Окружающий мир
1 класс
Тема «Наши родственники. Семья. Её состав. Статус ребёнка в семье. Родственные связи. Внимательное и заботливое отношение членов семьи друг к другу, обязанности членов семьи, профессии родителей».
Учитель: Журавлёва Н. И.
МОУ «СОШ № 99»
2012 год
Цель урока.
Определить понятие «семья», формирование понятие «счастливая семья»
Задачи урока.
Расширить знаний о семье, выявить условия для счастливого существования семьи.
Развивать мыслительную деятельности, речь.
Развивать умение работать в группе. Воспитывать умение быть терпимыми к чужому мнению. Развивать стремление сознательно соблюдать дисциплину.
Создать условия для демонстрации умения слушать и слышать. Воспитывать уважительное отношение к семье, семейным традициям.
Оборудование.
Компьютерная мультимедийная презентация «Наша дружная семья».
Учебник. Г.Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир». 1 класс, М.: «Астрель», 2011.
Тетрадь. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир» рабочая тетрадь № 2.1 класс. М.: «Астрель», 2011.
Тетради «Портфолио ученика 1 класса», М.:Дрофа, 2011.
Распечатки материалов для работы учащихся в группе.
Ручки, карандаши, бумага.
Семейный альбом.
Плакат «Профессии людей». Сигнальные карточки.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Громко прозвенел звонок
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Здравствуйте, ребята! Пожалуйста, присаживайтесь! Проверьте вашу готовность! И давайте пожелаем друг другу удачи на пути к знаниям во время нашего урока.
А также давайте проговорим, какие правила нужно не забыть, чтобы урок прошел дружно и эффективно:
- Если вы хотите ответить, что – то сказать или задать вопрос необходимо поднять руку!
- Когда отвечает ваш товарищ – внимательно его слушаем.
- А еще, однажды французский писатель Анатоль Франс заметил: «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».
Я вас всем, сегодня на уроке, желаю этого самого приятного аппетита к знаниям!
Итак, давайте начнем!
2. Мотивирование учащихся
Девиз нашего с вами урока перед вашими глазами, давайте хором его прочитаем. (1 слайд)
«Нельзя открыть нового мира, не зная старого»
Как вы понимаете эти слова?
Сейчас вы высказали различные предположения, в конце урока мы подведем итог и выясним, кто из вас был прав больше всех.
3. Определение темы урока, целеполагание.
Ребята, посмотрите, пожалуйста, что у меня в руках?
(фотоальбом)
Я сегодня не случайно принесла фотоальбом к нам на урок. Посмотрите, пожалуйста, это я с мамой и папой в детстве, здесь мы с ними совсем недавно, а вот фотография, где я с родителями, с сестрой, с племянницей, с мужем, с дочкой и другими родственниками. А одним словом - это моя семья. Как же одним словом можно назвать то, что я держу в руках? (семейный фотоальбом) (2-4 слайды)
- Семейный фотоальбом. Да, действительно это альбом с фотографиями моей семьи, мой семейный альбом.
- Думаю, у каждого из вас дома есть такие фотоальбомы.
- А что же, по – вашему, семья? (ответы детей)
- Молодцы, вы высказываете разные предположения и свои варианты, а теперь давайте подумаем какова же ТЕМА и ЦЕЛИ нашего сегодняшнего занятия.
- Как вы думаете, какова же тема нашего урока?
( Ты и твоя семья. Наши родственники.) (5 слайд)
- Каковы цели нашего занятия? (6 слайд)
Ø Определить понятие «семья»
Ø Выяснить, какая семья может называться счастливой семьей.
В конце нашего урока мы должны с вами прийти к единому выводу и четко определить такое понятие, как семья, узнать, что же оно обозначает.
В конце урока мы должны будем проанализировать, сумели ли мы достичь с вами поставленных целей.
4. Актуализация знаний
- А сейчас давайте вспомним то, что, я думаю, вы уже прекрасно знаете.
- Каких членов семьи вы знаете? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тетя, дядя) (7 слайд)
- Кто является вашими родителями? (мама и папа)
Как вы называете своих родителей?
А знает ли кто – нибудь из вас, почему МАМУ и ПАПУ называют именно мама и папа, а например не по имени?
5. Работа по теме урока.
а) Вступительная беседа.
В древности существовало поверие, что те люди, кто создают семью, являются главными, ключевыми людьми. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи, и чтобы защитить от злых духов мать и отца было велено не по имени величать, а звать именно мама и папа.
Мама в жизни ребенка - это сама природа, то, что питает, защищает, учит сосуществовать со всем вокруг в гармонии, ненасилии.
А вот папа - это энергия действия, познания, завоевания! Только мужская энергия способна научить познавать, стремиться к достижению чего-либо, преодолевать себя и свои возможности, а также жизненные препятствия на пути к цели!
б) работа по учебнику.
Откройте учебники на странице 114.
- Кого вы видите на рисунке? Назовите одним словом этих людей.
- Прочитаем информацию учебника к теме урока и к данной картинке. (Спросить хорошо читающих детей).
- Около чего изображена семья? ( Около дома. У каждой семьи есть дом. Помните, мы говорили на прошлом уроке, что у человека есть Родина, есть малая родина и есть родительский дом. У вас было задание в тетради по теме «Наш дом» : вырезать мебель и наклеить так, чтобы получилась детская комната. Откройте тетрадь, я посмотрю, как у вас получилось.
- Продолжаем работу по странице 115, здесь тоже изображение комнаты, в которой живёт семья. Выполняем задание.
( После беседы по картинке и ознакомления с профессиями родственников - работа по плакату «Профессии людей».)
6. Зарядка для глаз.
в) групповая работа.
- А теперь я предлагаю поработать вам в группах, будьте очень внимательны и дисциплинированны, чтобы справится с предложенным заданием.
Сейчас вы совместными усилиями попробуете определить: в какой семье вырастут добрые и счастливые дети и как же должна быть устроена жизнь в счастливой семье.
Вы запоминаете все варианты, предложенные в группе, далее выбираете одного человека, кто будет выступать от вашей группы. А вторая группа будет внимательно слушать, дополнять и соглашаться или не соглашаться с мнением ребят. Для этого у Вас на партах есть сигнальные карточки, если вы согласны, вы поднимаете карточку +, если не согласны, то – и мы обсуждаем вашу точку зрения.
Работать вы будете устно, помощь вам картинка с изображением семьи страница 116 учебника, здесь картинки как устроена жизнь в семье.
(слайд №8)
Задание.
В какой семье вырастут добрые и счастливые дети, как должна быть устроена жизнь в этой семье?
7. Физкультминутка
Б) фронтальная работа
- А сейчас я произнесу слово СЕМЬЯ несколько раз, попробуйте услышать, какие два слова спрятались в этом слове? СЕМЬ-Я, СЕ-МЬЯ (СЕМЬ, Я) (слайд №9)
- Почему же слово семья образовалось именно от этих слов.
- Во-первых, “семь” это особое, таинственное, волшебное число. Вспомните, где мы его встречаем? (семь чудес света, семь дней недели, семь планет на небе, на свете было семь мудрецов)
- Пословицы.
1) Семь раз отмерь, один раз отрежь.
2)Семеро одного не ждут.
- Выражения.
1) До седьмого пота,
2) На седьмом небе.
3) Семь шкур спустить.
4) Семь верст до небес и все лесом.
5) Семь бед – один ответ.
- Во вторых. “Я” - семь раз, но почему не 6, не 8, а 7?
- Пословица “Семья крепка ладом”. Как вы ее понимаете? (Семья крепка дружбой)
- Итак, каждая молодая семья это –
- Считайте: папа, мама, ребенок, две бабушки, два дедушки.
- Сколько получилось? 7.
Вы высказывали много мнений, мы поработали над тем, как вы понимаете, что же такое счастливая семья.
Давайте теперь обратимся с толковому словарю, который нам даст нам точное определение, что же такое семья. (слайд 10)
- Конечно, в счастливой семье должно быть внимательное и заботливое отношение членов семьи друг к другу, у каждого члена семьи есть свои обязанности.
- Давайте посмотрим несколько сюжетов и обсудим их.
8. Подведение итогов урока
А вот, если внимательно подумать над последним определением семьи, можно ли наш класс назвать семьей? (слайд № 11)
И я предлагаю вам составить некое древо вашей семьи.
Корни семьи каждого из вас уходят глубоко в древность.
Из поколения в поколения передаются семейные ценности и традиции, создаются семейные альбомы, вот например, в моем семейном альбоме есть фотографии с 1928 года, т.е. этой фотографии 82 года.
В семье есть ЖИВАЯ связь времен, не зная прошлого, не зная истории своей семьи нельзя идти дальше, нужно знать и почитать свои корни, своих предков.
Имя вам выбирали родители, ваши фамилии передались вам от старшего поколения, отчество вы получили по имени отца.
Посмотрите на родословное дерево семьи ( слайд № 12, 13).
-Подумайте и попробуйте создать вместе с родителями родословное дерево вашей семьи, но скажу вам по секрету, мы ещё на следующем уроке поговорим с вами об этом и узнаем много нового о семье.
9. Рефлексия
А теперь давайте проанализируем свою работу, как вы считаете, хорошо ли вы поработали сегодня на уроке? Посмотрим достигли мы целей урока? (слайд № 14)
- Какие затруднения возникли?
- Возникли ли сложности при работе в группе?
- Как вы считаете, как эти трудности можно преодолеть?
- Ребята, спасибо за работу. Вы молодцы, я вами довольна. А вы довольны уроком? Поднимите сигнальные карточки своего настроения. Очень хорошо! Для вас ромашки – символ семьи. (слайд № 15).
- Спасибо! Урок окончен!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по окружающему миру в 1 классе по программе "Планета знаний".
Цель урока.
Определить понятие «семья», формирование понятие «счастливая семья».
Задачи урока.
Расширить знаний о семье, выявить условия для счастливого существования семьи.
Развивать мыслительную деятельности, речь.
Развивать умение работать в группе. Воспитывать умение быть терпимыми к чужому мнению. Развивать стремление сознательно соблюдать дисциплину.
Создать условия для демонстрации умения слушать и слышать. Воспитывать уважительное отношение к семье, семейным традициям. На уроке используется компьютерная мультимедийная презентация «Наша дружная семья».
Учебник. Г.Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир». 1 класс, М.: «Астрель», 2011.
Тетрадь. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир» рабочая тетрадь № 2.1 класс. М.: «Астрель», 2011.
Тетради «Портфолио ученика 1 класса», М.:Дрофа, 2011.
Распечатки материалов для работы учащихся в группе.
Ручки, карандаши, бумага.
Семейный альбом.
Плакат «Профессии людей». Сигнальные карточки.
На уроке используется групповая работа, фронтальная работа, работа по учебнику. Используется активизация знаний учащихся: знакомые пословицы, поговорки, задания по карточкам.
6 651 908 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Журавлёва Наталия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.