питекантроп (древнейший человек)
Питекантроп (древнейший человек)
Питекантроп (древнейший человек)
Усовершенствовал орудия труда. Стал искусным охотником и рыболовом. Научился...
Неандерталец (древний человек) Около 250…35 тысяч лет назад
Неандерталец (древний человек)
Неандерталец (древний человек)
Неандерталец (древний человек)
Неандерталец (древний человек)
Неандерталец (древний человек)
Достиг высокого уровня обработки камня. Заложил основы религии и религиозных...
Кроманьонец (современный человек) Около 40…10 тысяч лет назад
Кроманьонец (современный человек)
Кроманьонец (современный человек)
Кроманьонец (современный человек)
Кроманьонец (современный человек)
Современные «первобытные» люди
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 НА ЗАРЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Описание слайда:

НА ЗАРЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

№ слайда 2 «Человек удивительное и безмерно интересное существо, пытливо вглядывающееся
Описание слайда:

«Человек удивительное и безмерно интересное существо, пытливо вглядывающееся в мир и самого себя…»

№ слайда 3 Дриопитек Около 15…6 миллионов лет назад
Описание слайда:

Дриопитек Около 15…6 миллионов лет назад

№ слайда 4 Австралопитек (обезьяно-человек) Около 6…1 миллионов лет назад
Описание слайда:

Австралопитек (обезьяно-человек) Около 6…1 миллионов лет назад

№ слайда 5 Австралопитек (обезьяно-человек)
Описание слайда:

Австралопитек (обезьяно-человек)

№ слайда 6 Австралопитек (обезьяно-человек)
Описание слайда:

Австралопитек (обезьяно-человек)

№ слайда 7 Австралопитек ( обезьяно-человек)
Описание слайда:

Австралопитек ( обезьяно-человек)

№ слайда 8 Хорошо передвигался на двух ногах. Использовал простейшие орудия труда. Жил б
Описание слайда:

Хорошо передвигался на двух ногах. Использовал простейшие орудия труда. Жил большими группами (стадами) для добывания пищи и защиты. Вел кочевой образ жизни. «Достижения» австралопитека

№ слайда 9 Питекантроп (древнейший человек) Появился около 1 миллионов лет и вымер около
Описание слайда:

Питекантроп (древнейший человек) Появился около 1 миллионов лет и вымер около 250 тысяч лет назад

№ слайда 10 Питекантроп (древнейший человек)
Описание слайда:

Питекантроп (древнейший человек)

№ слайда 11 Питекантроп (древнейший человек)
Описание слайда:

Питекантроп (древнейший человек)

№ слайда 12 Питекантроп (древнейший человек)
Описание слайда:

Питекантроп (древнейший человек)

№ слайда 13 Усовершенствовал орудия труда. Стал искусным охотником и рыболовом. Научился
Описание слайда:

Усовершенствовал орудия труда. Стал искусным охотником и рыболовом. Научился добывать и использовать огонь. Жил в построенных жилищах и пещерах группами по 15…20 человек. Заложил первые «человеческие» отношения (нормы морали, обычаи, правила поведения). Появились первые членораздельные звуки. «Достижения» питекантропа

№ слайда 14 Неандерталец (древний человек) Около 250…35 тысяч лет назад
Описание слайда:

Неандерталец (древний человек) Около 250…35 тысяч лет назад

№ слайда 15 Неандерталец (древний человек)
Описание слайда:

Неандерталец (древний человек)

№ слайда 16 Неандерталец (древний человек)
Описание слайда:

Неандерталец (древний человек)

№ слайда 17 Неандерталец (древний человек)
Описание слайда:

Неандерталец (древний человек)

№ слайда 18 Неандерталец (древний человек)
Описание слайда:

Неандерталец (древний человек)

№ слайда 19 Неандерталец (древний человек)
Описание слайда:

Неандерталец (древний человек)

№ слайда 20 Достиг высокого уровня обработки камня. Заложил основы религии и религиозных
Описание слайда:

Достиг высокого уровня обработки камня. Заложил основы религии и религиозных обрядов. Научился лечить сородичей и ухаживать за больными. «Достижения» неандертальца

№ слайда 21 Кроманьонец (современный человек) Около 40…10 тысяч лет назад
Описание слайда:

Кроманьонец (современный человек) Около 40…10 тысяч лет назад

№ слайда 22 Кроманьонец (современный человек)
Описание слайда:

Кроманьонец (современный человек)

№ слайда 23 Кроманьонец (современный человек)
Описание слайда:

Кроманьонец (современный человек)

№ слайда 24 Кроманьонец (современный человек)
Описание слайда:

Кроманьонец (современный человек)

№ слайда 25 Кроманьонец (современный человек)
Описание слайда:

Кроманьонец (современный человек)

№ слайда 26 Современные «первобытные» люди
Описание слайда:

Современные «первобытные» люди


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Эта тема продолжает предыдущую тему и знакомит ребят с историей происхож­дения человека. Вопросы актуализации касаются знания истории. Они для взрослого человека, владеющего историческим знанием, вряд ли будут пред­ставлять трудность. Поэтому мы их не будем обсуждать.

Так же очевидна для учителя сущность таких понятий, как семья, мораль, культура, религия и тому подобное. Поэтому мы рассмотрим подробно лишь основные этапы происхождения человека с естественнонаучной точки зрения.

 

 

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров593
Номер материала 177415
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх