Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по основам религиозных культур и светской этики модуль "Основы светской этики" тема урока "Совесть" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по основам религиозных культур и светской этики модуль "Основы светской этики" тема урока "Совесть" (4 класс)

библиотека
материалов

Ход урока

Стадия урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ИКТ

Вызов.

Мотивация

Пусть этот день несёт нам

Радость общения,

Наполнит сердце

Благородными чувствами.



Актуализация опорных знаний. Диалог

  • На уроках ОРКСЭ мы говорим о главных ценностях нашей жизни.

  • Назовите их.


  • Представим себе, что у нас есть всё из перечисленного:

- мы живы,

- здоровы,

- есть семья,

- Родина,

- мир на земле.

И тогда возникают вопросы:

  • Каким должен быть человек, чтобы сохранить всё это?

  • Что самое главное в человеке?

  • Сегодня мы постараемся найти на них ответы.

Участие в диалоге



Семья, достоинство, честь, альтруизм, справедливость, добро, милосердие, мораль


Создание условий для возникновения проблемной ситуации. Побуждение к формулированию темы урока.

Чтение стихотворения

Однажды предрассветною порой
Три мудреца склонились надо мной,
И я спросила их, поднявши веки:
- Что главное, скажите в человеке?
- Конечно,
разум - первый мне ответил.      (прикрепляю карточку)
С ним каждый путь и правилен и светел.
- Благодарю, что просветил меня.
Я поклонилась, голову склоня.
Второй ответил:
- Воля на пути,               (прикрепляю карточку)
Который  нужно с гордостью пройти,
Чтобы достойно подойти к концу.
Я поклонилась в пояс мудрецу.
Да нет, не то, заволновался третий.

Послушайте, что строго он ответил:

(пауза)

  • Как вы думаете, что считал главным  в человеке третий мудрец?

Работа в парах

  • Обсудите и запишите эти качества на полосках бумаги.









Коллективная работа. Анализ работы в парах.

Свертывание информации.

Остается 5-6  качеств, а из них выбирается одно. Ответ сравнивается с ответом мудреца.

  • Да нет, не то, заволновался третий.
    Послушайте, что строго он ответил:
    Невелика моя об этом повесть,
    Но главное у человека
    - совесть!          (прикрепляю карточку)

  • Итак, три мудреца считают одним из главных качеств: разум, волю, совесть.

  • А на ваш взгляд – какое качество в человеке самое главное?

  • Как вы думаете, какова же тема нашего урока?






Личностное присвоение проблемы



Слушание стихотворения





















Работа в парах

  • Учащиеся записывают на полоске бумаги самое главное (по их мнению) качество и прикрепляют полоску к доске.

Называют качества, сравнивают, находят совпадения, убирают одинаковые карточки, слова-синонимы.

















Вживание в ситуацию.

Дети дают варианты ответов.

Определение темы урока:

Совесть
















































Слайд 2. Определение темы урока

hello_html_m7dfd73e4.png


Осмысление

Задание, определяющее недостаточность информации для определения значения слова «совесть»:

  • Замечательное слово. Давайте произнесём его.

  • Чтобы лучше узнать, что такое совесть, давайте, вслушаемся в слова, которые живут  в нем.































Работа с источниками информации.

Учитель предлагает различные источники информации.

  • А сейчас познакомимся с тем, как толкуют это слово ученые, русские словесники, философы.

  • Используя приём «Инсерт» прочитайте текст в учебнике на с.________

  • Затем, обсудив его в парах, заполните таблицу «Инсерт».

  • Индивидуальное задание:

словарь Ожегова С.И.,

словарь Даля В.И.

Обсуждение с детьми, полученной информации.

Работа с таблицей «Инсерт»:

V

уже знал

+

новое


-–

думал иначе


?

не понял, есть ?




Ожегов С.И. (толковый словарь русского языка, с.605).

«Совесть - чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом».
Даль В.И. (т.4, с.256)

«Нравственное чутье в человеке, внутреннее сознание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка. Способность распознать качество поступка, чувство, побуждающее к истине и добру, отвращающее ото лжи и зла, невольная любовь к добру, истине»
Цитата В.И.Даля  и словарная работа.
Тайник - хранилище, тайное убежище.
Душа = внутренний мир человека.

