Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по ОМ "Откуда пошла Русь?" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по ОМ "Откуда пошла Русь?" 4 класс

библиотека
материалов

Урок по ознакомлению с окружающим миром

4 класс

программа «Гармония»


Тема: «Откуда пошла Русь»


Цель

  • Познакомить учащихся с историей возникновения Руси.


Задачи:

  1. познакомить учащихся с племенами, образовавшими Древнюю Русь;

  2. закрепить понятия: род, старейшина, племя, вождь;

  3. развивать интерес к прошлому своего Отечества; продолжить развитие умения пользоваться исторической картой, выявлять причины и следствия исторических событий; развить познавательный интерес к истории своего государства;

  4. воспитывать уважительное отношение к прошлому России.


Используемое оборудование и материалы: мультимедийный проектор, экран, компьютер; карточки со словами «род», «племя», «старейшина», «вождь»; раздаточный материал для каждого уч-ся.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Владимировна. Мы с вами проведём урок ознакомления с окружающим миром.

  1. Постановка проблемного вопроса и сообщение темы и задач урока.

Так как я сегодня пришла к вам в гости, а в гости с пустыми руками не ходят, посмотрите, что я вам принесла (украшение). Как вы думаете, кому оно могло принадлежать? Конечно же девушке, женщине. Это украшение передаётся в моей семье из поколения в поколение. Может ли быть у этой вещи своя история? У этого предмета есть своя история и она очень длинная. Мы сегодня отправимся в то время, когда такие украшения были актуальны.

Ребята, сколько вам лет?

А у вас есть своя история? А у России есть история?

Сегодня мы с вами поговорим о том, как зародилась земля русская. Мы увидим территорию, которую занимала Русь. Узнаем, кто жил на той территории, чем занимались, как защищались люди.

С чего же начинается история России? Оказывается, наши предки, которых называли славяне появились в 4 – 5 веке.

Ребята, посмотрите, эта лента истории. Вот наше время, а нам надо попасть вот сюда. Сколько веков назад надо отсчитать? (ответы детей)

В то время письменности ещё не было. Так как же люди узнали: «Откуда пошла Русь».

Открываем тетради. Записываем число и тему: «Откуда пошла Русь».


III. Изучение нового материала.

1. Кто были наши предки.

Из поколения в поколение передавались легенды, былины, обряды, рисунки. И люди жили этой историей. В 8 веке Нестор – монах Киево-Печёрского монастыря, а вы знаете, кто такой монах?

Монах – человек, который ведёт строгий образ жизни с отказом от жизненных благ и удовольствий, так вот, Нестор стал создавать свои записи. Он их создавал по годам, из года в год, из лета в лето. Так появилась первая русская летопись «Повесть временных лет». У нас есть уникальная возможность попасть в виртуальный мир и познакомится с Нестором.

В монастырской келье узкой,

В четырёх глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озарённый тусклым светом.

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

Ребята, чтоб вам были понятны все слова в его рассказе, давайте вспомним, что такое род, и узнаем значение новых слов племя, старейшина, вождь, община. Новые слова запишите в тетрадь.

Рассказ Нестора.

2. Работа по учебнику.

Откройте учебники на стр. 36 и прочитаем, что об этом рассказывает нам автор нашего учебника.


IV. Закрепление изученного.

Предлагаю игру. Мы побываем в образе наших предков. Нам надо разделиться на племена. Ребята сидящие за первыми партами поворачиваются к ребятам за вторыми партами, а ребята сидящие за третьими поворачиваются к ребятам за четвёртыми столами. За 20 секунд каждому племени надо выбрать вождя. Теперь у племен есть вожди. Уважаемые вожди, вам надо представиться, встаёте и говорите: «Я вождь…».

Вы можете предположить, что это?(показ заданий на узелках) Мы уже говорили, что в 4-5 веке люди не могли писать и поэтому задания они оставили нам завязав его узелками. Каждый узелок, что-то обозначает. Давайте узнаем, какие же задания оставил нам монах.

Вожди, возьмите задания для своих племён.

Первое задание читает племя…

Задание № 1: Определите территорию, где поселилось ваше племя. Назовите реку, которая протекает вблизи вашего поселения и город.

У вас на столах есть карты, найдите территорию, которую занимает ваше племя. Через 20 секунд от каждого племени выходит представитель и показывает всем племенам, где расположилось его племя, при этом надо назвать город и реку. (Работа детей)

Задание № 2: Предположи, как могли произойти названия славянских племён.

Ребята, а с чем связаны названия племён? (Выделяют признаки названия племён)

Задание № 3: Расскажите, пользуясь картинками, чем занимались славяне.

Рассмотрите первую картинку и составьте рассказ 2 – 3 предложения. Время на обдумывание 30 секунд.

(Рассказ детей по двум картинкам)

А теперь послушайте, что ещё расскажет вам Нестор.

(Рассказ)

Задание № 4: За 1 минуту каждому племени надо построить поселение.

На столах у вас мозаика. Время работы 1 минута. Какое племя справится быстрее?

Задание № 5: на стр. 38 прочитать сообщение «Как защищались наши предки».

Вожди в племенах у вас есть, чем занимаетесь – знаете, дома построили. Пора поговорить о защите.

Чтение текста детьми.

V. Итог урока.

Как же жили славяне? (родами) Кто возглавлял род? (старейшина) Как появились племена? ( рода объединялись в общины, а общины в племена) Где селились наши предки? (на высоких берегах широких рек, в дремучих лесах, на холмах, окружённых непроходимыми болотами) В наших племенах есть вожди. Они нам скажут, почему племя выбрало именно их? Кто становился вождём? (самые опытные и талантливые воины).

В начале урока я вам показала украшение. Это одно из украшений восточных славян. И пришло оно к нам из какого века? Так, когда зародилась Русь? Как назывались племена восточных славян?

VI. Д/з

К словарным словам записать определения. В учебнике стр. 36-39, подготовиться к пересказу.

Рефлексия.




Краткое описание документа:

Цель

·       Познакомить учащихся с историей возникновения Руси.

 

Задачи:

1.     познакомить учащихся с племенами, образовавшими Древнюю Русь;

2.     закрепить понятия: род, старейшина, племя, вождь;

3.     развивать интерес к прошлому своего Отечества; продолжить развитие умения пользоваться исторической картой, выявлять причины и следствия исторических событий; развить познавательный интерес к истории своего государства;

4.     воспитывать уважительное отношение к прошлому России.

 

Используемое оборудование и материалы: мультимедийный проектор, экран, компьютер; карточки со словами «род», «племя», «старейшина», «вождь»; раздаточный материал для каждого уч-ся.

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1673
Номер материала 190036
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх