|
1.Вызов(5 мин)
- Организационный момент
- Психологический настрой
Учитель: Здравствуйте,
ребята! Я очень рада видеть вас, своих добрых и умных учеников! Но не только
я рада вас видеть. Посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам
солнышко! Давайте улыбнемся ему в ответ?! А теперь улыбнитесь друг другу. Видите,
как весело, приятно и тепло стало всем нам? А чтобы этот день и урок
оставались радостными и приятными, пожелайте всего доброго и хорошего себе и
своим друзьям. Прикоснитесь ладошками к ладошкам своего соседа по парте и
пожелайте успехов ему сегодня
3.Мотивация
-Ребята, кто из вас считает себя счастливым
человеком? Поднимите руки. Объясните?(меня любят родители, у меня хорошие
друзья, я хорошо учусь, я живу в хорошей стране, я здоров)
-А что человеку необходимо для счастья ?
Работа, семья, успех, удача, здоровье, друзья,
любовь, взаимопонимание, мир, деньги – это все составляющие СЧАСТЬЯ человека
-Выберите, пожалуйста, только 3 самых важных на
ваш взгляд понятия и запишите их на листочке, без которых ваша жизнь не могла
бы быть счастливой. Возможно, вы сможете назвать тему урока.
Запишите каждый своё мнение на листочках.
-Встаньте ребята, у кого на листочках есть
слово семья, родственники.
-Объясните, свой выбор.
- Действительно, счастье детей – это когда рядом
их родители, родные люди когда они воспитываются в дружной, заботливой семье.
А для семьи ее крепостью является- дом. Посмотрите на наш счастливй дом
,который осыпан веселыми лучиками солнца. Он делится с вами своим теплом
–выберите себе понравившийся лучик.
Я уверена, что наше
сотрудничество на уроке будет, успешным. Правила, которые при этом надо
выполнять!
-Работая в парах и в группах, вы все равны.
-Можно высказывать любое мнение, не задевая при этом достоинство
присутствующих.
-Говорит один, все слушают. Не перебивая.
II.Осмысление ( 35)мин Определение
темы и постановка цели:
Сегодня на уроке мы должны будем выяснить: кто
такие родственники? Что объединяет членов семьи? Поговорим о семейных
ценностях ,о родословной семьи, выясним, что такое родственные отношения и
что нужно делать для укрепления дружеских семейных отношений.
Решение учебной задачи: Диалог
1.
Давайте обратимся к словарю.
Вы искали в словарях и значение слова «семья» в словаре.
Словарь Ожегова С.И.:
а) Это группа живущих вместе близких родственников;
б) объединение людей, сплочённых общими интересами.
Ушаков Д.Н.:
в)семья – группа людей, состоящая из родителей, детей,
внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Учитель: Итак,
семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают
заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг друуг люди
2.Работа учащихся в группах
- Давайте
мы поиграем в « строителей» и построим свой счастливый дом по следующим
признакам :
Задание для первой
бригады:
На «кирпичиках»,
предложенных вам, выбрать как можно больше слов, которые близки по смыслу к
слову « Дом», т. е. подбираете синонимы,
(Дом – это крепость, очаг, жилище, обитель. Школа,
магазин, аптека, библиотека. )
Задание для второй бригады:
Определите
слова – духовные ценности, которые составляют «фундамент»дома.
(Любовь, взаимопонимание, доброта, взаимопомощь, забота, уважение,
мир. Злость, грубость, зависть, вражда, жестокость.
Задание для третьей бригады:
Вспомните,
ребята, какие традиции есть в вашей семье, что объединяет вас всех в вашем
доме. (Отдых, спорт, рыбалка, фотография, природа, животные, посещение
кинотеатра, концертов. Ссора, уединение, раздор, ругаться )
-
А теперь, когда наш «строительный материал» готов, построим Дом.
«Прораб»
каждой бригады «защищает» свой проект.(дети высказываются)
- И, так посмотрите, дети, какой у нас получился красивый,
прочный, тёплый «родительский дом».
- Так какой родительский дом и живущую в нём семью можно
считать счастливой?
- Из таких «кирпичиков» и
складывается семейное счастье.
В семье человек
получает то, к чему стремится в любом возрасте: ощущение своей нужности
близким, осознание, что любим, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и
любят, получает заряд любви и бодрости, сил творческих и духовных, без
которых он не может нормально жить и работать.
- А есть люди, у
которых такая же, как у вас фамилия, которые собираются вместе с вами на
семейные праздники?
- Кем эти люди вам
приходятся?
3. Актуализация знаний учащихся
Работа в группах
Постер ассоциаций
- Ребята, запишите пожалуйста, в центре листа ключевое
слово нашей темы. В данной случае это слово «родственники». А вокруг напишите
слова, которые приходят вам на ум в связи с данной темой.
