539968
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру "Зеркала"

Урок по окружающему миру "Зеркала"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Окружающий мир 2 класс.

Тема: « Зеркала».

Тип урока : открытие нового знания.

Формы работы учащихся : индивидуальная ,групповая , работа в парах.

Цель:

а)-познакомить с особенностями отражения света в зеркале , его свойствами, применением , историей возникновения.

б)-сформировать у учащихся опыт УУД на основе метода рефлексивной самоорганизации в учебной деятельности.

в)-тренировать мыслительные операции анализа, сравнения , синтеза, умение наблюдать ,обобщать внимание, память ,мышление ,речь коммуникативные качества .познавательный интерес.

г)-воспитывать любовь ближнему , родному краю ,самому себе.

Оборудование : самовар . ведро с водой , ковш , кастрюля . поднос.





Ход урока.

Орг. момент.

Психологический настрой ребят.

 Добрый день, ребята! Здравствуйте, гости! Ребята, давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся им, и почувствуем, как они улыбнутся вам в ответ. А теперь подарите свои улыбки друг другу.

-Я хочу чтобы ваше хорошее настроение сохранилось на весь день.



Создание ситуации успеха.

-Чтобы пополнить свой багаж знаний и умений ,

- сегодня на уроке вы должны быть дисциплинированными, наблюдательными и конечно же дружными.

-А вот чтобы убедиться в вашей дружбе, поработаем в парах.



Проверка домашнего задания.

-Работа в парах.

-У вас на партах карточки и кружочки красного и зелёного цвета.

а) зелёный –

1.раздели предметы на 2 группы:

источник света не источник света



б) красный-

1.раздели предметы на 2 группы:

источник света не источник света

2. найди и покажи среди предметов 2 группы лишний предмет

источник света не источник света

солнце тумбочка

свеча аквариум

фонарь лопата

луна цветок

-Проверим как вы справились с работой?(слайд)

1 гр. -Почему? (все они излучают свет )

2 гр. –Почему? (тумбочка, цветок ,лопата непрозрачные предметы, а аквариум прозрачный )

-Каким свойством обладают прозрачные предметы ?

( легко пропускают лучи света, можно видеть что находится за ним )



-Молодцы!

-Какое время года мы видим за окном ?(зима)

-Кто расскажет нам о погоде сегодняшнего дня? (Батарина Даша)

-О чём позабыла сказать нам Даша ? (тем. водуха )

-Об этом вы узнаете позже , если будите внимательными.

-Можно ли увидеть температуру воздуха ? (да, узоры на стекле)

-Молодец?



-А каким свойством обладают непрозрачные предметы?(отражают свет)

-Почему (свет всегда распространяется по прямой, если на пути встречает непрозрачный предмет ,то отражается от него )

-Какие предметы хорошо отражают свет?

- Какой вывод можно сделать ?

-Дополните предложение.

( Все блестящие предметы _______ отражают свет.)

_-Какой предмет лучше всех отражает свет ?

-Чтобы узнать об этом ,поработаем в группах.

-Работа в группах.

-Чтобы убедиться в этом поработаем в группах.

-При работе будьте сплочёнными, уважайте мнение другого, соблюдайте порядок?

-а)-назначим главного в группе

-б)-следуем плану выполнения работы

1.-рассмотрите предметы внимательно

2.-отметте в табличке их свойства ( слайд )

3.-сделай вывод

-Запишем его в карточку помощницу.

(-Лучше всех отражает свет зеркало.)

-Почему?

Работа по учебнику.

-Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике на стр.18.

-Читаем(Карлина А.)

Сообщение нового материала.

-О чём же сегодня мы будем говорить на уроке?

-Прочитаем тему урока.( «Зеркала» )

-Сегодня мы поговорим о зеркалах и узнаем о них много нового и интересного.

-Внимание!

-Из какого произведения эти строчки?

- « Свет мой зеркальце скажи,

Да всю правду доложи…..»( «Сказка о Мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин

-Какое свойство имело в этой сказке зеркальце?

(«Свойство зеркальце имело

Говорить оно умело…»)

-А в жизни зеркало может говорить? (нет)

-Но поверьте , у зеркала есть ряд волшебных свойств.

-Хотите о них узнать?

-Работаем коллективно под моим руководством.



Коллективная работа.

1.- Поставьте зеркало вдоль линии рисунка, не отступая от нее.

- Что увидели в зеркале?

(вторые половинки)

- Сравните изображение в зеркале и рисунок.

