Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок письма и развития речи в 5 классе.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок письма и развития речи в 5 классе.

Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.docx

библиотека
материалов

Ло,,,ка - _______________________

ст,,,кан - _______________________

т,,,релка -______________________

скат...рть -______________________

стловая - _____________________

чака - ________________________

цвты - _______________________

Ло,,,ка - ____________________

ст,,,кан - ___________________

т,,,релка -___________________

скат...рть -__________________

стловая - _________________

чака - ____________________

цвты - ____________________

Ло,,,ка - _______________________

ст,,,кан - _______________________

т,,,релка -______________________

скат...рть -______________________

стловая - _____________________

чака - ________________________

цвты - _______________________

Ло,,,ка - ____________________

ст,,,кан - ___________________

т,,,релка -___________________

скат...рть -__________________

стловая - _________________

чака - ____________________

цвты - ____________________

Ло,,,ка - _______________________

ст,,,кан - _______________________

т,,,релка -______________________

скат...рть -______________________

стловая - _____________________

чака - ________________________

цвты - _______________________

Ло,,,ка - ____________________

ст,,,кан - ___________________

т,,,релка -___________________

скат...рть -__________________

стловая - _________________

чака - ____________________

цвты - ____________________

Ло,,,ка - _______________________

ст,,,кан - _______________________

т,,,релка -______________________

скат...рть -______________________

стловая - _____________________

чака - ________________________

цвты - _______________________

Ло,,,ка - ____________________

ст,,,кан - ___________________

т,,,релка -___________________

скат...рть -__________________

стловая - _________________

чака - ____________________

цвты - ____________________

Ло,,,ка - _______________________

ст,,,кан - _______________________

т,,,релка -______________________

скат...рть -______________________

стловая - _____________________

чака - ________________________

цвты - _______________________

Ло,,,ка - ____________________

ст,,,кан - ___________________

т,,,релка -___________________

скат...рть -__________________

стловая - _________________

чака - ____________________

цвты - ____________________


Выбранный для просмотра документ Закрепление темы.docx

библиотека
материалов
  1. Закрепление темы

Цель: добиться усвоения темы «Состав слова»


Показать картинку «Береза»

- Вспомните, какое стихотворение мы недавно учили о березе.


Люблю березку русскую,

то светлую, то грустную,

в беленом сарафанчике,

с платочками в карманчиках,

с красивыми застежками,

с зелеными сережками.


- Найдите «тревожные» буквы в словах и объясните.





  1. Задание: вы каждый день бываете в столовой, вспомните, какие предметы бывают на вашем столе? Запишите, подчеркните «тревожную» букву.


Цель задания: развитие памяти, внимания учащихся


Ложка, стакан, тарелка, скатерть, столовая, чашка, цветы.





Физминутка.

Буратино

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Среди слов на стенах выбрать однокоренные слова к слову беседа



Вставить пропущенные буквы в словарные слова

IMG_1964

Записать в словарики

Выбранный для просмотра документ Индив дом задание.docx

библиотека
материалов

В траве трещат кузнечики.

В доме жил колючий ёжик.

Вьюга засыпает лисьи и волчьи следы.

От сильного ветра качались деревья.

Над цветами летает бабочка.

Птицы выведут птенцов.


Выбранный для просмотра документ Конспект.docx

библиотека
материалов

5 класс. Урок – обобщение.

Упражнения в правописании проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова.

Тип урока: урок закрепления знаний учащихся

Цель:

  • образовательные:

расширить умение учащихся в правописании орфограмм в корнях слов, учить применять правила на практике;

  • коррекционно – развивающие:

развивать внимание, устную и письменную речь, развитие мыслительной деятельности;

  • воспитывающие:

воспитание интереса к учебе, самостоятельности.

Оборудование:

  • учебник,

  • тетради,

  • компьютер,

  • словарики,

  • карточки.

Ход урока

  1. Организационно-подготовительный этап.

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке

Учитель: Кто мы?

Ученики: Умники и умницы!

Учитель: Какие мы?

Ученики: Мы умны, бодры, здоровы и к работе мы готовы.

Учитель: Рада вас видеть, присаживайтесь. Сейчас мы с вами избавимся от волнения и тревоги. Закройте глаза, представьте себе, что перед вами праздничный торт со свечами и вам нужно их задуть, но осторожно. Вы набираете воздух через нос и медленно задуваете свечи.

Учитель: Сегодня у нас итоговый урок по правописанию гласных и согласных в корне слова. Открываем тетради, записываем число.

  1. Основной этап

Работа в группах

  1. Учитель: Чтобы напомнить себе и окружающим о том, что же такое гласные и согласные, мы с вами составим синквейн: 1 группа будет составлять синквейн о гласных, 2 группа - о согласных. Приступайте.

По завершении взаимопроверка.

