Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира по теме: Воздух. Погода. (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по познанию мира по теме: Воздух. Погода. (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
 Воздух Погода Тема: Узнать… Научиться… Выяснить… Цель:
 Воздух- смесь различных газов
 Атмосфера- воздушная оболочка земли
 Погода- состояние воздуха в данной местности в данное время
Климат- многолетний режим погоды характерный для данной местности
Климат Казахстана резко континентальный – очень холодная зима и очень жаркое...
Тест: 1 Состояние воздуха в данной местности в данное время А) Климат Б) Пого...
2 Смесь различных газов А) Климат Б) Погода В) Воздух
3 Многолетний режим погоды характерный для данной местности. А) Климат Б) Пог...
4 На погоду влияет: А) Время года, удалённость от экватора Б) Выбросы предпри...
5 Состав воздуха А) Азот, кислород, аргон Б) Азот, кислород, аргон, углекислы...
Ключ: 1-б 2-в 3-а 4-а 5-б «5» - 0 ошиб. «4» - 1 ошиб. «3» – 2,3 ошиб. «2» - 4...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Воздух Погода Тема: Узнать… Научиться… Выяснить… Цель:
Описание слайда:

Воздух Погода Тема: Узнать… Научиться… Выяснить… Цель:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  Воздух- смесь различных газов
Описание слайда:

Воздух- смесь различных газов

№ слайда 4  Атмосфера- воздушная оболочка земли
Описание слайда:

Атмосфера- воздушная оболочка земли

№ слайда 5  Погода- состояние воздуха в данной местности в данное время
Описание слайда:

Погода- состояние воздуха в данной местности в данное время

№ слайда 6 Климат- многолетний режим погоды характерный для данной местности
Описание слайда:

Климат- многолетний режим погоды характерный для данной местности

№ слайда 7 Климат Казахстана резко континентальный – очень холодная зима и очень жаркое
Описание слайда:

Климат Казахстана резко континентальный – очень холодная зима и очень жаркое лето

№ слайда 8 Тест: 1 Состояние воздуха в данной местности в данное время А) Климат Б) Пого
Описание слайда:

Тест: 1 Состояние воздуха в данной местности в данное время А) Климат Б) Погода В) Воздух

№ слайда 9 2 Смесь различных газов А) Климат Б) Погода В) Воздух
Описание слайда:

2 Смесь различных газов А) Климат Б) Погода В) Воздух

№ слайда 10 3 Многолетний режим погоды характерный для данной местности. А) Климат Б) Пог
Описание слайда:

3 Многолетний режим погоды характерный для данной местности. А) Климат Б) Погода В) Воздух

№ слайда 11 4 На погоду влияет: А) Время года, удалённость от экватора Б) Выбросы предпри
Описание слайда:

4 На погоду влияет: А) Время года, удалённость от экватора Б) Выбросы предприятий

№ слайда 12 5 Состав воздуха А) Азот, кислород, аргон Б) Азот, кислород, аргон, углекислы
Описание слайда:

5 Состав воздуха А) Азот, кислород, аргон Б) Азот, кислород, аргон, углекислый газ

№ слайда 13 Ключ: 1-б 2-в 3-а 4-а 5-б «5» - 0 ошиб. «4» - 1 ошиб. «3» – 2,3 ошиб. «2» - 4
Описание слайда:

Ключ: 1-б 2-в 3-а 4-а 5-б «5» - 0 ошиб. «4» - 1 ошиб. «3» – 2,3 ошиб. «2» - 4,5 ошиб.

Выбранный для просмотра документ Тема.docx

библиотека
материалов

hello_html_m43b3aaaa.gifhello_html_30b1c5be.gifhello_html_13f827d1.gifhello_html_m623b58a6.gifhello_html_13f827d1.gifhello_html_5b2bc890.gifhello_html_13f827d1.gifhello_html_33536b71.gifhello_html_13f827d1.gifhello_html_40b82c94.gifhello_html_13f827d1.gifhello_html_m5cf5dbc7.gifТема: Воздух и погода.

Цель: Формировать знания детей о воздухе, климате. Развивать умения детей работать в группе, самостоятельно находить информацию по теме. Развивать критическое мышление, внимание, память.

Воспитывать терпение, взаимовыручку, любовь к природе.

Ресурсы: ребусы, оценочные листы, ил-ции погоды, исследовательские дневники, опорные слова, рабочие листы №1,2.3.

Ход урока

1 Психологический настрой

1) Распределение по группам

2) Возьмитесь за руки и пожелайте друг другу удачного дня.

3) Вспомнить правила работы в группе



Стадия ВЫЗОВ

2 Мобилизующий момент

А) Разгадай ребусы: (воздух, погода) hello_html_67842593.png

hello_html_mddd3b94.png

Б) Определение темы и цели урока Слайд 1

Ваши ожидания от урока…



3 Активизация опорных знаний

Работа в группах

1,2,3 группа- составляет кластер «Воздух»

4,5,6 группа – составляет кластер « Погода»

Презентация кластеров.



Оценивание кластеров другими группами.



Стадия ОСМЫСЛЕНИЯ

4 Определение понятий

- Как вы считаете, из чего состоит воздух?

( Рассуждения детей)

Давайте проверим: «Таблица состава воздуха» Слайд 2hello_html_4b0dc0f2.png



















-Какой газ необходим человеку для дыхания?

Так что такое воздух, дайте определение. Слайд 3

Воздух- смесь различных газов. (запишите в свои исследовательские карты)

Запишите названия газов, из которых состоит воздух



5 Предположение. Обсуждения в группе.

1,2,3 группа - предположите, чтобы было на земле, если бы воздуха не было.

4,5,6 группа- предположите, чтобы было если бы воздух состоял из углекислого газа.

Презентация своих предположений.



6 Обсуждения

Кому нужен воздух? (Всем живым существам)

- Где находится воздух?

Что такое воздушная оболочка земли? (Атмосфера) Запишите в исследовательские дневники.

Слайд 4



Всегда ли воздух чистый?

Работа в группе:

Отметьте те факторы, которые влияют на загрязнение воздуха

Защищают свою работу.

Запишите, какие действия предпринимает человек для охраны воздуха.

Защищают свои высказывания.



7 Работа с иллюстрациями

Рассмотрите иллюстрации и скажите, как вы считаете всегда ли и везде ли воздух одинаков?

Чем он может отличаться? (холодный, тёплый, морозный, влажный, знойный, прохладный)

От чего это будет зависеть? (Обсуждение в группе)

Состояние воздуха в данной местности в данное время- это погода. Слайд 5



8 Откуда мы узнаём о погоде? (прогноз погоды, смотрим в окно, по термометру)

- Определите погоду по термометру. Объясните свой выбор. ( работа в группе – каждый свою)

- Зачем людям необходимо знать прогноз погоды.

9 Прогноз погоды – от Меньшениной Полины

- от Кумрова Андрея

- Что вы узнали о погоде из прогноза?



10 Работа в группе.

- Как вы считаете, что влияет на погоду? Подчеркните основные моменты ( время года, удалённость от экватора, удалённость от моря (океана), рельеф местности, предприятия) Объясни свой выбор.

Знакомство с новым понятием.

Климат – многолетний режим погоды характерный для данной местности. (Запишите в исследовательский дневник) Слайд 6

Какой климат у нас в Казахстане?

Климат Казахстана резко континентальный — очень холодная зима и очень жаркое лето. Этот климат отличается сухостью: в некоторых районах летом осадков вообще не бывает (Кзыл-Орда).

Слайд 7

Стадия РЕФЛЕКСИИ

11 Дополните свой кластер новыми знаниями, которые получили на уроке.

Презентация работ

12 Тест Слайд 8 -12

Самопроверка Слайд 13



13 Рефлексия. Итог урока

Оправдались ли ваши ожидания от урока? В чём?



14 Оценивание своей работы в оценочных листах:

1 Принимал участие в работе над кластером

2 Вступал в обсуждения в группе

3 Выступал за группу

4 Соблюдал правила работы в группе

5 Помогал товарищам

6 Знал и мог объяснить товарищу задание

7 Оценка за тест

8 Оценка учителя за урок



15 Домашнее задание

С.43-45 отвечать на вопросы, задание №4 в исследовательском дневнике.



Своё настроении от урока нарисуйте на доске ( солнышко или тучку)











hello_html_67842593.png





























hello_html_mddd3b94.png















































































































































































































Предположите, что было бы, если бы воздух состоял только из углекислого газа.

Предположите, что было бы, если бы воздух состоял только из углекислого газа.

Предположите, что было бы, если бы воздух состоял только из углекислого газа.

Предположите, что было бы, если бы на земле не было воздуха.

Предположите, что было бы, если бы на земле не было воздуха.

Предположите, что было бы, если бы на земле не было воздуха.























































АТОМАШИНЫ

ХИМИЧЕСКИЕ ВЫБРОСЫ ПРЕДПРИЯТИЯМИ

ДЕРЕВЬЯ

ДЫМ

ПЫЛЬ

ВЫЛКАНЫ

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________

АТОМАШИНЫ

ХИМИЧЕСКИЕ ВЫБРОСЫ ПРЕДПРИЯТИЯМИ

ДЕРЕВЬЯ

ДЫМ

ПЫЛЬ

ВЫЛКАНЫ

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________

АТОМАШИНЫ

ХИМИЧЕСКИЕ ВЫБРОСЫ ПРЕДПРИЯТИЯМИ

ДЕРЕВЬЯ

ДЫМ

ПЫЛЬ

ВЫЛКАНЫ

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________

АТОМАШИНЫ

ХИМИЧЕСКИЕ ВЫБРОСЫ ПРЕДПРИЯТИЯМИ

ДЕРЕВЬЯ

ДЫМ

ПЫЛЬ

ВЫЛКАНЫ

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________



















hello_html_26a8819f.png









Запиши, какие действия предпринимает человек для охраны воздуха.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________













Запиши, какие действия предпринимает человек для охраны воздуха.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________







Запиши, какие действия предпринимает человек для охраны воздуха.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

