(они одинаковы)

- Какое чудесное свойство зеркала открыли для себя?

(изображение в зеркале  и предмет, – симметричны)



2. - Положите на стол ручку, выше – карандаш

- Что лежит сейчас к вам ближе? (ручка)

- Что дальше? (карандаш)

-. Посмотрите, а что в зеркале к вам лежит ближе, что дальше?

-О каком интересном свойстве вы узнали?

(верхнее стало нижним, дальнее ближним)

-Используя это свойство предложение в учебнике на стр.19

-Как понимаете эту пословицу ?

(ваши знания отразятся пригодятся в вашей жизни)

- Используя это свойство узнайте сколько градусов сегодня?

-А если вы это число уменьшите_ на _______, то узнаете прогноз погоды на завтра.



.- Хотите еще поэкспериментировать с зеркалом?



3.- Поставьте зеркало вертикально по отношению к своим глазкам

- Подмигните правым глазом. А отражением в зеркале какой глаз подмигивает?

- Потрогайте за левое ушко, а отражение в зеркале за какое ушко трогает?

- Какую большую тайну зеркала вы открыли для себя?



(левое в зеркале станет правым , а правое левым)

(записываем свойства зеркала в карточку помощницу)

Работа в тетради.

-Зная это свойство зеркала выполним задание в тетради стр.Нарисуйте стрелки у часов.



Физ.- минутка.

Я буду зеркалом ,а вы моим отражением.

-Внимание!

-Какое свойство зеркала вы применяли?



Повторение пройденного.

-Ребята ,а для чего людям нужно знать свойства зеркала?

а ) -Как вы думаете , люди каких профессий применяют зеркало и его замечательные свойства?(слайд)

-Какие приборы они используют?(слайд)

-Всегда ли пользу может приносить зеркало?

-Найдите ответ на этот вопрос в учебнике на стр.18 (читает ученица)

-Вывод. О чём вы всегда должны помнить если у вас в руках зеркало?

(беречь здоровье окружающих ,аккуратно обращаться с ним чтобы не разбить зеркало. не порезаться им)

-А ещё?





б )-Послушайте стихотворение . К.И.Чуковского (рассказывает ученица)

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец – глупца,

Баран – барана,

Овцу в нем видела овца

И обезьяну обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова

И Федя увидел неряху лохматого.

(нужно следить за своим внешним видом, быть всегда опрятным, чтобы видеть своё отражение в зеркале красивым)



История создания зеркала.

в)-Как вы думаете, всегда ли люди пользовались зеркалом чтобы увидеть своё отражение?(нет)

-(посмотрите внимательно сюжет из любимого мульт.о Крошке –еноте и скажите .(слайд)

-Что послужило зеркалом Крошке-еноту?(вода)

-А ещё во что могли смотреться люди в давние времена?(медные тазы, ковши, вёдра, самовары )

-Каким они видели своё отражение? Проверим. ( ученик у доски) (искажённым, нечёткими )

-Верно, вот поэтому люди придумали вещь более удобную в применении.

-Урок наш к сожалению приближается к концу.



Да, как прекрасны зеркала

Но, помните ,что их начало ,

Сама природа нам дала

Как в зеркале всё отражала.



Так берегите зеркала!

Природу нашу берегите!

И наши здешние места

Красивыми вы отразите! (слайд )



-Знаком ли вам этот лес?( да, это отображение леса в Устимском пруду )

-Берегите природу ,ведь как приятно посмотреть на её красивое отражение в воде!



Самостоятельная работа (тесты )

- Мы много сегодня говорили о зеркалах.

-Много нового интересного узнали ,а ещё больше предстоит узнать.

-А вот как вы усвоили материал с которым познакомились сегодня узнаем выполнив тестовую работу.



-Внимание!































-1.-Согласен ли ты, что все блестящие предметы хорошо отражают свет.

а) да

б) нет

-2.-Лучше всего отражает свет.

а) ёлочная игрушка

б) зеркало

в) мамина кастрюля


-3.-Согласен ли ты, что зеркале правая и левая стороны не меняются местами?

а) нет

б) да


-4.-Люди какой профессии используют зеркала?

а) дворник

б) библиотекарь

в) парикмахер


-5.-В каком приборе используются зеркала?

а) пылесос

б) утюг

в) фотоаппарат

-6-Что послужило первым зеркалом человеку?

а) земля

б) вода

в) горы






-1.-Согласен ли ты, что все блестящие предметы хорошо отражают свет.

