![Звуки [в]-[в`]. Рабочий лист.](https://img.infourok.ru/is07/img/1031-0017f178-71b592ab-480x480.png)
- 28.01.2015
- 516
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Как живут животные?
Цели:
• Познакомить с условиями жизни животных, расширять представление о жизни животных;
• Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
• Способствовать воспитанию бережного отношения к животным.
Формировать УУД:
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Планируемый результат:
Предметные:
• Знания: познакомятся с условиями жизни животных.
• Умения: научатся правильно называть детёнышей животных.
• Навыки: определять среду обитания животного по его внешнему виду
Метапредметные:
• Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (условия, влияющие на сохранение жизни животного), сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона ("Как называют ребяток-зверяток?")
• Познавательные: рефлексировать способы и условия действий; осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы
• Личностные:
• Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа "хорошего ученика"
Основные понятия: животные, пища, воздух, вода, тепло, свет.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
- А.А.Плешаков Окружающий мир. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 1ч.
- А.А.Плешаков Окружающий мир. 1 класс: рабочая тетрадь № 1
- презентация к уроку
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
1) - На прошлом уроке мы с вами говорили о том, как живёт и развивается растение. Вспомним об этом. - Какие условия необходимы растению для жизни?
- Как надо ухаживать за комнатными растениями?
Учащиеся выходят к столу и на цветах показывают правила полива, рыхления почвы, протирания пыли.
2) Работа с картинками (в группах)
Разложите семена фасоли по этапам развития.
Проверка по интерактивной доске.
3. Мотивация учебной деятельности
- На предыдущем уроке мы выяснили, что растения – живые. А что мы можем сказать о животных?
4. Работа по теме урока
- Сегодня мы выясним, что необходимо животным для жизни и чем они отличаются от растений.
1) Размножение животных
- Как размножаются растения? (семенами)
- Как появляются на свет животные?
Игра "Потерялись малыши"
Учитель называет животное, а ученики говорят, кто его дети. По ходу решения кроссворда учитель демонстрирует картины с изображением животных с детенышами.
- Если решите кроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтете, как называют детеныша верблюда.
1. Волк. 2. Медведь. 3. Лошадь. 4. Белка. 5. Корова. 6. Индюк. 7. Еж. 8. Кошка. 9. Овца. 10. Свинья. 11. Собака.
(Ответы : 1. Волчонок . 2. Медвежонок. 3. Жеребенок. 4. Бельчонок. 5. Теленок. 6. Индюшонок. 7. Ежонок. 8. Котенок. 9. Ягненок. 10. Поросенок. 11. Щенок.) Ключевое слово : ВЕРБЛЮЖОНОК.
2) Питание
- Животное родилось и что ему сразу необходимо?
Стр. 72 учебника, задание 1
- Определите, кто что ест.
- Сделайте вывод: все животные :..питаются.
- Но для роста им нужна не только пища, но и :.вода.
3) Движение
Определите, каким животным принадлежат эти части тела. Для чего они служат?
(на проекторе)
- Что должны делать животные, в отличие от растений, чтобы добыть пищу? (Передвигаться.)
С помощью чего разные животные могут передвигаться?
Учебник. стр. 72, задание 2
- Итак, все животные передвигаются: летают, бегают, прыгают, плавают, ползают. Благодаря этому они добывают пищу и воду не только себе, но и своему потомству.
4) Жилище
- Где животные выводят своё потомство? ( В жилищах.)
Животные приносят потомство и заботятся о нем. Многие животные строят для своей семьи жилье.
Стр.73, задание 3. (в парах)
Соотнесите животное и его жилище.
- Отгадайте загадки Муравьишки, кто где живет?
Роет, роет,
Ход подземный строит,
Роет-строит ловко
Спальню и кладовку. (Хомяк)
(Слайд 9)
Работящие зверьки
Строят дом среди реки.
Если в гости кто придет,
Знайте, что из речки вход! (бобры)
(слайд 10)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик над окном
Из травы и глины. (Ласточка)
(Слайд 11)
Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит - будет плохо.
Ловко вылепит гнездо,
Высоко висит оно. (Оса)
- Почему не на открытом месте? ( Там тепло.)
- У какого животного жилье называется норой?
- Хомяк роет свою нору под землей и прячет в нее запасы на зиму.
Рассмотрите жилье бобра. Кто знает как оно называется? Часть хатки со входом находится на берегу водоема, а часть – под водой.
У каких животных домики в виде гнезда? И ласточка, и оса строят гнезда.
- А что делает дятел? Правильно он выдалбливает дупло.
Перечислите все виды домов, которые изображены в учебнике. Все они разные, это зависит от того, какой образ жизни ведет животное.
- Что же ещё необходимо животным для жизни? (Тепло.)
(Вывешивается карточка с надписью - "тепло")
5. Закрепление полученных знаний и умений
- Попробуем смоделировать природные дома животных. Для этого нам понадобится рабочая тетрадь. (с.50)
6. Подведение итогов урока
- Что необходимо животным для жизни? (создание ассоциативного куста)
(пища, вода, воздух, тепло, свет)
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кемалова Эльмаз Рустемовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.