Урок по познанию мира "Охрана воздуха и воды" (3 класс)

Класс: 3

Тема. Охрана воздуха и воды.

Цель: формирование экологической безопасности человека.

Задачи:

• Продолжить расширение и углубление представлений учащихся

о воде и воздухе, их роли в природе, в жизни людей.

• Объяснить значение чистой воды и воздуха, причины

загрязнения и способы очистки

• Воспитывать бережное отношение к природе, формировать

экономное отношение к расходу воды.

Оформление: рисунки с изображением источников загрязнения воздуха и воды, карточки с экологическими задачами, занимательный материал (речевка, стихи, загадки), детские рисунки

Методы и приемы: проблемная ситуация, беседа, наглядный - иллюстрационный, межпредметная связь

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: комбинированный с элементами игры на экологическую тему

Ход урока

1. Организационный момент.

Цель: эмоционально - положительный настрой на урок, создание успеха, доверия.
Ребята, я снова рада видеть вас.

На места все тихо сядем,

Не нарушив тишину,

Ну, а, я, совместно с вами
Урок открытия тайн природы
С удовольствием начну.

2. Постановка проблемы, актуализация знаний, сообщение темы.

Методы и приемы: создание проблемной ситуации.

Отгадывание загадок:

• Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.

Он невидимый и все же

Без него мы жить не можем (воздух).

• Очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу-

Даже камень источу! (вода)

• Расшифруйте слово « АНАРХО» (охрана)

Сообщение темы: Охрана воздуха и воды.

- Для чего нужно беречь воздух и воду? (чтобы быть здоровым и сохранить их экологически чистыми для будущих поколений)

- От кого надо беречь?

- Как называется наука, которая изучает и охраняет окружающий мир? (экология)

• - Как называется профессия человека, которые занимается проблемами экологии?
  (эколог)

• Мы можем себя назвать экологами?

• Сегодня мы будем с вами в роли экологов.

Повторим речевку ( повторяем слова «Мы - экологи»)

Речевка « Мы - экологи» (эмблемы)

• Кто шагает дружно в ряд?

• Мы - экологи.

• Кто охраняет лес и сад?

- Мы - экологи.

• Кто любит за природой наблюдать?

• Мы - экологи.

• Кто клянется зверей и птиц не обижать?

• Мы - экологи.

• Кто не станет цветы понапрасну рвать?

• Мы - экологи.

Нам поступила телеграмма, на которую мы, юные экологи, должны дать правильный ответ и догадаться кто ее отправил.

ВОПРОСЫ:

• Для чего нужен воздух?

• Для дыхания.

• Для горения.

• Какой воздух вдыхает человек?

• Что вдыхают растения?

• Что загрязняет воздух?

• Нам поступила телеграмма «Экологическая тревога» и мы экологи должны на нее ответить.

« Нам не хватает воздуха! Нечем дышать! Полчища автомобилей заполнили улицы, обрушили на нас выхлопные газы.
А еще дымят бесконечно заводы и фабрики. Мы задыхаемся от ужасного дыма, пыли, едкой гари, ядовитой копоти».

• Как вы думаете, кто отправил нам такую телеграмму? (жители города)

• Как вы догадались?

Перечислите источники загрязнения воздуха.

• Выбросы промышленных предприятий.

• Выхлопные газы транспорта.

• Сжигание производственных и бытовых отходов.

Картинки источников загрязнения

• Как помочь жителям города очистить воздух?

(Посадить деревья, кустарники)

• « Зеленая сказка»

• Как помочь деревьям?

• Как уменьшить количество сажи, которую выбрасывает завод?

• Экологические задачи.

Задача 1.

• Одно предприятие выбрасывает в воздух 200 тонн сажи в год. После установки газоулавливающей системы количество сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывает завод после установки очистительных сооружений? (10 тонн)

• Какой способ охраны воздуха предложен в условиях задачи? (Установка очистительных сооружений)

Задача 2.

Клен выделяет в год 2кг кислорода, а вяз в 7 раз больше. Сколько кг кислорода в год
выделяет вяз? (14 кг)

• Какой способ охраны воздуха вы назовете?

(Озеленение окружающей среды)

• А как быть с пылью в городе? (поливать улицы)

• А как поступить с выхлопными газами машин? (Поставить фильтры)

Физминутка

Цель: предупреждение и снятие умственной утомляемости, поддержать запас энергии,
укреплять здоровье детей.

Дует ветер с высоты.

Гнутся травы и цветы.

Вправо - влево, влево - вправо

Кланяются цветы и травы. (Наклоны в стороны)

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте. (Прыжки).

Выше! Веселей! Вот так.

Переходим все на шаг.

Руки ставим перед грудью,

Рывки руками делать будем -
Вот и кончилась игра.

За учебу нам пора.

* Экологическая сказка « Премудрый царь»

• Как жили жители города, который стоял на острове?

• Какая случилась беда?

• С какой целью решил царь построить завод? (пополнить свою казну)

• О чем жаловалась рыбка? (о грязной воде и сетях )

• Что построил царь еще на острове? ( химзавод и буровую вышку)

• Как изменилась жизнь на острове? Лучше стало жить или хуже?

• От чего стали чахнуть рощи? (от едкого дыма )

• Каким стал водоем? (грязным от слива и нефти)

• Какой дождик застучал по крышам? (кислый)

• Что произошло с птицами?

• К кому решил обратиться за помощью царь?

• Что посоветовал ему мудрец?

1. Закрыть буровую

2. Поставить очистные сооружения.

3. Ограничить ловлю рыбы.

4. Увеличить площадь леса.

5. Следить за выбросами в природу.

• Как вы думаете царь спасет свой город? Почему? (Он встревожен, месяц в думу
  погружен, пошел к мудрецу)

К чему призывает сказка?

ВЫВОД: Заботясь о чистоте воздуха и воды, мы заботимся о своем здоровье, красоте окружающей природы.

2. Итог урока

Цель: обобщить знания учащихся, проверить усвоение нового материала.

Игра «Незаконченное предложение»

• Если возле твоего дома спилили старое дерево, то обязательно нужно ...

• Вы были в лесу и разжигали костер, не забудьте ...

• Расходовать воду нужно ...

• Не выбрасывайте в воду....

• Нельзя в реке...

• Построили завод, поставьте...

• Набрали из крана воды, не забудьте его ...

Загадка

Что умеет застывать, летать и бегать? (вода)

• Вам понравился урок? Что он вам дал?

• Выскажите свое мнение (дети используют незаконченные предложения на
  плакате)

Исполнение песни на мотив песни «Если добрый ты»

Реки и моря, друг мой, береги
Пусть они живут вечно.

Если трудно им,

Ты им помоги,

Просто поступи ты человечно.

Дождик босиком по земле прошел,

Клены по плечам хлопал,

Если добрый ты,

То Земля твой дом,

А когда наоборот- плохо.

3. Задание на дом:

Прочитать сказку «Очень страшная история» и ответить на вопросы в конце сказки.
Дополнительный материал.

Сказка «Жила - была река»

• Почему река покинула город?

• Кто ее обидел?

• Как поступили жители с рекой?

• Когда они вспомнили о ней?

• Кто посоветовал отыскать реку?

• Почему река вернулась в город?

• Как стали горожане относиться к реке?