Запиши, какие действия предпринимает человек для охраны воздуха.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________



















hello_html_3034741d.png






























hello_html_m604e8dc7.png

hello_html_64d895fe.png





hello_html_75aed329.png

























hello_html_m333aa494.png



























hello_html_m4c047513.png



























hello_html_61e297ef.pnghello_html_26a8819f.pnghello_html_607aca4.png











hello_html_161548a3.pnghello_html_m12369760.pnghello_html_639b5915.png











































Подчеркни факторы, влияющие на погоду:

ВРЕМЯ ГОДА, УДАЛЁННОСТЬ ОТ ЭКВАТОРА, ПРЕДПРИЯТИЯ, УДАЛЁННОСТЬ ОТ МОРЯ (ОКЕАНА), РЕЛЬЕФ МЕСТНОСТИ

Подчеркни факторы, влияющие на погоду:

ВРЕМЯ ГОДА, УДАЛЁННОСТЬ ОТ ЭКВАТОРА, ПРЕДПРИЯТИЯ, УДАЛЁННОСТЬ ОТ МОРЯ (ОКЕАНА), РЕЛЬЕФ МЕСТНОСТИ

Подчеркни факторы, влияющие на погоду:

ВРЕМЯ ГОДА, УДАЛЁННОСТЬ ОТ ЭКВАТОРА, ПРЕДПРИЯТИЯ, УДАЛЁННОСТЬ ОТ МОРЯ (ОКЕАНА), РЕЛЬЕФ МЕСТНОСТИ























Подчеркни факторы, влияющие на погоду:

ВРЕМЯ ГОДА, УДАЛЁННОСТЬ ОТ ЭКВАТОРА, ПРЕДПРИЯТИЯ, УДАЛЁННОСТЬ ОТ МОРЯ (ОКЕАНА), РЕЛЬЕФ МЕСТНОСТИ









Подчеркни факторы, влияющие на погоду:

ВРЕМЯ ГОДА, УДАЛЁННОСТЬ ОТ ЭКВАТОРА, ПРЕДПРИЯТИЯ, УДАЛЁННОСТЬ ОТ МОРЯ (ОКЕАНА), РЕЛЬЕФ МЕСТНОСТИ







Подчеркни факторы, влияющие на погоду:

ВРЕМЯ ГОДА, УДАЛЁННОСТЬ ОТ ЭКВАТОРА, ПРЕДПРИЯТИЯ, УДАЛЁННОСТЬ ОТ МОРЯ (ОКЕАНА), РЕЛЬЕФ МЕСТНОСТИ











Выбранный для просмотра документ оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценивание своей работы

1 Принимал участие в работе над кластером

2 Вступал в обсуждения в группе

3 Выступал за группу

4 Соблюдал правила работы в группе

5 Помогал товарищам

6 Знал и мог объяснить товарищу задание

7 Оценка за тест

8 Оценка учителя за урок



Оценивание своей работы

1 Принимал участие в работе над кластером

2 Вступал в обсуждения в группе

3 Выступал за группу

4 Соблюдал правила работы в группе

5 Помогал товарищам

6 Знал и мог объяснить товарищу задание

7 Оценка за тест

8 Оценка учителя за урок





















Оценивание своей работы

1 Принимал участие в работе над кластером

2 Вступал в обсуждения в группе

3 Выступал за группу

4 Соблюдал правила работы в группе

5 Помогал товарищам

6 Знал и мог объяснить товарищу задание

7 Оценка за тест

8 Оценка учителя за урок



Оценивание своей работы

1 Принимал участие в работе над кластером

2 Вступал в обсуждения в группе

3 Выступал за группу

4 Соблюдал правила работы в группе

5 Помогал товарищам

6 Знал и мог объяснить товарищу задание

7 Оценка за тест

8 Оценка учителя за урок





















Оценивание своей работы

1 Принимал участие в работе над кластером

2 Вступал в обсуждения в группе

3 Выступал за группу

4 Соблюдал правила работы в группе

5 Помогал товарищам

6 Знал и мог объяснить товарищу задание

7 Оценка за тест

8 Оценка учителя за урок



Оценивание своей работы

1 Принимал участие в работе над кластером

2 Вступал в обсуждения в группе

3 Выступал за группу

4 Соблюдал правила работы в группе

5 Помогал товарищам

6 Знал и мог объяснить товарищу задание

7 Оценка за тест

8 Оценка учителя за урок


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по познанию мира в 4 классе по теме: Воздух. Погода.

Цель урока:

Формировать знания детей о воздухе, климате.  Развивать умения детей работать в группе, самостоятельно находить информацию по теме. Развивать критическое мышление, внимание, память.

Воспитывать  терпение, взаимовыручку, любовь к природе. 

Урок проходил в форме групповой работы. Учитель не даёт новую тему, а с помощью заданий, направляет учеников на получение новой информации. Ученики самостоятельно выводят новые понятия и в группе закрепляют их.  Групповая работа помогает всем ученикам  включиться в работу.

Общая информация

Номер материала: 151517

Похожие материалы