Бердяев  Н.А. «Совесть - это то глубинное в человеке, что напрямую связывает его с Богом. Тот, кто сверяет свои действия с совестью, чист не только перед собой, но и перед всеми, о таких людях говорят, что они живут по законам Божьим».

Подведение детей к выдвижению собственного определения «совести»

Чтение стихотворения Олега Воротынского

Зеркало - где отражается душа.

Способность отделить, добро от зла.

Это в душе - зажженная свеча.

Возможность честно, посмотреть в глаза.

Несправедливость видя, не молчать.

Свершится злу, готовность помешать.

Заботу дать, как постареет мать.

Поступки добрые, от сердца совершать.

  • Искренне переживая последствия плохого поступка, обвиняя себя, раскаиваясь, давая зарок не совершать ничего подобного впредь, человек чаще всего не понимает, не отдает себе отчета, что в этот момент звучит голос его собственной совести, не знает, как назвать происходящее с ним. Он говорит, что можно делать и чего нельзя. Это очень важная штука. Если что-то не так сделал, тебя совесть мучает, говорит: пойди и извинись. Тебе стыдно. Совесть и стыд – близкие вещи. Надо уметь слушать совесть.

  • Так что же такое совесть?









Работа с притчами

  1. «Кошелёк». Притча монаха Варнавы (Евгения Санина).

Алгоритм работы:

  1. прочитайте притчу,

  2. в парах обсудите её содержание,

  3. составьте «тонкие» и «толстые» вопросы.



Проверка работы в парах





  1. «Возмездие». Б. Ганаго

Деление на группы.

Алгоритм работы по методу «6 шляп»:

  1. прослушайте внимательно притчу,

  2. в группах найдите решение на поставленную перед вами проблему:

Белая – изложить только факты

Красная – выразить чувства, эмоции

Чёрная – предостеречь нас, найти возможные опасности

Жёлтая – найти самое хорошее

Зелёная – предложить креативные идеи

Синяя – философское размышление

При работе можно обратиться к «помощнику».

  1. представьте своё суждение по поставленной проблеме.

Чтение притчи учителем.

Словарная работа:

«возмездие» - отплата за преступление за зло.




Дети дают варианты ответов.

Работа со словом «совесть»

Ученики данного слова составляют слова, записывают их на листе и устанавливают ассоциативные связи.

Совет - совесть - это то, что находится внутри нас и дает нам советы;

весть - совесть - это  то, что подает нам весточку: правильно мы поступаем или неправильно;

сеть - то, что ловит все наши хорошие и плохие поступки; есть - совесть - это то, что есть у всех;

свет - совесть - это свет внутри нас;

вес - совесть - это то, что имеет вес (значимость);

сос (sos) - то, что подает сигнал бедствия; вето - то, что накладывает запрет на плохие поступки; и т. д.

Работа с источниками информации:





  • чтение текста учебника (индивидуально),

  • заполнение таблицы (в парах),

  • словари (индивидуально)












Дети озвучивают варианты заполнения таблицы по учебнику и словарям.


V

уже знал

+

новое


-–

думал иначе


?

не понял, есть ?
































Слушание стихотворения.



























































Дети дают своё определние «совести».

Совесть – это голос, звучащий внутри нас.




Работа с притчами. Вживание в ситуацию.















Чтение притчи «Кошелёк» детьми.

Дети задают «тонкие» и «толстые» вопросы и отвечают на них.











































Слушание притчи «Возмездие» Б. Ганаго.

Работа в группах. Решение поставленных проблем.

Представление своего видения решения проблемы.















Слайд 3. Проверка работы со словом.

hello_html_m5fd8c523.gif


























Слайд 4. Провенрка работы со словарями

hello_html_655966fe.gif


















































Слайд 5. Определение «совести»

hello_html_m2a894a63.gif









Слайд 6. Работа с притчей.

hello_html_275dfe96.gif




Слайд 7.

hello_html_mb66146b.gif
















Рефлексия

Создание условий для обобщения и представления результатов работы на уроке.

  • Как говорят о людях, которые не выполняют того, что обязаны были сделать или поступили не так, как следовало бы?

  • А на что похожа наша жизнь?

Перелистывание книги жизни.

Работа с памяткой «Жить по совести»

Продолжите фразу.

  • Совесть помогает человеку….. неравнодушным к чужим проблемам.

  • Работать по совести- значит ….сделать все как можно ………

  • Совесть не позволяет человеку - ……неправильно даже тогда, когда его поступок никто не ……

  • Совесть помогает нам поступать ………….

Проверка







Ответы детей:

  • Ни стыда, ни совести.





  • На книгу.


Ответы:

  • Оставаться

  • Стараться, лучше

  • Поступать, видит

  • Справедливо


Слайд 8

hello_html_5e1a0b2a.gif



Слайд 9.

hello_html_571e53a.gif

Вывод.

  • Я предлагаю вам продолжить фразы:

  • Теперь я знаю…

  • Я буду…

Оценивание важности урока

  • Оцените важность и нужность этого урока, отметив на «солнышке» звездочкой свое отношение к нему.

Заключительное слово учителя

  • Благодарю Вас, мои маленькие мудрецы! Сегодня вы приоткрыли завесу над самым главным качеством человека, вы искали и открывали истины, над которыми  размышляют взрослые и не всегда находят ответы. Пусть годы не скроют от Вас мудрость, открывшуюся сегодня.





Дети делают вывод





Дети оценивают важность урока

Слайд 10.

hello_html_24fd990a.gif







Слайд 11.

hello_html_5b2167dc.gif


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Лукояновская средняя общеобразовательная школа № 1

_______________________________________________________________________________________


Конспект открытого урока ОРКСЭ


Модуль «Основы светской этики»


4 класс


Урок 23.

Тема: «Совесть»


Составитель:

Голова Лариса Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ Лукояновская СОШ № 1



Цель и задачи урока:

  • Помочь учащимся осознать чувство совести, как одно из морально-этических ценностей в обществе.

  • Учить соотносить понятия «стыд» и «совесть».


Предметные результаты:

  • усвоение понятий: совесть, стыд, раскаяние, чувства, воля.


Познавательные УУД:

  • понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности,

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий,

  • овладение логическими действиями сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.


Регулятивные УУД:

  • постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно,

  • выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

  • осознание качества и уровня усвоения, мобилизация сил и энергии к волевому усилию к преодолению препятствий.


Коммуникативные УУД:

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

  • владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.


Личностные УУД:

  • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей,

  • развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов поведения,

  • знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность),

  • выделение нравственного содержания поступков на основе различения конвенциональных, персональных и моральных норм, формирование моральной самооценки,

  • проявление в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи,

  • соотношение поступка с моральной нормой.


Метапредметные результаты:

  • развитие рефлексии «чистая совесть»,

  • умение ставить коллективную цель и организовывать деятельность, согласование принятых решений друг с другом.


Виды деятельности:

  • диалог,

  • самостоятельная работа с источниками информации,

  • чтение,

  • работа с таблицами,

  • работа с притчами,

  • постановка вопросов и проектирование ответов,

  • философское размышление


Оборудование:

  • интерактивная доска,

  • мультимедийная презентация,

  • учебник,

  • раздаточный материал:

  • таблица «Инсерт» – для работы в парах,

  • текст притчи «Кошелёк» – на каждого ученика,

  • таблица «Тонких и толстых» вопросов – для работы в

парах,

  • «6 шляп», «Помощник» – для работы в группах,

  • карточки «Жить по совести» – для работы в парах,

  • «Солнышки» – на каждого ученика, для оценивания урока






Краткое описание документа:

Данный урок построен по технологи критического мышления, который имеет три стадии: стадия вызова, стадия осмысления, стадия рефлексии. На этом уроке речь шла о морально - этических ценностях в обществе,  в частности о "совести". Учащиеся учились соотносить понятия "стыд" и "совесть". На стадии осмысления учащиеся работали с разными источниками информации: учебником, словарями Ожегова С.И., Даля В.И. Применяли разные приемы критического мышления: "Инсерт", "Тонкие" и "Толстые" вопросы,"Шесть шляп", работали в парах, группах. Дети сами вывели определение "совести". Совесть - это голос звучащий внутри нас. На уроке работали с притчами "Кошелек" (монаха Варнавы),"Возмездие" В.Ганаго.

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров399
Номер материала 319787
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх