Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по познанию мира на тему "Воздух. Свойства воздуха"

Урок по познанию мира на тему "Воздух. Свойства воздуха"

Скачать материал

 

Тема: «Воздух. Свойства воздуха»

     Цель: знать свойства воздуха

Задачи:

1.      Проэкспериментировать  и сделать выводы о свойствах воздуха.

2.      Выделить и сформулировать основные свойства воздуха.

3.      В группах охарактеризовать основные свойства воздуха

Оборудование: постеры, сахар - рафинад, стакан и чашка, шары,  мяч, спички, 3 свечи, банка, оценочный лист, презентация

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Самоопределение к деятельности

Орг. момент

Приветствие учителя

Пожелание успехов:

Учитель: Доброе утро, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
Дети: Да!
Учитель: Тогда вперед!

 

Приветствие учащихся

 

 

 

 

 

 

Пожелание успехов друг другу

 

2.      Проверка д/з

Учитель предлагает игру «Жокей и лошадь»

Ребята должны найти пару (вопрос и ответ) и зачитать.

1.      Рисунок – это изображение предмета таким, каким ты его привык видеть.

2.      План – вид предмета сверху.

3.      Масштаб – это число, которое показывает, во сколько раз уменьшены или увеличены настоящие размеры и расстояния на плане.

4.      План местности – условное изображение на плоскости местности в масштабе.

5.      Описание: Как нарисовать план местности моего двора Сайт о рисовании

 

3.      Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

-Есть невидимка:

В дом не просится,

А прежде людей

Бежит, торопится. Что это?

Назовите ассоциации к слову «воздух»

 

 

-Воздух

 

 

 

Работа в группах на постерах.

Защита постеров.

Ветер, свежесть, бесцветный, чистый, горный, холодный, сквозняк и др.

Настроение и оценка в оценочном листе

СО:

10 слов  - «5»

8 слов – «4»

6 слов – «3»    

4.      Постановка учебной задачи

-Что знаете о воздухе?

 

 

 

- Что хотите узнать о воздухе?

Заполняют первую колонку таблицы ЗХУ

Работа в группах

Обмен мнениями, ФО (аплодисменты)

Ставят цели на урок.

Динамическая пауза

«Ветер дует нам в лицо…»

5.      Построение проекта выхода из затруднений

- Сегодня мы поговорим о свойствах  воздуха и о том, где люди  применяют эти    свойства.

- Что нужно сделать, чтобы почувствовать, что воздух вокруг нас?

- Что происходит в природе, когда воздух начинает двигаться на улице?

- Действительно, когда воздух начинает быстро  двигаться, начинает дуть ветер.

Давным-давно люди заметили, что ветер способен двигать предметы, а

лёгкие даже поднимать и переносить на некоторое расстояние. «А

нельзя ли приручить ветер?»- думали они. Но прошло ещё много веков,

прежде чем люди научились использовать   силу ветра.

 

- Что изобрели люди, чтобы использовать

воздух и силу  ветра?

 

- Чтобы нам было понятнее и интереснее,  я буду показывать опыты, а вы

объясните,   какое свойство воздуха здесь использовано, и как люди

используют это свойство   воздуха.

- Как вы думаете, что может быть в пустом стакане? В кубике сахара? В воде?

1) Отгадайте, что у меня в руках. (Апельсин разрезан и закрыт от глаз)

-Почему вы почувствовали запах апельсина? Какое свойство

воздуха?

- Где используется это свойство? (Приборы для отпугивания

комаров,   освежители воздуха)

 

2)                                  Подпрыгивает мяч.

- Почему мяч подпрыгивает?

- Где ещё люди стали применять это свойство?

 

 

 

3) Надуть два разных по форме шара.

- Почему они увеличились? Почему разной формы?

- Люди придумали закачивать воздух в баллоны, которые используют  аквалангисты под водой и пожарные во время пожара.

 

4) Шарик положить на воду.

- Почему он не тонет?

- Где используется это свойство?

 

5)  Накрыть свечку стаканом.

- Почему погасла свечка? (Воздух не поступает под стакан. Воздух

поддерживает горение)

- Как использовать это свойство при тушении пожара?

- Что делать, чтобы разжечь затухающий огонь в печи?

 

6) Почему в морозные дни вы надеваете кофты? Какое свойство воздуха здесь?

-Где ещё люди применяют это свойство воздуха?

 

7) На ладони у меня лежат мелкие бумажки. Я дунула на них. Что

произошло?

- Какое свойство воздуха использовано?

- Где ещё применили люди это свойство?

- Когда вы чувствуете силу ветра?

 

8) Я держу руку высоко над свечкой.

- Почему мне горячо?  

 

- Когда люди заметили, что горячий воздух из трубы поднимается

вверх, они   решили использовать и это свойство.  В древнем

русском городе Рязани жил  человек   по прозвищу Крякутной. Он

взял мешок для хранения одежды,   наполнил его  горячим воздухом

из печной трубы, а к нему приделал сиденье   на верёвках.

-Что изобрёл Крякутной? (Воздушный шар)

 

- Неизвестно, чем закончились эти попытки. Но гораздо позже в

1783 году во Франции братья Жозеф и Этьен Монгольфье

соорудили воздушный шар из  плотной ткани с отверстием внизу.

Через это отверстие наполнили шар горячим воздухом. К шару они

привязали корзину, в которую посадили утку,  петуха и барана.

Шар поднялся в воздух и благополучно приземлился. После

этого уже через 5 месяцев на воздушных шарах стали летать и

люди. Так   началась эра  воздухоплавания.

- Как вы думаете, для чего можно использовать  воздушный шар?

(Для  путешествий,  для составления плана местности,  для наблюдений за     военными действиями,  и др.)

-Какое свойство воздуха использовано для создания воздушного

шара?

 

 

 

 

-Закрыть нос и рот. Помахать рукой или предметом.

-Ветер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Воздух. То есть воздух может быть везде.

 

 

 

 

Воздух   находится в постоянном движении

 

 

 

Упругий, сопротивляется изменению объема

 

 

 

 

 

-Воздух

занимает место и  принимает форму того предмета, в котором он

находится.

 

-Воздух легче воды, поэтому всплывает.

-Надувной матрас, понтонный

мост

 

 

 

 

 

 

-Воздух   плохо проводит тепло

 

-Двойные и

тройные стёкла в   оконных рамах

 

 

 

 

-Движение и сила воздуха

-Паруса, ветряные мельницы

-Буран

 

 

-Воздух при нагревании поднимается вверх

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      Первичное закрепление

- Какое самое главное  значение имеет воздух для всего живого на земле?

( Мы им дышим)

-Как вы думаете, много ли воздуха на планете? Хватит ли его всем

людям? Откуда  берётся чистый воздух? (Кислород выделяют все

растения, а больше всего морские   сине-зелёные    водоросли)

- Как загрязняется воздух? (Заводы, машины, пыль, пожары и костры)

 

- Как решить эту проблему?

 

 

 

- Воздух в помещении чище уличного или грязнее? (Грязнее в 10 раз)

- Откуда берётся пыль? (Частички кожных покровов человека и животных,

ворсинки  различных  тканей и ковров, а в них много бактерий и

микробов, которые поражают  дыхательные пути и вызывают различные

формы аллергии.)

- Как защитить воздух в помещении: дома, в классе?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Сажать новые деревья, очищать дым, фильтры на машины. На все дымящие трубы ставят специальные

фильтры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила здоровья:         

1.      Старайся меньше находиться вблизи дороги, а если это необходимо,

старайся не   дышать глубоко, дыши только носом.

2. Лучше гулять в парках подальше от дорог.

3. Воздух в квартирах очень грязный из-за скопления пыли, поэтому

комнаты нужно  постоянно проветривать с помощью хороших

сквозняков, люди должны быть в  это время в другой комнате.

4. Жителям первых этажей не следует открывать форточки, когда под

окнами стоят    много работающих машин, особенно по утрам, когда

водители  прогревают   моторы .

 

7.      Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Предлагает выполнить тест с самопроверкой

                                ТЕСТ:

   1. Что такое воздух?

    А) жидкость

    Б) твёрдое вещество

    В) смесь газов

   2. Сколько времени человек может обходиться без воздуха?

    А) 5 недель

    Б) 5 дней

    В) 5 минут

   3. Чистый воздух:

     А) белый

     Б) прозрачный

      В) синий

      Г) способен перемещаться

      Д) стоит на месте

      Е) без запаха

      Ж) пахнет

       З)  лёгкий

    И) тяжёлый

       К) имеет температуру

       Л) имеет форму шара                        

   4. Что измеряет уличный термометр?

       А) температуру тела

       Б) температуру воды

       В) температуру земли

       Г) температуру воздуха

   5. При какой температуре воздуха очень холодно?

       А) + 20 градусов

       Б)      0 градусов

       В) – 20 градусов

   6. Движение воздуха – это…

      А) листопад

      Б)  ветер

      В) снег

   7. Куда поднимается горячий воздух?

      А) вверх

      Б) вниз

      В) в стороны

СО в оценочных листах

8.      Рефлексия деятельности (итог урока)

- Заполните третью колонку в таблице, что узнали на уроке

 

 

Работа в группах

Защита

9.      Домашнее задание

1 уровень: стр. 39-42 читать, отвечать на вопросы

2 уровень: составь схему состава воздуха в тетеради

3 уровень: РАФТ «Воздух»

На этом наш урок окончен. Всем спасибо!

 

 

 

 

 

 



 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

          Предлагаю вам  конспект урока по познанию мира для 2 класса  на тему:  «Воздух. Свойства воздуха» (Изучение нового). 

         Данный материал будет полезен учителям начальных классов. Предложенный  конспект урока поможет учителю провести эксперименты с целью определения основных свойств воздуха, определить значение воздуха и его защиту через решение проблемных вопросов.

        Урок  направлен на воспитание интереса  к предмету, развивает речь,мышление, любознательность, наблюдательность. 

       

       

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.