Ученики называют слова, в которых раскрывается понятие
«родственники». Мы с вами живем в Республике Казахстан, где принято с особым
почтением относиться к старшим по возрасту близким и дальним родственникам,
укажите как называют родственников в семьях казахского народа? В чем сила
родственников для семьи?
4.Объяснение нового материала
Человек рождается на свет,
растет, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? Издавна одной из
традиций остается традиция узнавать о своих предках, составлять свою
родословную, генеалогическое дерево.
Учитель: Эта традиция возвращается
в семьи. Вы работали и с толковым словарем русского языка, должны были найти
значение слова «родословная». Что означает это слово?
(Родословная -
Перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение человека и
степень родства между людьми)
- Как называется наука
изучающая родословные?
(Наука, занимающаяся
родословием, называется генеалогия. Так записано в толковом словаре Владимира
Даля. )
- Каждая семья имеет свою, родословную. Родословная – это
перечень поколений одного рода. Этот перечень обычно изображается в виде
дерева. Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих
предков.
- Я думаю, вам было интересно узнать у родителей , как звали
вашего прапрадедушку или прапрабабушку. А может вас ждут удивительные
открытия?
5.-Просмотрите
фильм о родственных отношениях в семье устами домовенка.
6.Презентация «Генеалогического дерева».
Представление родственников, кем семья особенно гордится.
7.Физминутка. «Моя
семья»
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья
8.. Закрепление.
- В крепкой, дружной семье каждый берет на себя какие-то
обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит,
стирает, убирает, организует отдых и т. д. Если есть необходимость, один член
семьи приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в силу своих
возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не
страшны никакие неприятности.
Групповая
работа
Задание группам – творческие
презентации
«Моя дружная семья»
Инсценирование произведений, формирование практических навыков
в общении родственников:
« Дедушкины руки»
«Три мамы»
« История про мальчика»
Подведение итогов этапа работы :
Семья - это слово родное!
Сколько там света, добра и
тепла!
Как мы гордимся своими
родными
За все их заслуги, за все их
дела!
О семье
сложено не мало пословиц и загадок .
9.Выбрать
три пословицы ,разобрать в группе и представить любую одну .разгадывание
загадок(резерв)
10. Рефлексия.5(мин) Синквейн «Семья», «Родственники
Поместите свое солнышко на счастливый домик, если вы можете
сказать ,что: Я
всё понял и работал хорошо. Мне понравилось работать. Но у меня не всё получилось.(рядом
с домиком) Я собой не очень доволен, но буду над этим
работать(под домиком). Стихотворение о
семье (из анимационного фильма)7. Домашнее
задание. Стр вопросы стр
|
Применение ИКТ.
Видеоролик «Хорошее настроение»
Мотивация.
Данный прием позволяет подготовить класс к дальнейшей работе.
Мобилизует внимание детей.
У каждого ребенка листочки для записи слов и им нужно записать
только 3 основных.
Данный вид работы предоставляет возможность ученикам самим
сформулировать тему урока.
Деление на группы по записи на лучиках солнца :
«Семья»
«Родственники»
«Домочадцы»
Учащиеся отвечают
Критическое мышление.
На этой стадии кластер стимулирует мыслительную деятельность для
систематизации темы «Семья».
Происходит развитие словарного запаса учащихся.
Оценивают работы групп по критериям :
Соответствие
требованию задания
Полнота,
внятность ответа
Фрагмент
песни «Родительский дом»
Ответы детей.
Критическое мышление.
На этой стадии кластер стимулирует мыслительную деятельность до
того, как тема будет изучена более тщательно. Происходит развитие словарного
запаса учащихся, связь с уроком казахский язык
Формативное оценивание.
Учитель хвалит учеников за правильные ответы. Таким образом,
проведена устная обратная связь и учащиеся поняли, что они правильно
выполнили задание.
Применение ИКТ
Анимационный фильм о родственниках (от 6 мин до 8 мин)
Работа в группах:
Каждый приготовил презентацию своего древа, а другие группы
их оценят по следующим критериям:
- работа
выполнена аккуратно
- работа
выполнена творчески
Развивается умение слушать и слушать другого.
Выделить наиболее интересный рассказ
Физминутка создает веселое настроение в классе, дает возможность
детям немного подвигаться, создает в классе единство, которое возникает во
время совместной физической деятельности ее участников.
Каждая группа представляет презентацию своей работы, а другие
группы их оценят по следующим критериям:
- работа
выполнена артистично
- работа
выполнена творчески
-интересно смотреть и слушать
Учитель хвалит за серьезный подход к деятельности ,благодарит
за активность
Развивается умение слушать и слушать другого.
Учащиеся самостоятельно составляют « Синквейн»
Зачитывают
Учитель благодарит за активность и подводится итог урока
Использование ИКТ
Анимационный фильм (десятая мин ролика)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.