Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Удмуртия-наш край родной"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру "Удмуртия-наш край родной"

библиотека
материалов





Данный урок - первый, в разделе «Родной край - часть большой страны» по учебнику

Плешакова А.А. «Окружающий мир», УМК «Школа России».

Количество учащихся в классах нашей школы небольшое -5-7 человек, поэтому и специфика работы на уроке несколько отличается от больших классов. В частности, по данной теме учащиеся предлагают не больше 7-8 вопросов и все успевают за урок рассказать свою работу по карточкам (Приложение № 1).

Предлагаемое мною лото на стадии Рефлексии тоже выполнено по количеству учащихся, но для больших классов, конечно же, будет разумнее эти варианты повторить, а не готовить отдельно на каждого. Лото выполнено в следующей форме: карточки-основы с вопросами (они выделены курсивом) выполняются на цветных листах (типа «Радуги»), а ответы - на белых листах и разрезаются. В таком в двухцветном варианте хорошо видно, где ответы, а где вопросы. Карточки с вопросами выбирают учащиеся сами, а ответы разложены по партам в хаотичном порядке по 3 штуки. Таким образом, ребята могут найти правильный ответ у себя или на другой парте (это и дополнительная небольшая физминутка). Учащимся нравится работать с лото, я его применяю на различных уроках.




































Цели:

1. Критическое осмысление и обобщение уже имеющейся и новой информации об Удмуртской Республике.

2. Совершенствование умений продуктивного чтения.

3. Воспитание уважительного, патриотического отношения к своей Родине.


Задачи:

- познакомить с географическим положением Удмуртии, промышленностью, растительным и животным миром;

- формирование умения работать с политико-административной картой России;

- развитие умения задавать вопросы, анализировать информацию и делать выводы;

- развитие умения вести диалог в паре, взаимодействовать с партнёрами для получения общего результата;

- формирование ценностного отношения к известным людям республики, памятникам природы и культуры.


Приёмы: Вопросительные слова, Образ темы, ИНСЕРТ, синквейн.


Стадия Вызова.

1. Учитель предлагает послушать стихотворение удмуртской поэтессы Ашальчи Оки:

О, родная земля:

Лес, покосы, поля!

Я люблю неспроста

Эти наши места…

- О чём это стихотворение? (о Родине)

2. Послушайте фонограмму. Что это за отрывок? (гимн УР)

3. Как вы думаете, почему я предложила вам послушать гимн УР, прочитала стх. удмуртской поэтессы Ашальчи Оки? (на уроке будем говорить об Удмуртии)

4. Да, сегодня мы поговорим о нашей республике.

Скажите, какие слова приходят вам на ум, когда вы слышите слово Удмуртия? Ученики называют свои ассоциации, которые учитель записывает на доске в таблицу.


Вопросительные слова

Ключевые слова

Какой?

Сколько?

Что?

Кто?

Для чего?

Почему?

Как?



5. Используя ключевые слова и уже знакомые вам вопросительные слова, придумайте и запишите свои вопросы по этой теме.

Каждый самостоятельно записывает свои вопросы. Затем вопросы обсуждаются в паре, из них выбираются наиболее важные и интересные, например:

- Кто прославил удмуртскую землю?

-Сколько городов в нашей республике?

- Что производят в республике?

- Кто является автором герба, флага, гимна?

- Какие крупные реки протекают по территории республики?




Стадия Содержания.

1. У вас возникло много интересных и важных вопросов. Давайте попробуем ответить на них. Начнём нашу работу с карты (карта РФ)

- Кто может показать на ней нашу республику?

- Каким цветом она обозначена?

- В каком направлении от Москвы находится?

- Что ещё можно узнать об Удмуртии с помощью этой карты?

2. Каждый ученик самостоятельно читает текст (Приложение №1), делая карандашом по ходу чтения пометки:

«V» - уже знал, подтвердилось;

«+» - новое;

«?» - непонятно, есть вопросы.

После чтения каждый заполняет таблицу:


«V» - уже знал

«+» - новое

«?» - есть вопросы





3. После чтения организуется беседа по пометкам: сначала в парах, затем в классе. Учащиеся проговаривают то, что они знали раньше и узнали нового (каждый по своей карточке, при этом опираются на записи в своих таблицах). Затем при наличии пометок «непонятно», учитель организует объяснение трудных вопросов темы, непонятных слов: сначала на вопросы своих товарищей отвечают сами ученики, а в случае затруднений – на помощь приходит учитель.


Стадия Рефлексии.

1. Остались ли у вас вопросы, на которые вы не получили на уроке ответов? Как же мы можем получить эти ответы? (Поискать дополнительную информацию в Интернете, в энциклопедиях, справочниках).


2. Проводится игра «Раздели на две группы». На столе лежат различные предметы, которые необходимо разделить на 2 группы и объяснить свой выбор (коллективная работа), как вариант - при возможности - эту же работу можно выполнить на интерактивной доске:

- изображение 2 гербов (российский и удмуртский);

- 2 флага (российский и удмуртский);

- портреты президента – В. В. Путина и главы УР –А.В. Соловьева;

- 2 карты (России и Удмуртии);

- 2 куклы (в удм. национальном костюме и в светском наряде);

- фото с видом на Кремль в г. Москве и президентскую резиденцию в г. Ижевске;

- 2 книги (А.С. Пушкина и К.Герда).


3. Игра «Лото» (Приложение № 2)


Домашнее задание.

1. Если остались вопросы, на которые не получили ответы, то найти на них ответы.

2. Составить синквейн по изученной теме: Удмуртия.










Приложение № 1.

Карточка № 1


Площадь Удмуртии составляет 42 060 квадратных километров. По величине территории она превосходит многие государства Европы – Швейцарию, Нидерланды, Бельгию.

Удмуртия расположена в лесной природной зоне, на территории Восточно-Европейской равнины. На севере и западе граничит с Кировской областью, на востоке – с Пермским краем, на юго-востоке – с Республикой Башкортостан, на юге – с Татарстаном.

В Удмуртии чётко выражены четыре времени года, тёплое лето и продолжительная холодная зима.

В Удмуртской Республике наиболее распространены месторождения нефти, каменного угля, торфа, различных строительных материалов (песок: стекольный, строительный; гипс, известняк, глина, гравий и т.д.), минеральные краски, минеральные воды и грязи.

Удмуртия – одна из немногих территорий, где разведан минерал волконскоит, из которого делают зелёную краску.

Металлическими рудами республика бедна, к тому же их качество низкое. Встречаются железные, марганцевые, медные руды.

Большое значение имеют минеральные воды. В Алнашском районе работает курорт «Варзи-Ятчи». Здесь используются минеральные воды и лечебные грязи для поддержания здоровья людей. Также имеются минеральные источники «Увинский» в санатории «Ува» и «Новоижевский» на территории санатория «Металлург».



Карточка № 2


Территорию Удмуртии с древних времён образно называют «край родниковый». На её территории насчитывается около 7000 больших и малых рек, более 800 прудов, много болот и ещё больше родников. Самые крупные реки – Кама, Вятка, Чепца, Кильмезь, Иж и другие. Все они начинаются с родников. Самая крупная река - Кама. С давних пор Кама была связана с жизнью удмуртского народа. Она была дорогой в Поволжье, Центр, на Урал, на юг России. С ней связано возникновение промышленности в Удмуртии, развитие городов Сарапул, Воткинск и Камбарка. В 1961 году у города Чайковского построена гидроэлектростанция и сооружено водохранилище. Каму называют рекой – труженицей, по ней сплавляют лес, перевозят грузы и пассажиров.

К сожалению, водоохранные зоны часто нарушаются и приводят к загрязнению воды хозяйственными, бытовыми и промышленными отходами, которые содержат труднорастворимые вещества. Поэтому так важно правильно использовать и охранять водные ресурсы в нашем крае.
















Карточка № 3


Лес – основное природное богатство Удмуртии. Большую часть составляют хвойные леса, остальную – лиственные и смешанные. В северной части республики в основном растут ель, пихта, рябина, черёмуха. На возвышенных участках растут сосновые леса. В отдельных местах встречаются искусственные насаждения сибирского кедра, выращенного из семян. На юге республики распространены пихта, липа, клён, вяз, лиственница. На вырубках встречаются дуб, берёзовые и осиновые леса.

Леса Удмуртии богаты ягодами: земляникой, малиной, смородиной, рябиной,

черникой, брусникой. Много разнообразных грибов. На территории Удмуртии произрастает более 120 видов лекарственных растений. Наиболее известны валериана, ромашка, пижма, зверобой, душица, чистотел, череда. Есть и ядовитые растения.

Для сохранения отдельных видов растений создаются заповедные зоны, национальные парки. Особо охраняемые территории: национальный парк «Нечкинский», природные парки «Каракулинское Прикамье», «Шаркан».



Карточка № 4


Животный мир характерен для лесной зоны. В настоящее время в республике обитает 49 видов млекопитающих.

На севере и в центральных районах республики встречается бурый медведь. Повсюду встречается волк.

Типичные хищники нашего края – рыжая лисица, чёрный хорь, куница, норка европейская, горностай, барсук и ласка. В лесах живёт рысь. Среди травоядных самый крупный представитель лесной зоны – красавец лось. Он распространен по всей республике. Также в нашем крае постоянно живёт кабан.

Богат и разнообразен мир птиц, их более 150 видов. Большинство из них перелётные: дрозд, соловей, грач, скворец и другие. В хвойных лесах живут клёсты, глухари. Многие птицы гнездятся у водоёмов: утки, кулики, чайки, серая цапля, выпь, чёрный аист, серый журавль. Встречаются и хищные птицы – сокол-сапсан, беркут, скопа, филин, ушастая сова.

Водоёмы богаты рыбой. Их около 40 видов. Во многих реках водятся норка и выдра, ондатра и бобр.






















Приложение № 2


Карточка № 1



В нашей республике… районов



25


В республике около…больших и малых рек




7000

Как называется минерал, разведанный в республике, из которого делают зелёную краску



ВОЛКОНСКОИТ

.

Карточка № 2




Самая крупная река Удмуртии



КАМА

Как называются заповедные зоны, созданные в республике для сохранения отдельных видов растений и животных



«НЕЧКИНСКИЙ», «КАРАКУЛИНСКОЕ ПРИКАМЬЕ», «ШАРКАН»


С какими территориями граничит Удмуртия


С Кировской областью, с Пермским краем, с республикой Башкортостан и Татарстан


Карточка № 3




Как называются города Удмуртии


Ижевск, Глазов, Воткинск, Сарапул, Можга, Камбарка



Какова площадь республики



42 060 кв. метров


Кто автор герба и флага Удмуртии




Юрий Лобанов










Карточка № 4



На какой равнине находиться Удмуртия




Восточно-Европейская равнина


Какой цветок является символом Удмуртии



италмас (купальница европейская)


Кто является главой республики




А.А. Волков


Карточка № 5


Самый известный автомат, выпускаемый в Ижевске




автомат М.Т. Калашникова


В какой природной зоне находится Удмуртия



лесная зона


Самое крупное травоядное животное, обитающее на территории республики



лось


Карточка № 6


Как называется курорты УР, где лечат минеральными водами и лечебными грязями




«Варзи-Ятчи», «Ува», «Металлург»



Какие ягоды растут в наших лесах


малина, земляника, черника, брусника, смородина, рябина


Столица Удмуртии




ИЖЕВСК





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный урок  - первый,  в разделе «Родной край - часть большой страны» по учебнику

Плешакова А.А. «Окружающий мир», УМК «Школа России».

Количество учащихся в классах нашей школы небольшое -5-7 человек, поэтому и специфика работы на уроке несколько отличается от больших классов. В частности, по данной  теме учащиеся предлагают не больше 7-8 вопросов и все успевают за урок рассказать свою работу по карточкам (Приложение № 1).

Предлагаемое мною лото на стадии Рефлексии тоже выполнено по количеству учащихся, но для больших классов, конечно же, будет разумнее эти варианты повторить, а не готовить отдельно на каждого. Лото выполнено в следующей форме: карточки-основы с вопросами (они выделены курсивом) выполняются на цветных листах (типа «Радуги»), а ответы - на белых листах и разрезаются. В таком в двухцветном варианте хорошо видно, где ответы, а где вопросы.  Карточки с вопросами выбирают учащиеся сами, а ответы разложены по партам в хаотичном порядке по 3 штуки. Таким образом, ребята могут найти  правильный ответ у себя или на другой парте (это и дополнительная небольшая физминутка). Учащимся нравится работать с лото, я его  применяю на различных уроках.

 

Общая информация

Номер материала: 565482

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"