Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по предмету «Окружающий мир» в 1-в классе. (Перспективная начальная школа) Тема: Части растений

Урок по предмету «Окружающий мир» в 1-в классе. (Перспективная начальная школа) Тема: Части растений


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Урок по предмету «Окружающий мир» в 1-в классе.

(Перспективная начальная школа)


Тема: Части растений.


Цели:

1. Познакомить с новым термином «органы растений» (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена);

2. Развивать наглядно-логическое мышление через выполнение практической работы;

3. Формировать умение сравнивать предметы по нескольким признакам (находить сходство) и делать выводы на основе своих наблюдений;

4. Обогащать словарь детей путем подбора слов-признаков;

5. Воспитывать интерес к самостоятельному поиску решения проблемы; взаимоуважение; прививать гигиенические навыки.

Оборудование:

для учителя:

  • карточки с обозначением частей растений;

  • карточка «органы растений»;

  • карточки «сад», «огород», «поле»;

  • гербарий травянистых растений;

  • иллюстрации овощей, фруктов, злаков;

  • картинки с изображением плодов в разрезе;

  • семена гороха;

  • яблоки по количеству учащихся

для учащихся:

  • карточки с номером группы;

  • гербарий;

  • карточки с обозначением частей растений;

  • ящички с землей;

  • клеенки;

  • влажные салфетки;

  • лейка;







Ход урока.

I. Организационный момент.

- У каждого из вас в руках карточка с номером группы, в которой вы будете работать. Ваша задача – найти тех, кто еще в вашей группе, сесть за столы с таким же номером. (Учитель назначает командира группы)

II. Сообщение темы и целей урока. - Сегодня у нас необычный урок, а урок – соревнование.

- У нас три группы. После каждого выполнения задания, группа, выполнившая задание быстрее и правильнее, получает жетоны. Жетонов за выполнение задания может быть несколько. Это зависит от того, как точно, правильно, грамотно и быстро, а также дружно справитесь с заданием. Оценивать вашу работу будет жюри, учителя, присутствующие на уроке. Те, у кого будет больше жетонов, и победят в нашем соревновании. Для того, чтобы я и жюри увидели, что вы выполнили задание, нужно по окончании задания всей группе поднять вверх руки, «показать цветочек».

III. Повторение изученного.

- Итак, сразу 1 задание.

С какими понятиями мы познакомились на прошлом уроке?

- Чем отличаются фрукты, злаки и овощи?

- Перед вами на партах три слова: «сад», «огород», «поле» и изображения различных объектов. Ваша задача – к каждому слову подобрать картинки.

- За выполнение группа получает жетон от членов жюри. (У детей по 3-4 карточки с изображением овощей, фруктов, злаков).

Физминутка. Мы капусту ….

IV. Изучение нового материала.

2 задание.

- Перед вами гербарии растений и слова – названия частей растений. Ваша задача – к каждой части подобрать правильное название.

(Учитель специально из растения убирает одну часть).

- Что скажете? (не хватает одной части)

- Какой?

(После выполнения задания учитель продолжает работу по изучению нового материала).

- Из чего составляли растения? (из частей)

- Эти части называются ОРГАНЫ РАСТЕНИЙ.

- Рассмотрите части растения – гороха.

Задание №3.

Посмотрите на стебли, листья своих растений, они самые разные. Вместе подберите слова, которые подходят для описания вашего стебля, начиная со слов -

Наше растение называется….Стебель нашего растения…..

Лист нашего растения….

- Скажите, где находится корень у растений? Стебель? Листья? Цветок?

-Как думаете, почему дружат такие части растений как «цветок», «плод», «семена»?

- Плод всегда имеет внутри семена (Учитель представляет картинки с изображением плода в разрезе).

- Скажите, у картофеля есть плоды?

Физминутка. Ананас похож на шишку…

V. Закрепление изученного.

- Что это? (плод яблони - яблоко)

- Назовите еще плоды растений.

Задание №5.

- Можем ли мы сделать так, чтобы растение вырастало снова и снова?

- Как? (Отвечает один ученик. Для этого возьмем семя и посадим его в землю не очень глубоко. Обязательно его нужно полить, чтобы корни могли питаться. Через некоторое время семя начнет расти).

- Перед вами стоят ящички с землей, туда мы и посадим семена.

- Семена какого растения я держу в руках? (гороха)

(Учитель раздает семена гороха каждому ученику, дети их высаживают в землю).

- Что появится сначала из семени, потом? (дети отвечают, а на доске к табличке «органы растений» добавляются таблички- названия частей растений: корень-стебель-лист-цветок-плод-семена)

-Сейчас приведите себя и свое рабочее место в порядок.

VI.Подведение итогов.

- Вы справились со всеми заданиями. Подведем итоги, подсчитаем количество жетонов.

- Все хорошо поработали, за это всем полагается приз – плод растения – яблоко.