а) да

б) нет

-2.-Лучше всего отражает свет.

а) ёлочная игрушка

б) зеркало

в) мамина кастрюля


-3.-Согласен ли ты, что зеркале правая и левая стороны не меняются местами?

а) нет

б) да


-4.-Люди какой профессии используют зеркала?

а) дворник

б) библиотекарь

в) парикмахер


-5.-В каком приборе используются зеркала?

а) пылесос

б) утюг

в) фотоаппарат

-6-Что послужило первым зеркалом человеку?

а) земля

б) вода

в) горы


Проверим .(а, б, а, в, в, б )

-Кто получил «4», «5» я поставлю вам в дневник , а остальные закрепят новый материал дома.



-Урок наш к сожалению приближается к концу.

-И глядя на эту красоту природы . хочется сказать.



Да, как прекрасны зеркала

Но, помните что их начало

Сама природа нам дала

Как в зеркале всё отражала.



Так берегите зеркала!

Природу нашу берегите!

И наши здешние места

Красивыми вы отразите! (слайд )



-Знаком ли вам этот лес?( да, это отражение леса в Устимском пруду )

-Берегите природу ,ведь как приятно посмотреть на её красивое отражение в воде!





-Итог урока.

-Вот и подошёл концу наш урок.

-Вам понравился урок.

-Что больше всего понравилось на уроке?

-А понравилось ли вам , как вы работали на уроке? (показывают веер настроения)

-Ваше настроение мне понятно, ведь оно отразилось в нашем зеркале.

-Сегодня вы мне очень понравились.

- Вы настоящие (Молодцы!)

-Особенно хочу отметить за активную работу на уроке ----------им оценка «5».

-Домашнее задание.

-4гр.-Данил, Таня, Серёжа, Лера, Настя. (стр. 18-19 чит. ,отвечать на вопросы)

-Алёна и Даша подготовят проект на тему « Какие бывают зеркала».

-Остальные –стр.18-19 читать ,пересказывать ,нарисовать зеркало ,фамилию зашифровать при помощи зеркала.



- Мама Вики тоже работает с зеркалами.

-Посмотрите какой огромный здесь выбор зеркал.

-И сегодня она нам и нашим гостям дарит эти зеркала, а ещё приглашает нас на экскурсию в магазин « Зеркала»,где мы можем посмотреть какой формы бывают зеркала и как они изготавливаются .

_Пусть эти зеркала приносят вам пользу, а не вред.

-Всем спасибо за урок.















Несомненно .первым зеркалом человеку послужила вода .Потом люди увидели своё отражение на отполированном металле- так появились первые зеркала. Они появились в 3 тысячелетии до нашей эры ,но они быстро тускнели на воздухе и искажали изображение. Потом появилось стекло, и пластину полированного металла скрепляли со стеклянной .А в 16 веке на стекло стали наносить специальный сплав ,в который входила ртуть. Так зеркала приобрели вид близкий к современному.

-Человек должен быть красив не только лицом, но и умом.























12


Краткое описание документа:

Тема: « Зеркала».

Тип урока : открытие нового знания.

Формы работы учащихся : индивидуальная ,групповая , работа в парах.

Цель:

          а)-познакомить с особенностями отражения света в зеркале ,  его  свойствами, применением , историей возникновения.

         б)-сформировать у учащихся опыт УУД на основе метода рефлексивной самоорганизации в учебной деятельности.

         в)-тренировать мыслительные операции анализа, сравнения , синтеза, умение наблюдать ,обобщать внимание, память ,мышление ,речь коммуникативные качества .познавательный интерес.

         г)-воспитывать любовь ближнему , родному краю ,самому себе.

Оборудование : самовар . ведро с водой , ковш , кастрюля . поднос.

 

 

                                      Ход урока.

Орг. момент.

Психологический настрой ребят.

 Добрый день, ребята! Здравствуйте, гости! Ребята, давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся им, и почувствуем, как они улыбнутся вам в ответ. А теперь подарите свои улыбки друг другу.

-Я хочу чтобы ваше хорошее настроение сохранилось на весь день.

 

Создание ситуации успеха.

-Чтобы  пополнить свой багаж знаний и умений ,

-  сегодня на уроке вы должны быть  дисциплинированными, наблюдательными  и конечно же дружными.

 

-А вот чтобы убедиться  в вашей дружбе, поработаем в парах.

Общая информация

Номер материала: 407992

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.