Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Зеркала"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру "Зеркала"

библиотека
материалов

Окружающий мир 2 класс.

Тема: « Зеркала».

Тип урока : открытие нового знания.

Формы работы учащихся : индивидуальная ,групповая , работа в парах.

Цель:

а)-познакомить с особенностями отражения света в зеркале , его свойствами, применением , историей возникновения.

б)-сформировать у учащихся опыт УУД на основе метода рефлексивной самоорганизации в учебной деятельности.

в)-тренировать мыслительные операции анализа, сравнения , синтеза, умение наблюдать ,обобщать внимание, память ,мышление ,речь коммуникативные качества .познавательный интерес.

г)-воспитывать любовь ближнему , родному краю ,самому себе.

Оборудование : самовар . ведро с водой , ковш , кастрюля . поднос.





Ход урока.

Орг. момент.

Психологический настрой ребят.

 Добрый день, ребята! Здравствуйте, гости! Ребята, давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся им, и почувствуем, как они улыбнутся вам в ответ. А теперь подарите свои улыбки друг другу.

-Я хочу чтобы ваше хорошее настроение сохранилось на весь день.



Создание ситуации успеха.

-Чтобы пополнить свой багаж знаний и умений ,

- сегодня на уроке вы должны быть дисциплинированными, наблюдательными и конечно же дружными.

-А вот чтобы убедиться в вашей дружбе, поработаем в парах.



Проверка домашнего задания.

-Работа в парах.

-У вас на партах карточки и кружочки красного и зелёного цвета.

а) зелёный –

1.раздели предметы на 2 группы:

источник света не источник света



б) красный-

1.раздели предметы на 2 группы:

источник света не источник света

2. найди и покажи среди предметов 2 группы лишний предмет

источник света не источник света

солнце тумбочка

свеча аквариум

фонарь лопата

луна цветок

-Проверим как вы справились с работой?(слайд)

1 гр. -Почему? (все они излучают свет )

2 гр. –Почему? (тумбочка, цветок ,лопата непрозрачные предметы, а аквариум прозрачный )

-Каким свойством обладают прозрачные предметы ?

( легко пропускают лучи света, можно видеть что находится за ним )



-Молодцы!

-Какое время года мы видим за окном ?(зима)

-Кто расскажет нам о погоде сегодняшнего дня? (Батарина Даша)

-О чём позабыла сказать нам Даша ? (тем. водуха )

-Об этом вы узнаете позже , если будите внимательными.

-Можно ли увидеть температуру воздуха ? (да, узоры на стекле)

-Молодец?



-А каким свойством обладают непрозрачные предметы?(отражают свет)

-Почему (свет всегда распространяется по прямой, если на пути встречает непрозрачный предмет ,то отражается от него )

-Какие предметы хорошо отражают свет?

- Какой вывод можно сделать ?

-Дополните предложение.

( Все блестящие предметы _______ отражают свет.)

_-Какой предмет лучше всех отражает свет ?

-Чтобы узнать об этом ,поработаем в группах.

-Работа в группах.

-Чтобы убедиться в этом поработаем в группах.

-При работе будьте сплочёнными, уважайте мнение другого, соблюдайте порядок?

-а)-назначим главного в группе

-б)-следуем плану выполнения работы

1.-рассмотрите предметы внимательно

2.-отметте в табличке их свойства ( слайд )

3.-сделай вывод

-Запишем его в карточку помощницу.

(-Лучше всех отражает свет зеркало.)

-Почему?

Работа по учебнику.

-Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике на стр.18.

-Читаем(Карлина А.)

Сообщение нового материала.

-О чём же сегодня мы будем говорить на уроке?

-Прочитаем тему урока.( «Зеркала» )

-Сегодня мы поговорим о зеркалах и узнаем о них много нового и интересного.

-Внимание!

-Из какого произведения эти строчки?

- « Свет мой зеркальце скажи,

Да всю правду доложи…..»( «Сказка о Мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин

-Какое свойство имело в этой сказке зеркальце?

(«Свойство зеркальце имело

Говорить оно умело…»)

-А в жизни зеркало может говорить? (нет)

-Но поверьте , у зеркала есть ряд волшебных свойств.

-Хотите о них узнать?

-Работаем коллективно под моим руководством.



Коллективная работа.

1.- Поставьте зеркало вдоль линии рисунка, не отступая от нее.

- Что увидели в зеркале?

(вторые половинки)

- Сравните изображение в зеркале и рисунок.