(учитель раздает детям по кусочку яблока)






Краткое описание документа:

 

Урок по предмету «Окружающий мир» в 1-в классе.

(Перспективная начальная школа)

 

Тема: Части растений.

 

Цели:

1. Познакомить с новым термином «органы растений» (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена);

2. Развивать наглядно-логическое мышление через выполнение практической работы;

3. Формировать умение сравнивать предметы по нескольким признакам (находить сходство) и делать выводы на основе своих наблюдений;

4. Обогащать словарь детей путем подбора слов-признаков;

5. Воспитывать  интерес к самостоятельному поиску решения проблемы; взаимоуважение; прививать гигиенические навыки.

          

Оборудование:

 для учителя:

·        карточки с обозначением частей растений;

·        карточка «органы растений»;

·        карточки «сад», «огород», «поле»;

·        гербарий травянистых растений;

·        иллюстрации овощей, фруктов, злаков;

·        картинки с изображением плодов в разрезе;

·        семена гороха;

·        яблоки по количеству учащихся

  для учащихся:

·        карточки  с номером группы;

·        гербарий;

·        карточки с обозначением частей растений;

·        ящички с землей;

·        клеенки;

·        влажные салфетки;

·        лейка;

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

I. Организационный момент.

 - У каждого из вас в руках карточка с номером группы, в которой вы будете работать. Ваша задача – найти тех, кто еще в вашей группе, сесть за столы с таким же номером. (Учитель назначает командира группы)

II. Сообщение темы и целей урока. - Сегодня у нас необычный урок, а урок – соревнование.

 - У нас три группы. После каждого выполнения задания, группа, выполнившая задание быстрее и правильнее, получает жетоны. Жетонов за выполнение задания может быть несколько. Это зависит от того, как точно, правильно, грамотно и быстро, а также дружно справитесь с заданием. Оценивать вашу работу будет жюри, учителя, присутствующие на уроке. Те, у кого будет больше жетонов, и победят в нашем соревновании. Для того, чтобы я и жюри увидели, что вы выполнили задание, нужно по окончании задания всей группе поднять вверх руки, «показать цветочек».

   III. Повторение изученного.

 - Итак, сразу 1 задание.

С какими понятиями мы познакомились на прошлом уроке?

 - Чем отличаются фрукты, злаки и овощи?

- Перед вами на партах три слова: «сад», «огород», «поле» и изображения различных объектов. Ваша задача – к каждому слову подобрать картинки.

 - За выполнение группа получает жетон от членов жюри. (У детей по 3-4 карточки с изображением овощей, фруктов, злаков).

Физминутка. Мы капусту ….

  IV. Изучение нового материала.

  2 задание.

 - Перед вами гербарии растений и слова – названия  частей растений. Ваша задача – к каждой части подобрать правильное название.

(Учитель специально из растения убирает одну часть).

 - Что скажете? (не хватает одной части)

 - Какой?

(После выполнения задания учитель продолжает работу по изучению нового материала).

 - Из чего составляли растения? (из частей)

 - Эти части называются  ОРГАНЫ РАСТЕНИЙ.

 - Рассмотрите части растения – гороха.

 

Задание №3.

Посмотрите на стебли, листья своих растений, они самые разные. Вместе подберите слова, которые подходят для описания вашего стебля, начиная со слов  -

Наше растение называется….Стебель нашего растения…..

Лист нашего растения….

 -  Скажите, где находится корень у растений? Стебель? Листья? Цветок?

 -Как думаете, почему дружат такие части растений как «цветок», «плод», «семена»?

 - Плод всегда имеет внутри семена (Учитель представляет картинки с изображением плода в разрезе).

 - Скажите, у картофеля есть плоды?

Физминутка. Ананас похож на шишку…

 V. Закрепление изученного.

- Что это? (плод яблони - яблоко)

 - Назовите еще плоды растений.

Задание №5.

 - Можем ли мы сделать так, чтобы растение вырастало снова и снова?

 -  Как?  (Отвечает один ученик. Для этого возьмем семя и посадим его в землю не очень глубоко. Обязательно его нужно полить, чтобы корни могли питаться. Через некоторое время семя начнет расти).

 - Перед вами стоят ящички  с землей, туда мы и посадим семена.

 - Семена какого растения я держу в руках? (гороха)

(Учитель раздает семена гороха каждому ученику, дети их высаживают в землю).

 - Что появится сначала из семени, потом? (дети отвечают, а на доске к табличке «органы растений» добавляются таблички- названия частей растений: корень-стебель-лист-цветок-плод-семена)

-Сейчас приведите себя и свое рабочее место в порядок.

 VI.Подведение итогов.

 - Вы справились со всеми заданиями. Подведем итоги, подсчитаем количество жетонов.

 - Все хорошо поработали, за это всем полагается приз – плод растения – яблоко.

(учитель раздает детям по кусочку яблока)

 

 

               

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 288247


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»