  1. Проверка домашнего задания

Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки.

Работа в группах

Учитель: Проверку домашнего задания проведем при помощи карточек: вам нужно подобрать проверочное слово, будьте внимательны.

Если к слову нет проверочного слова, подберите сами. (Карточки набора «Сова»)

- Свои результаты прикрепляем к доске, распределяя пары по столбикам.

Проверяем гласную

Проверяем согласную



-Заполните таблички № 1. Выберите по 2 пары в каждый столбик.

Зрительная гимнастика.

  1. Учитель: В предыдущем задании мы с вами работали над словами, правописание в которых мы можем проверить, но мы с вами знаем, что есть слова, написание которых нужно запомнить. Напомните мне, пожалуйста, как называются такие слова.

Ученики: Словарные слова

Учитель: Где можно проверить правильность написания этих слов?

Ученики: В словарях.

Учитель: Верно, и сейчас мы с вами вспомним написание некоторых словарных слов, изученных ранее. Для этого вам придется их сначала «отремонтировать».

Работа в парах. «Почини» слова. На карточках:

лотобо, пасжирса , куканилы, себеда, ранаох, лезоже, талмел, верес.

Отремонтированное слово, записать на доске.

Учитель: Сегодня, мы с вами добавим ещё одно слово в наши словарики. Переверните карточку № 3. Кто изображен на картинке?

Ученики: Верблюд.

Учитель: Верно, сегодня наше словарное слово «верблюд» :

  1. Откройте учебник на стр. 75, найдите и запишите в тетрадь словарное слово, поставьте ударение, найдите орфограммы (– «Д» - проверяемая орфограмма – верблюды; «Е» - запомнить.)

  2. Разбираем слово на звуки и буквы, гласные и согласные, и на части для переноса.

Учитель: Что вы можете рассказать об этом животном?

Ученики: ответы.

Учитель: Ваши ответы интересны, и я хочу добавить вам информации об этом удивительном животном:

Верблюд - возможно, самое удивительное животное пустынь. Он очень неприхотлив - может до двух недель оставаться без воды и обходиться случайной, грубой пищей (сорняками, колючками). Чрезвычайно вынослив и очень понятлив. Может идти с большим грузом и по рыхлому песку и по острым камням. Живет верблюд до 50 лет и с древнейших времен является очень ценным домашним животным на востоке.

Где мы можем увидеть это животное?

Ученики: В зоопарке.

Учитель: Где в нашем городе располагается зоопарк?

Ученики: В городском парке.

Учитель: Верно. Составьте предложение с нашим словарным словом.

Ученики предлагают варианты.

Учитель: Давайте выберем из предложенных предложений самое, на ваш взгляд, подходящее и запишем его. (Запись предложения под диктовку в тетрадь).

Учитель: Запишите новое слово в свои словарики.

Физпауза. Гимнастика для пальчиков. «Домик»

III Закрепление темы.

Цель: добиться усвоения темы.

Учитель: Вспомните, какое стихотворение мы недавно учили на уроках чтения.

Ученики: Берёза. А. Прокофьев.

-Кто сможет напомнить нам отрывок из этого стихотворения

Люблю березку русскую,

то светлую, то грустную,

в беленом сарафанчике,

с платочками в карманчиках,

с красивыми застежками,

с зелеными сережками.

Карточка № 4

Учитель: Вставьте пропущенные буквы в словах и объясните.

Самопроверка (Слайд)

  1. Домашнее задание

Учитель: Вы каждый день бываете в столовой, вспомните, какие предметы бывают на вашем столе? Назовите.

Ученики: Ложка, стакан, тарелка, скатерть, столовая, чашка, цветы и др.

Учитель: Слова напечатаны на карточках. Ваша задача подобрать проверочные слова, там же, где этого сделать невозможно, подписать, что это словарное слово.

Цель задания: развитие памяти, внимания учащихся

  1. Итоги. Цель: сделать вывод, подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся

Рефлексия: 1) если вы считаете, что работали на уроке активно, я попрошу вас встать;

2) если вы считаете, что на уроке вы узнали что-то новое, я попрошу вас подняться;

2) если вы считаете, что вам всё на уроке было понятно, я попрошу вас встать;

3) если вы считаете, что работать на уроке было интересно, я попрошу вас встать.

Учитель: Спасибо вам за урок. Вы сегодня молодцы. Сейчас мы заполним ваши «Папки достижений» и выставим оценки.


Выбранный для просмотра документ Люблю б.docx

библиотека
материалов

Люблю брёзку рукую,

то светлую, то грусную,

в блёном срфанчике,

с плточками в крманчиках,

с красивыми застёками,

с злёными срёками.

Люблю брёзку рукую,

то светлую, то грусную,

в блёном срфанчике,

с плточками в крманчиках,

с красивыми застёками,

с злёными срёками.




Люблю брёзку рукую,

то светлую, то грусную,

в блёном срфанчике,

с плточками в крманчиках,

с красивыми застёками,

с злёными срёками.

Люблю брёзку рукую,

то светлую, то грусную,

в блёном срфанчике,

с плточками в крманчиках,

с красивыми застёками,

с злёными срёками.



Выбранный для просмотра документ ПОЧИНИ СЛОВО.docx

библиотека
материалов





ЛОТОБО




РАНАОХ





ПАСЖИРСА




ЛЕЗОЖЕ





КУКАНИЛЫ




ТАЛМЕЛ






СЕБЕДА



ВЕРЕС



Выбранный для просмотра документ Проверь себя.pptx

библиотека
материалов
Проверь себя Люблю берёзку русскую, то светлую, то грустную, в белёном сарафа...
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проверь себя Люблю берёзку русскую, то светлую, то грустную, в белёном сарафа
Описание слайда:

Проверь себя Люблю берёзку русскую, то светлую, то грустную, в белёном сарафанчике, с платочками в карманчиках, с красивыми застёжками, с зелёными серёжками.

Выбранный для просмотра документ Проверяем гласную.docx

библиотека
материалов

Проверяем гласную

Проверяем согласную



























Проверяем гласную

Проверяем согласную



























Проверяем гласную

Проверяем согласную



























Проверяем гласную

Проверяем согласную































Выбранный для просмотра документ Синквейн.docx

библиотека
материалов



Гласные

1 буква

1 звук

1 слог

2 ударная

2 безударная

2 главная

3 найти

3 проверить

3 написать

4 Нужно

4 правильно

4 писать.

Согласные

1 буква

1 звук

1

1 слог

2 прямые

2проверяемые

2 непроверяемые

2 главные

3 найти

3произнести

3 проверить

3 сделать

4 Нужно

4 правильно

4 писать.

3 сделать

Выбранный для просмотра документ верблюд.docx

библиотека
материалов

img.jpg





























img.jpg









img.jpg

img.jpg




Выбранный для просмотра документ гимнастика для глаз.pptx

библиотека
материалов
Гимнастика для глаз
Закройте глаза, сосчитайте до 5, откройте глаза
* Закройте левой рукой левый глаз,   пусть отдохнет. * Наблюдайте за бабочкам...
* Закройте правой рукой правый глаз, пусть отдохнет. * Наблюдайте за птичкой...
Сколько в мире разных красок! Нам их все не перечесть. Посмотрите, полюбуйтес...
А теперь, пускай глаза отдохнут 1. Разогрейте ручки 2. Приложите теплые ручки...
Представьте, что на вас дует ветер. Поморгайте глазами.
 Будьте здоровы!
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гимнастика для глаз
Описание слайда:

Гимнастика для глаз

№ слайда 2 Закройте глаза, сосчитайте до 5, откройте глаза
Описание слайда:

Закройте глаза, сосчитайте до 5, откройте глаза

№ слайда 3 * Закройте левой рукой левый глаз,   пусть отдохнет. * Наблюдайте за бабочкам
Описание слайда:

* Закройте левой рукой левый глаз,   пусть отдохнет. * Наблюдайте за бабочками   правым глазом. Молодцы!

№ слайда 4 * Закройте правой рукой правый глаз, пусть отдохнет. * Наблюдайте за птичкой
Описание слайда:

* Закройте правой рукой правый глаз, пусть отдохнет. * Наблюдайте за птичкой левым глазом.

№ слайда 5 Сколько в мире разных красок! Нам их все не перечесть. Посмотрите, полюбуйтес
Описание слайда:

Сколько в мире разных красок! Нам их все не перечесть. Посмотрите, полюбуйтесь, сколько разных красок есть!

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 А теперь, пускай глаза отдохнут 1. Разогрейте ручки 2. Приложите теплые ручки
Описание слайда:

А теперь, пускай глаза отдохнут 1. Разогрейте ручки 2. Приложите теплые ручки   к закрытым глазам. Сосчитайте до 7.

№ слайда 8 Представьте, что на вас дует ветер. Поморгайте глазами.
Описание слайда:

Представьте, что на вас дует ветер. Поморгайте глазами.

№ слайда 9  Будьте здоровы!
Описание слайда:

Будьте здоровы!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

5 класс. Урок – обобщение.

Упражнения в правописании проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова.

Тип урока: урок закрепления знаний учащихся

Цель:

·        образовательные:

расширить умение учащихся в правописании орфограмм в корнях слов, учить применять правила на практике;

·        коррекционно – развивающие:

развивать внимание,  устную и письменную речь, развитие мыслительной деятельности;

·        воспитывающие:

воспитание интереса к учебе, самостоятельности.

Общая информация

Номер материала: 115584

Похожие материалы