Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по основам здоровья на тему " Эмоции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по основам здоровья на тему " Эмоции"

библиотека
материалов
hello_html_196e3a3e.gifhello_html_m587f94cf.gifhello_html_mae91ea6.gifhello_html_6098d65a.gifhello_html_m668d38e4.gifhello_html_39749827.gifhello_html_6098d65a.gifhello_html_m138c4bed.gifhello_html_76fb4144.gif











































Основы здоровья (4 класс)

Тема. Эмоции. Умение контролировать эмоции. Положительные и отрицательные эмоции. Практическая работа: моделирование ситуации преодоления отрицательных эмоций.

Цель: сформировать представление о положительных и отрицательных эмоциях, развивать умения находить связь между характером человека и его здоровьем, воспитывать желание изменять свой характер в лучшую сторону.

Оборудование: таблица « Калейдоскоп эмоций»,таблицы для индивидуальной работы, карточки для игры « Море волнуется раз…»,карточки для игры « Угадай эмоцию по интонации»,карточки с ситуациями, аудиозапись песни «Улыбка»


Ход урока

І Организация класса

ІІ Мотивация учебной деятельности

Слово учителя

Человек вперед спешит,

У него довольный вид.

Улыбается, смеется

И вперед, как птица, рвется.

Почему счастливый вид?

Ничего ведь не болит!


А другой шагает хмуро-

У него в руках микстура.

Недоволен, неспокоен –

Потому что очень болен.

( Учитель рисует на доске три лица: смеющееся, грустное и равнодушное.)

III Сообщение темы и цели урока

Беседа

Давайте посмотрим на эти лица.

- Почему они такие разные?

- Что заставляет их быть разными?

Все эти лица выражают разные чувства . Синоним этого слово – эмоции.

Сегодня на уроке мы с вами поговорим об эмоциях и их влиянии на здоровье человека.

IV Первичное восприятие и осознание нового материала.

1 Рассказ учителя.

Мы бываем веселыми и печальными, злыми и ласковыми. Все это наши чувства, или эмоции. Эмоции – это реакция человека на окружающий мир. Они отображают отношение к разным жизненным ситуациям и событиям.

Продолжительные эмоции способствуют развитию чувств и настроения.

Эмоции помогают общаться с людьми, проявлять черты характера, понимать чувства и поведение других, сопереживать их радости и горю.

В переводе с латыни это слово означает ( волновать).Чувство гнева, горя, радости, сочувствия – это эмоции.

Эмоции бывают:

Положительными( удовлетворение, радость);

Неопределенными( растерянность, равнодушие);

Отрицательными( гнев, горе).

2 Работа в группах

Учитель объединяет детей в три группы.

Каждая группа работает с набором картинок, на которых изображены разные виды эмоций.

Задание для 1 группы

Соотнести смайлики и картинки с изображением положительных эмоций.

Задание для 2 группы

Соотнести смайлики и картинки с изображением отрицательных эмоций.

Задание для 3 группы

Соотнести смайлики и картинки с изображением неопределенных эмоций.

Картинка 1 из 839









Приложение 1

3.Презентация групп

Каждая группа презентует свою работу.

4 Работа с таблицей.

Перед каждым из вас лежит таблица. Я буду рассказывать вам о какой – то ситуации, а вы отмечать знаком + эмоции, которые будете испытывать в таком случае.

ситуации

Эмоции

1

2

3

4

5

6

7

Гнев








Стыд








Страх








Радость








Гордость








Зависть








Обида








  1. Родители запретили вам кататься на велосипеде.

  2. Вам не понравилась оценка за контрольную работу.

  3. Учитель вас похвалил.

  4. Друг все делает лучше вас

  5. У вас есть очень хороший друг, и вы всегда вместе.

  6. Вы не выучили урок, а вас могут вызвать к доске.

  7. Вы обманули маму, и она об этом узнала.

Приложение 2

5. Игра « Море волнуется раз…»

Учащиеся объединяются в две группы.

Каждая группа вытягивает карточки с эмоциями. Мимикой и жестами необходимо показать соответствующую эмоцию.








Приложение 3

6.Игра « Угадай эмоцию по интонации»

На карточках написаны названия эмоций. Дети по одному, молча, читают карточку с названием эмоции и произносят вслух фразу « Завтра каникулы» с эмоциональной окраской. Все остальные ребята должны угадать, какая была эмоция.

( На карточках написаны слова: радость, разочарование, волнение, обида, растерянность, влюбленность).

Приложение 4

V. Закрепление и осмысление знаний.

1. Рассказ учителя

Эмоции очень сильно влияют на состояние нашего здоровья. Человек не может жить без смены настроения. Но чем быстрее он справится с плохим настроением, тем крепче будет его здоровье. Известно много случаев, когда люди умирали от душевных переживаний. Когда мы злимся или обижаемся на кого-то, наше сердце надрывается. Поэтому мы должны научиться контролировать свои эмоции.

2.Практическая работа.

Работа с карточками « Ситуации»

( Прочитать по лицам, что происходит с ребятами в каждой конкретной ситуации. Придумать и рассказать историю об этом)





http://im2-tub.yandex.net/i?id=27832724-05Картинка 102 из 970Картинка 281 из 8956





Фотограф в детском садуhttp://im6-tub.yandex.net/i?id=108352184-10







- Почему у ребят такие выражения лиц?

-Что могло случиться?

-Что можно сделать, чтобы ссоры не произошло?

-У кого из вас случались подобные ситуации? Что вы при этом чувствовали?

- Как находили выход?

Приложение 5

3.Знакомство с рассказом « История о мальчике»

Однажды один мальчик шел по улице и ел мороженое. Мороженое было очень вкусное, сладкое, прохладное. Он только начал его есть. И вдруг мимо него на велосипеде проехал парень, толкнул мальчика, тот упал и уронил мороженое. У мальчика от огорчения даже слезы на глазах выступили. Но мороженое из лужи уже не вытащишь. И отлупить парня нельзя, и обидных слов ему не сказать – не услышит он, уехал. И вдруг мальчику показалось, что обида и злость превратились в шарики прямо внутри него. Он выдохнул их, и они улетели. Они стали все меньше и меньше и исчезли совсем. Мальчик почувствовал, что злость пропала, обида ушла. Ну, упало мороженое и упало. « Повезло какой – нибудь собаке» - подумал мальчик и пошел дальше.

4. Беседа.

- Вспомните обидную ситуацию, которую когда – нибудь сами переживали?

-Ребята, вы хотите избавиться от обиды и злости?

Давайте попробуем сделать так же , как мальчик из рассказа.

Представьте, что обида и злость превращаются в шарики и выдохните их.

Ух-ух-ух!

- У всех получилось?

А теперь представим по – другому. Берем в руки шарик и надуваем его своей злостью или грустью или обидой….и отпускаем.

- Что вы сейчас чувствуете?

-Что можно сделать для улучшения настроения? ( Ответы детей)

А еще ребята, можно послушать хорошую музыку.

VI. Итог урока

-Ребята, а на какое лицо приятно смотреть? ( На улыбающееся)

Так давайте, все искренне улыбнемся и послушаем замечательную детскую песню « Улыбка»

Слушание песни « Улыбка»

VII Домашнее задание

Написать о своих отрицательных чертах характера и о том, как вы пытаетесь их исправлять.































ПРИЛОЖЕНИЕ 1



http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg

http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg





http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg

http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg

http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg



http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg



http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg

http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg









http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg

http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg

http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg





http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg






ПРИЛОЖЕНИЕ 2




ситуации

Эмоции

1

2

3

4

5

6

7

Гнев








Стыд








Страх








Радость








Гордость








Зависть








Обида




















http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg



http://xmages.net/out.php/i150814_38.jpghttp://xmages.net/out.php/i150814_38.jpg




ПРИЛОЖЕНИЕ 3























































ПРИЛОЖЕНИЕ 4





















































ПРИЛОЖЕНИЕ 5Картинка 281 из 8956

Фотограф в детском саду













Картинка 102 из 970







http://im6-tub.yandex.net/i?id=108352184-10











http://im2-tub.yandex.net/i?id=27832724-05

















Список использованной литературы.

1. Ильин Е.П. "Эмоции и чувства", М. 2005

2. Игровые методы в обучении и воспитании (психотехнические упражнения и коррекционные программы). – М.: Владос, 1992. – 155 с.

3. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: НПЦ, 1996. – 40 с.

4. Лютова Е.К, Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Сайт http://www.psiholognew.comДиагностические тесты и методики для дошкольного и школьного возраста.

5. Планы – конспекты уроков для 4 класса.



Краткое описание документа:

Тема. Эмоции. Умение контролировать эмоции. Положительные и отрицательные эмоции. Практическая работа: моделирование ситуации преодоления отрицательных эмоций.

Цель: сформировать представление о положительных и отрицательных эмоциях, развивать умения находить связь между характером человека и его здоровьем, воспитывать желание изменять свой характер в лучшую сторону.

 

Оборудование: таблица « Калейдоскоп эмоций»,таблицы для индивидуальной работы, карточки для игры « Море волнуется раз…»,карточки для игры « Угадай эмоцию по интонации»,карточки с ситуациями, аудиозапись песни «Улыбка»

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров361
Номер материала 313484
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх