Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Астрономия / Конспекты / Урок по познанию мира "Космос"

Урок по познанию мира "Космос"


  • Астрономия

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по познанию мира в 4 классе

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Цель:

  • Создать условия для формирования представления о космосе, его исследовании.

  • Способствовать развитию аналитического мышления: умения сравнивать, сопоставлять, анализировать.

  • Содействовать воспитанию культуры общения в парах, группах, воспитания чувства гордости за достижения в области космонавтики.

Оборудование: учебники, карта космоса, выставка книг, энциклопедии, глобус, газеты о космосе.

Базовые знания: Космос — пространство, которое окружает со всех сторон нашу планету Земля и является вечным и бесконечным. Космос и все, что в нем находится, называется Вселенная. Земля — планета Солнечной системы, Солнечная система — небольшая часть Вселенной. Она относится к звездной системе — Галактике. Во Вселенной имеются миллионы Галактик. Близкие друг к другу Галактики образуют группу Галактик. В настоящее время люди изучают ближний космос.

Опорные знания — элементарные понятия учеников о небесных телах: планетах, метеорах, кометах, астероидах.

Ход урока:

Организационный момент. Психологический настрой

— Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра и успеха.

Звучит тихая музыка.

Введение в тему

Сегодня не возможна жизнь без спутниковой связи, без Интернета, без телевизионных программ, телефонных звонков, без информации о погоде и без многого другого. Как без всего этого мы сможем жить? Да мы просто вернемся в каменный век.

— Внимательно посмотрите вокруг себя и подумайте, над какой темой мы сегодня будем работать (сегодня мы будем работать по теме космос)

Какие ассоциации вызывает у вас слово космос? Запишите это в маршрутных листах в графе «Я знал»

Составление кластера на основе ответов учащихся:

корабль спутник Космос луна ракета Солнце звезды космонавт

Так что же такое космос? Как связан человек с космосом? На эти и другие вопросы вы сможете найти ответы, работая в центрах активности.

Повторим правила работы в центрах:

Желаю вам работать активно, сосредоточено, чтобы уложиться во времени. После каждой выполненной работы вы должны каждый оценить свою деятельность:

  • интересно

  • полезно

В вашем расположении:

  • центр науки,

  • центр информации

  • русского языка

  • центр искусства

И так, ребята, удачи вам.

Самостоятельная работа — 1 минута

Повторим правила работы в группах.

— Не перебивать друг друга
— Помогать друг другу
— Правила «трех», если
 что-то не понятно, спроси у трех товарищей, а только потом у учителя.

Задания по центрам в группах:

Центр Науки

Цель: расширить знания детей, об окружающей среде, учить детей самостоятельно работать с учебником, учить самоанализу и анализу своей работы и товарища, умению слушать друг друга

Задания:

Прочитай материал учебника на стр 106–107 (Учебник: Познание мира, Алматы, «Атамура», 2004 г.)
Прочитай дополнительный материал (Большая энциклопедия «Почемучек», Москва «Росмэн», 2003 г. стр. 164–167)

Звезда — это гигантский раскаленный газовый шар, испускающий огромное количество энергии.

Солнце — небесное тело, расположенное в центре нашей солнечной системы. Это самая близкая к Земле звезда. Солнце имеет газообразную форму и состоит из раскаленных газов.

Устно ответь в парах на вопросы:

  1. Что такое космос?

  2. Что такое Звезда?

  3. Что такое планета?

  4. Чем отличается Планета от Звезды?

  5. Какие космические тела входят в Солнечную систему?

  6. Из чего состоит Галактика?

  7. Сколько планет в Солнечной системе?

Запиши возникший у тебя вопрос:

Оцени свою работу в центре.

Центр информации.

Цель: Обогатить знание детей о современных исследованиях Космоса, использование этих исследований в жизни человека.

Задания:

Прочитай параграф на стр. 108–110 (Учебник: Познание мира, Алматы, «Атамура», 2004 г.)
Прочитай дополнительный материал (Хрестоматия «Познание мира», Атамура, 2000 г., стр. 6–8,
Прочитай дополнительную литературу, В.Горьков, Ю.Авдеев, Космическая азбука, Москва «Детская литература», 1990 г., стр. 31, 33, 63).

Выполни следующие задания.

Ответь на вопросы:

  1. В каком году была открыта дорога в космос?

  2. В каком году полетел человек в космос?

  3. Как называется ближайшее к Земле небесное тело?

  4. Какой день в году отмечается как день космонавтики?

  5. Кто первым из людей побывал на поверхности Луны?

  6. Какую работу выполняют в космосе искусственные спутники Земли?

  7. Назови фамилии наших земляков-космонавтов.

Запиши возникший у тебя вопрос

Оцени свою работу в центре.

Центр Русский язык

Цель: Развитие фонематического слуха и речи учащихся; обогащение словарного запаса;

Задания:

  1. Перепиши слова и словосочетания: Вселенная, Галактика, планета, космонавт, астронавт, космический корабль, искусственный спутник Земли, орбитальная станция, Солнечная система.

  2. Составь и запиши одно предложение, используя одно данных из слов.

  3. Сделай морфологический разбор одного из данных прилагательных: орбитальная (станция), космический (корабль), солнечная (система)

  4. Сделай фонетический разбор одного из слов: корабль, станция.

Оцени свою работу.

Центр искусства

Цель: Развитие художественного вкуса, пространственного мышления, воображения, творческих способностей, письменной и устной речи.

Задание: Ваша группа совершила путешествие в космос.

— Как назывался ваш экипаж?
— Что вы там видели? Обсудите в группе, что будете рисовать.
— Составьте послание (рисунок, лозунг, обращение и др) к другим мировым цивилизациям.

Прочти: Большая энциклопедия «Почемучек», Москва «Росмэн», 2003 г. стр. 191

Ответь на вопросы:

— Получало ли человечество послания из Космоса?

— Какие послания были направлены в Космос человеком?

Оцени свою работу.

Контроль усвоения.

— Изучив материал о Космосе, можете ли вы дополнить наш кластер?

— Что вы можете сказать о взаимосвязях человека и космоса?

— Ответьте на вопросы теста:

Тест по теме «Понятие о космосе».

1. Какое из слов не название планеты?

А) Юпитер
Б) Солнце
В) Земля

2. В какой их этих республик находится космодром Байконур

А) Армения
Б) Украина
В) Казахстан

3. В каком году человек полетел в космос?

А) 1958
Б) 1961
В) 1969

4. Сколько планет в Солнечной системе?

А) 9
Б) 12
В) 6

5. Человек какой страны первым ходил по лунной поверхности?

А) Россия
Б) Китай
В) США

6. Кто был первым казахским космонавтом?

А) Аубакиров
Б) Мусабаев
В) Гагарин

Рефлексия. Проверьте по ключу свои ответы. (ключ написан на обратной стороне доски) с последующим оцениванием работы на уроке.

Домашнее задание:

1. Познание мира страница 106-110, хрестоматия страница 6–8.

2. Составьте интересный вопрос для игры «Брей-ринг» из истории освоения космонавтики.

3. Напишите эссе по теме «Космос» или составьте кроссворд.




Краткое описание документа:

Урок по познанию мира в 4 классе

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Цель:

·         Создать условия для формирования представления о космосе, его исследовании.

·         Способствовать развитию аналитического мышления: умения сравнивать, сопоставлять, анализировать.

·         Содействовать воспитанию культуры общения в парах, группах, воспитания чувства гордости за достижения в области космонавтики.

Оборудование: учебники, карта космоса, выставка книг, энциклопедии, глобус, газеты о космосе.

Базовые знания: Космос — пространство, которое окружает со всех сторон нашу планету Земля и является вечным и бесконечным. Космос и все, что в нем находится, называется Вселенная. Земля — планета Солнечной системы, Солнечная система — небольшая часть Вселенной. Она относится к звездной системе — Галактике. Во Вселенной имеются миллионы Галактик. Близкие друг к другу Галактики образуют группу Галактик. В настоящее время люди изучают ближний космос.

Опорные знания — элементарные понятия учеников о небесных телах: планетах, метеорах, кометах, астероидах.

Ход урока:

Организационный момент. Психологический настрой

— Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра и успеха.

Звучит тихая музыка.

Введение в тему

Сегодня не возможна жизнь без спутниковой связи, без Интернета, без телевизионных программ, телефонных звонков, без информации о погоде и без многого другого. Как без всего этого мы сможем жить? Да мы просто вернемся в каменный век.

— Внимательно посмотрите вокруг себя и подумайте, над какой темой мы сегодня будем работать (сегодня мы будем работать по теме космос)

Какие ассоциации вызывает у вас слово космос? Запишите это в маршрутных листах в графе «Я знал»

Составление кластера на основе ответов учащихся:

корабль    спутник    Космос    луна   ракета   Солнце    звезды    космонавт

Так что же такое космос? Как связан человек с космосом? На эти и другие вопросы вы сможете найти ответы, работая в центрах активности.

Повторим правила работы в центрах:

Желаю вам работать активно, сосредоточено, чтобы уложиться во времени. После каждой выполненной работы вы должны каждый оценить свою деятельность:

·         интересно

·         полезно

В вашем расположении:

·         центр науки,

·         центр информации

·         русского языка

·         центр искусства

И так, ребята, удачи вам.

Самостоятельная работа — 1 минута

Повторим правила работы в группах.

— Не перебивать друг друга
— Помогать друг другу
— Правила «трех», если
 что-то не понятно, спроси у трех товарищей, а только потом у учителя.

Задания по центрам в группах:

Центр Науки

Цель: расширить знания детей, об окружающей среде, учить детей самостоятельно работать с учебником, учить самоанализу и анализу своей работы и товарища, умению слушать друг друга

Задания:

Прочитай материал учебника на стр 106–107 (Учебник: Познание мира, Алматы, «Атамура», 2004 г.)
Прочитай дополнительный материал (Большая энциклопедия «Почемучек», Москва «Росмэн», 2003 г. стр. 164–167)

Звезда — это гигантский раскаленный газовый шар, испускающий огромное количество энергии.

Солнце — небесное тело, расположенное в центре нашей солнечной системы. Это самая близкая к Земле звезда. Солнце имеет газообразную форму и состоит из раскаленных газов.

Устно ответь в парах на вопросы:

1.  Что такое космос?

2.  Что такое Звезда?

3.  Что такое планета?

4.  Чем отличается Планета от Звезды?

5.  Какие космические тела входят в Солнечную систему?

6.  Из чего состоит Галактика?

7.  Сколько планет в Солнечной системе?

Запиши возникший у тебя вопрос:

Оцени свою работу в центре.

Центр информации.

Цель: Обогатить знание детей о современных исследованиях Космоса, использование этих исследований в жизни человека.

Задания:

Прочитай параграф на стр. 108–110 (Учебник: Познание мира, Алматы, «Атамура», 2004 г.)
Прочитай дополнительный материал (Хрестоматия «Познание мира», Атамура, 2000 г., стр. 6–8,
Прочитай дополнительную литературу, В.Горьков, Ю.Авдеев, Космическая азбука, Москва «Детская литература», 1990 г., стр. 31, 33, 63).

Выполни следующие задания.

Ответь на вопросы:

1.  В каком году была открыта дорога в космос?

2.  В каком году полетел человек в космос?

3.  Как называется ближайшее к Земле небесное тело?

4.  Какой день в году отмечается как день космонавтики?

5.  Кто первым из людей побывал на поверхности Луны?

6.  Какую работу выполняют в космосе искусственные спутники Земли?

7.  Назови фамилии наших земляков-космонавтов.

Запиши возникший у тебя вопрос

Оцени свою работу в центре.

Центр Русский язык

Цель: Развитие фонематического слуха и речи учащихся; обогащение словарного запаса;

Задания:

1.  Перепиши слова и словосочетания: Вселенная, Галактика, планета, космонавт, астронавт, космический корабль, искусственный спутник Земли, орбитальная станция, Солнечная система.

2.  Составь и запиши одно предложение, используя одно данных из слов.

3.  Сделай морфологический разбор одного из данных прилагательных: орбитальная (станция), космический (корабль), солнечная (система)

4.  Сделай фонетический разбор одного из слов: корабль, станция.

Оцени свою работу.

Центр искусства

Цель: Развитие художественного вкуса, пространственного мышления, воображения, творческих способностей, письменной и устной речи.

Задание: Ваша группа совершила путешествие в космос.

— Как назывался ваш экипаж?
— Что вы там видели? Обсудите в группе, что будете рисовать.
— Составьте послание (рисунок, лозунг, обращение и др) к другим мировым цивилизациям.

Прочти: Большая энциклопедия «Почемучек», Москва «Росмэн», 2003 г. стр. 191

Ответь на вопросы:

— Получало ли человечество послания из Космоса?

— Какие послания были направлены в Космос человеком?

Оцени свою работу.

Контроль усвоения.

— Изучив материал о Космосе, можете ли вы дополнить наш кластер?

— Что вы можете сказать о взаимосвязях человека и космоса?

— Ответьте на вопросы теста:

Тест по теме «Понятие о космосе».

1. Какое из слов не название планеты?

А) Юпитер
Б) Солнце
В) Земля

2. В какой их этих республик находится космодром Байконур

А) Армения
Б) Украина
В) Казахстан

3. В каком году человек полетел в космос?

А) 1958
Б) 1961
В) 1969

4. Сколько планет в Солнечной системе?

А) 9
Б) 12
В) 6

5. Человек какой страны первым ходил по лунной поверхности?

А) Россия
Б) Китай
В) США

6. Кто был первым казахским космонавтом?

А) Аубакиров
Б) Мусабаев
В) Гагарин

Рефлексия. Проверьте по ключу свои ответы. (ключ написан на обратной стороне доски) с последующим оцениванием работы на уроке.

Домашнее задание:

1. Познание мира страница 106-110, хрестоматия страница 6–8.

2. Составьте интересный вопрос для игры «Брей-ринг» из истории освоения космонавтики.

3. Напишите эссе по теме «Космос» или составьте кроссворд.

 

 

Автор
Дата добавления 10.04.2015
Раздел Астрономия
Подраздел Конспекты
Просмотров490
Номер материала 480219
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх