Урок по окружающему миру
Учитель
начальных классов
МБОУ
«СОШ №4»
Кисутина
Ирина Альбертовна
Тема: «Жизнь в капле воды»
Цель:
1. Познакомить детей с жизнью
в капле воды, с живительной силой воды.
2. Развивать
наблюдательность, логическое мышление, воображение.
3. Вырабатывать умение
работать с микроскопом, группами.
Оборудование:
плакаты «Жизнь в капле воды»,
«Зачем нужна вода», микроскоп, 2 ветки (в вазе с водой и без воды), горох
(замоченный и без воды), капля, аквариум.
Ход
урока.
1. Организационный момент.
- Ребята! Посмотрите - какой идет снег! Как летят снежинки? А почему
идет снег, а не дождь?
Закройте глаза, подставьте
руки и поймайте по 1 снежинке. Посмотрите какие они красивые и нет похожих.
- Что случилось со снегом?
(растаял, образовалась капелька воды).
- Почему это случилось?
- Как вы думаете, в капле
воды есть жизнь?
2. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы с вами
посмотрим, есть ли жизнь в капле
воды и имеет ли живительную силу вода?
3. Организационный момент
- А вы любите путешествовать?
Давайте с вами совершим путешествие вместе с каплей. Сами превратимся в каплю и
образуем ручеек.
Девиз: Капелька по капельке -
веселый ручеек.
4. Рассказ учителем сказки:
Жил на свете один
лесной ручеек. Ручеек был небольшой, но веселый. Он радостно журчал на
перекатах. У ручейка было много друзей, большинство из них - животные: он любил
бегать наперегонки с зайчатами, поил своей свежей прохладной водой синичек,
скворцов, зябликов. Ещё он очень любил горы. Сколько раз помогал он им
переносить снеговую воду, стекавшую весной по их склонам.
5. Вывод: Вода нужна
еда
умывание
купание
рыбалка
животным
насекомым
рыбам растениям
6. Опыт
1) Семена
гороха
2) 2 ветки: с водой и без
воды
Вывод: вода нужна растениям, она
дает им жизнь. Без воды нет
жизни.
7. Продолжение сказки
Кроме огромного
запаса жизнерадостности у ручейка было и ещё одно хорошее качество: он любил
людей, хотя его мать земля не раз предупреждала, что они коварны.
В одно прекрасное
утро, когда ручеек играл и плескался со своими подругами - рыбками, он глянул вверх
и увидел, что сойка о чем-то увлеченно рассказывает стае птиц.
Что случилось? -
спросил ручеек, остановившись. Сойка рассказала,
что внизу, в долине, людской аул остался без воды - высох источник,
обеспечивавший жителей водой.
8. Практическая работа
- Как можно узнать, есть ли в
капле воды жизнь?
Рассказ ученика о микроскопе.
Наблюдение за жизнью в капле
воды (микроскоп).
Работа в тетради
Число
Тема
Рисунок (что видели в
микроскоп).
9. Работа с учебником.
Чтение материала «Жизнь в
капле воды» (с.87-89)
- Есть ли жизнь в капле воды?
Вывод:
(с.89-90)
10. Продолжение сказки.
Призадумался ручей, притихли его бурные воды. Он думал: ведь не мог же
он допустить, чтоб где-то рядом люди испытывали жажду, и ручей решился. Простясь со своими
друзьями, он со всего духу побежал вниз, к людям. Люди радовались воде. Ручеек
был горд, хотя изредка в глубине закрадывалось сомнение. Он вспоминал слова
матушки - земли: «Помни, сынок, люди коварны и склонны к предательству!».
Прошло несколько дней, самых
скучных в жизни ручейка. Ручей много наблюдал за людьми и его всё больше
удивляло их невежество по отношению к природе. Скоро ручеек стал задыхаться, он
превратился в грязную канаву, в которую со всех сторон текла вонючая жидкость.
Ручей из прозрачного превратился в белесый мутный поток и он заплакал, отчего
его вода стала солёной... Теперь-то он понял, почему ручьи уходят из этих мест.
11.Итог.
Вы хотели быть каплей в таком
ручье?
Почему?
Давайте вернемся в школу
Дома подумайте о том, как
можно помочь?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.