(они одинаковы)

- Какое чудесное свойство зеркала открыли для себя?

(изображение в зеркале  и предмет, – симметричны)



2. - Положите на стол ручку, выше – карандаш

- Что лежит сейчас к вам ближе? (ручка)

- Что дальше? (карандаш)

-. Посмотрите, а что в зеркале к вам лежит ближе, что дальше?

-О каком интересном свойстве вы узнали?

(верхнее стало нижним, дальнее ближним)

-Используя это свойство предложение в учебнике на стр.19

-Как понимаете эту пословицу ?

(ваши знания отразятся пригодятся в вашей жизни)

- Используя это свойство узнайте сколько градусов сегодня?

-А если вы это число уменьшите_ на _______, то узнаете прогноз погоды на завтра.



.- Хотите еще поэкспериментировать с зеркалом?



3.- Поставьте зеркало вертикально по отношению к своим глазкам

- Подмигните правым глазом. А отражением в зеркале какой глаз подмигивает?

- Потрогайте за левое ушко, а отражение в зеркале за какое ушко трогает?

- Какую большую тайну зеркала вы открыли для себя?



(левое в зеркале станет правым , а правое левым)

(записываем свойства зеркала в карточку помощницу)

Работа в тетради.

-Зная это свойство зеркала выполним задание в тетради стр.Нарисуйте стрелки у часов.



Физ.- минутка.

Я буду зеркалом ,а вы моим отражением.

-Внимание!

-Какое свойство зеркала вы применяли?



Повторение пройденного.

-Ребята ,а для чего людям нужно знать свойства зеркала?

а ) -Как вы думаете , люди каких профессий применяют зеркало и его замечательные свойства?(слайд)

-Какие приборы они используют?(слайд)

-Всегда ли пользу может приносить зеркало?

-Найдите ответ на этот вопрос в учебнике на стр.18 (читает ученица)

-Вывод. О чём вы всегда должны помнить если у вас в руках зеркало?

(беречь здоровье окружающих ,аккуратно обращаться с ним чтобы не разбить зеркало. не порезаться им)

-А ещё?





б )-Послушайте стихотворение . К.И.Чуковского (рассказывает ученица)

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец – глупца,

Баран – барана,

Овцу в нем видела овца

И обезьяну обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова

И Федя увидел неряху лохматого.

(нужно следить за своим внешним видом, быть всегда опрятным, чтобы видеть своё отражение в зеркале красивым)



История создания зеркала.

в)-Как вы думаете, всегда ли люди пользовались зеркалом чтобы увидеть своё отражение?(нет)

-(посмотрите внимательно сюжет из любимого мульт.о Крошке –еноте и скажите .(слайд)

-Что послужило зеркалом Крошке-еноту?(вода)

-А ещё во что могли смотреться люди в давние времена?(медные тазы, ковши, вёдра, самовары )

-Каким они видели своё отражение? Проверим. ( ученик у доски) (искажённым, нечёткими )

-Верно, вот поэтому люди придумали вещь более удобную в применении.

-Урок наш к сожалению приближается к концу.



Да, как прекрасны зеркала

Но, помните ,что их начало ,

Сама природа нам дала

Как в зеркале всё отражала.



Так берегите зеркала!

Природу нашу берегите!

И наши здешние места

Красивыми вы отразите! (слайд )



-Знаком ли вам этот лес?( да, это отображение леса в Устимском пруду )

-Берегите природу ,ведь как приятно посмотреть на её красивое отражение в воде!



Самостоятельная работа (тесты )

- Мы много сегодня говорили о зеркалах.

-Много нового интересного узнали ,а ещё больше предстоит узнать.

-А вот как вы усвоили материал с которым познакомились сегодня узнаем выполнив тестовую работу.



-Внимание!































-1.-Согласен ли ты, что все блестящие предметы хорошо отражают свет.

а) да

б) нет

-2.-Лучше всего отражает свет.

а) ёлочная игрушка

б) зеркало

в) мамина кастрюля


-3.-Согласен ли ты, что зеркале правая и левая стороны не меняются местами?

а) нет

б) да


-4.-Люди какой профессии используют зеркала?

а) дворник

б) библиотекарь

в) парикмахер


-5.-В каком приборе используются зеркала?

а) пылесос

б) утюг

в) фотоаппарат

-6-Что послужило первым зеркалом человеку?

а) земля

б) вода

в) горы






-1.-Согласен ли ты, что все блестящие предметы хорошо отражают свет.

а) да

б) нет

-2.-Лучше всего отражает свет.

а) ёлочная игрушка

б) зеркало

в) мамина кастрюля


-3.-Согласен ли ты, что зеркале правая и левая стороны не меняются местами?

а) нет

б) да


-4.-Люди какой профессии используют зеркала?

а) дворник

б) библиотекарь

в) парикмахер


-5.-В каком приборе используются зеркала?

а) пылесос

б) утюг

в) фотоаппарат

-6-Что послужило первым зеркалом человеку?

а) земля

б) вода

в) горы


Проверим .(а, б, а, в, в, б )

-Кто получил «4», «5» я поставлю вам в дневник , а остальные закрепят новый материал дома.



-Урок наш к сожалению приближается к концу.

-И глядя на эту красоту природы . хочется сказать.



Да, как прекрасны зеркала

Но, помните что их начало

Сама природа нам дала

Как в зеркале всё отражала.



Так берегите зеркала!

Природу нашу берегите!

И наши здешние места

Красивыми вы отразите! (слайд )



-Знаком ли вам этот лес?( да, это отражение леса в Устимском пруду )

-Берегите природу ,ведь как приятно посмотреть на её красивое отражение в воде!





-Итог урока.

-Вот и подошёл концу наш урок.

-Вам понравился урок.

-Что больше всего понравилось на уроке?

-А понравилось ли вам , как вы работали на уроке? (показывают веер настроения)

-Ваше настроение мне понятно, ведь оно отразилось в нашем зеркале.

-Сегодня вы мне очень понравились.

- Вы настоящие (Молодцы!)

-Особенно хочу отметить за активную работу на уроке ----------им оценка «5».

-Домашнее задание.

-4гр.-Данил, Таня, Серёжа, Лера, Настя. (стр. 18-19 чит. ,отвечать на вопросы)

-Алёна и Даша подготовят проект на тему « Какие бывают зеркала».

-Остальные –стр.18-19 читать ,пересказывать ,нарисовать зеркало ,фамилию зашифровать при помощи зеркала.



- Мама Вики тоже работает с зеркалами.

-Посмотрите какой огромный здесь выбор зеркал.

-И сегодня она нам и нашим гостям дарит эти зеркала, а ещё приглашает нас на экскурсию в магазин « Зеркала»,где мы можем посмотреть какой формы бывают зеркала и как они изготавливаются .

_Пусть эти зеркала приносят вам пользу, а не вред.

-Всем спасибо за урок.















Несомненно .первым зеркалом человеку послужила вода .Потом люди увидели своё отражение на отполированном металле- так появились первые зеркала. Они появились в 3 тысячелетии до нашей эры ,но они быстро тускнели на воздухе и искажали изображение. Потом появилось стекло, и пластину полированного металла скрепляли со стеклянной .А в 16 веке на стекло стали наносить специальный сплав ,в который входила ртуть. Так зеркала приобрели вид близкий к современному.

-Человек должен быть красив не только лицом, но и умом.























12



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: « Зеркала».

Тип урока : открытие нового знания.

Формы работы учащихся : индивидуальная ,групповая , работа в парах.

Цель:

          а)-познакомить с особенностями отражения света в зеркале ,  его  свойствами, применением , историей возникновения.

         б)-сформировать у учащихся опыт УУД на основе метода рефлексивной самоорганизации в учебной деятельности.

         в)-тренировать мыслительные операции анализа, сравнения , синтеза, умение наблюдать ,обобщать внимание, память ,мышление ,речь коммуникативные качества .познавательный интерес.

         г)-воспитывать любовь ближнему , родному краю ,самому себе.

Оборудование : самовар . ведро с водой , ковш , кастрюля . поднос.

 

 

                                      Ход урока.

Орг. момент.

Психологический настрой ребят.

 Добрый день, ребята! Здравствуйте, гости! Ребята, давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся им, и почувствуем, как они улыбнутся вам в ответ. А теперь подарите свои улыбки друг другу.

-Я хочу чтобы ваше хорошее настроение сохранилось на весь день.

 

Создание ситуации успеха.

-Чтобы  пополнить свой багаж знаний и умений ,

-  сегодня на уроке вы должны быть  дисциплинированными, наблюдательными  и конечно же дружными.

 

-А вот чтобы убедиться  в вашей дружбе, поработаем в парах.

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров440
Номер материала 407992
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх