Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Урок по произведению К. Воробьева " Это мы, Господи!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по произведению К. Воробьева " Это мы, Господи!"

библиотека
материалов

Конспект урока по теме По страницам повести К.Воробьёва "Это мы, Господи" и мемуарной литературы

Цели:

познакомить с особенностями жанра мемуарной литературы;

развивать логическое мышление через анализ эпизода повести на уровне рассуждения;

прививать гуманное, уважительное, милосердное отношение к людям (и к пленным как категории людей), воспитывать историческую память.

Не дай им бог вернуться, этим дням

без капли солнца и без крохи хлеба,

Когда над нами горестное небо

дождём рыдало с кровью пополам.

М. Алечкович

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

. И мы сегодня постараемся поразмышлять с вами над судьбой личности, опираясь на страницы повести К. Воробьёва "Это мы, господи", а также документальную литературу.

(Задание: работа с тетрадями: план-тезис по материалам урока, словарная работа).

Словарь: Государство, тоталитарное государство, мемуары, исповедь.


2. Учитель: Обратимся к теме урока.

- Как вы думаете, почему поэт В. Соколов назвал XX век "веком кровавых рек"?

Действительно, XX век оказался именно кровавым. Об этом говорят цифры.

XVII в. - на войне убито 3 млн. 300 тыс. человек.

XVIII в. - убито 5 млн. 200 тыс.

XIX в. - убито 5 млн. 500 тыс.

XX в. - две мировые войны унесло 54 млн. человеческих жизни. Ранено и искалечено 110 млн. человек. После второй мировой войны более 110 раз на нашей планете вспыхивали войны.

- А какое событие на ваш взгляд, оказалось самым страшным для нашего народа? И трагедией, и подвигом?

3. Учитель: Мы ещё очень многого не знаем о войне, об истинной цене победы. Поэтому так и важна для нас исповедальная литература, ибо литература - это вторая действительность в слове. Иногда даже большая, чем первая - действительность самой жизни. Вспомним произведения Ю. Бондарева, Г. Бакланова, В. Быкова, В. Гросмана, В. Кондратьева. Речь идёт не только об организации повествования - скажем в "я - форме", или "от третьего лица". Военная повесть несёт в себе правду чувств, мыслей, нравственного состояния народа в период жесточайшей схватки двух тоталитарных режимов. Герои повестей названных писателей близки по мировосприятию, возрасту, характеру, события возвращают нас в "самое крошево войны, самые кошмарные и бесчеловечные её страницы". Произведения К.Воробьёва рисуют такие события Великой Отечественной войны, которые не до конца известны нам взрослым, и почти не знакомы вам. У него свой лик войны - плен.

Нельзя сказать, что люди совсем не знали о жизни узников тюрем и каторжан. К теме, каждый в своё время, обращались классики мировой литературы: Виктор Гюго в "Отверженных", Ф. Достоевский в "Записках из Мёртвого дома", Л. Толстой в "Воскресении", А. Чехов в "Острове Сахалин".


- А какие произведения вы читали о наших военнопленных?

- До конца ли правдиво говорилось в них о судьбе военнопленных?

Ведь это всё-таки художественные произведения, для которых помимо достоверных фактов характерна и доля вымысла.

Работа с официальными документами.

Перед вами документы об оккупационной политике фашистской Германии, которые изобличают звериный облик фашистов; показывает, какие чудовищные злодеяния творили немецко-фашистские захватчики на нашей земле. Послушаем некоторые из них.

- Об этих страданиях, невыносимых, нечеловеческих и написал К. Воробьёв в своей повести "Это мы, господи". Написал так, как никто ещё не писал. Почему?

Сообщения учащихся о творчестве К. Воробьёва.

История создания и появления в свете повести "Это мы, господи".

Работа над повестью.

1. Чтение из повести описаний, рисующих ужасы плена

а) Гонят пленных по широкому шоссе от Солнечногорска на Клин и дальше на Волоколамск.

б) Описание Смоленского лагеря.

- Как вы относитесь к услышанному?

- Одинаково ли люди переживали ужасы, тяготы плена?

- Вспомните и перескажите некоторые сцены, показывающие разное поведение пленных?

(Проверка домашнего задания).

Сцена казни пленных из-за украденной муки.

Неудачный побег Сергея и Ванюши.

Сцена самоубийства.

Побег Сергея и Ванюши из вагона.

- Как относиться к людям не пытавшимся бежать; к тем, кто, не выдержав пыток, кончал жизнь самоубийством; к тем, которые на какое-то время растерялись? Можем ли мы их презирать?

Учитель: Нашему старшему поколению и нам внушали настороженное, недоверчивое отношение к бывшим узникам. К счастью, это время прошло. Перемены в нашей жизни, трагические события в Афганистане, Чечне - всё это освободило нас от стереотипного взгляда, разделяющего пленных на хороших и плохих, пробудило милосердное отношение к людям, перенёсшим немыслимые страдания.

- Нужно ли читать такие произведения? Даёт ли чтение таких произведений "пищу для ума"?

Учитель: Всё, казалось бы, закончилось. Пришла долгожданная победа. Повесть эта осталась незаконченной; но то, что мы с вами её читаем, доказывает нам, что Сергей Костров выжил и вернулся на Родину. Родина встречала своих героев.

А с запада на восток шли и шли эшелоны. Чудом спасшиеся из фашистских концлагерей попадали в наши. За что? Чем они провинились перед "своим народом"? От кого теперь бежать и куда? Вот в чём безысходность!

"Я другой такой страны не знаю, где так вольно дышит человек..." И только немногие оставшиеся в живых могли сказать, как на самом деле дышалось им за колючей проволокой лагерей.

Работа с документальной литературой.


Воспоминания о Н.М. Ференце "Вернулся солдат из плена" (газета ДВК от 30 октября 1997 г.)

Учитель: О чём рассказали легенды - мы знаем. Теперь мы должны рассказать – о чём они умолчали.

Вчитываясь в документы 30-х - 50-х годов находишь многочисленные доказательства того, что Комсомольска-на-Амуре - детище процессов, которые происходили в общественной жизни тех лет, когда социалистическая действительность тесно соприкасалась с лагерным режимом. Город комсомольской славы был центром лагерной системы Хабаровского края. Об этом неумолимо говорят цифры и факты. Лагерная система существовала с 1933 по 1955 г.г. По самым скромным подсчётам, за это время через Комсомольскую пересылку прошло не менее 900 тыс. человек. В самом Комсомольске в разные годы работало от 4 до 15 тыс. человек заключённых. На территории города размещалось до 40 лагерных пунктов.

1949 год. Лагерь включал 3 отделения, 130 лаг. пунктов, 34070 заключённых. На их счету 2 домостроительных завода, 2 кирзавода, 2 лесозаготовительных отделения, 9 сельхозколонн, 557 грузовых машин и около 400 единиц других механизмов, 13 аптек и аптекобаз. Лагерь ведёт работы на участках Ургал-Комсомольск, Комсомольск-Совгавань, Сортировочная-Северная, Могоча-Клячи, в порту Ванино. В Комсомольске строит 5 каменных коттеджей, 20 деревянных домов, 5 каменных двухквартирных дома, баню. В городе нет ни одного промышленного предприятия, в строительстве которого не принял бы участие лагерь.

Лагпункты № 61, 63,64 вели строительство школ № 25 и 165, здания управления железной дороги, бани по улице Вокзальной, железнодорожной больницы, автобазы, кинотеатров "Дружба" и "Октябрь", городка деревянных домов. В последние годы своего существования Лагерь строил жильё, учебные и медицинские учреждения для Управления паромной переправы, нефтепровода. В городе Лагерь шёл на расхват. Лагерь имел в черте города 3 больницы. Больница № 1 находилась в п. Старт, открыта в 1942 г. По документам санмедотдела в 1944 в ней умерло 144 человека, в 1945 - 315 человек. Лагерное кладбище находилось в полукилометре. Больница № 2 находилась в районе амурлитмашевской сопки. Сначала там была лагерная зона, потом лагерников распределили по другим зонам. Один из пяти бараков был туберкулёзным. Умерших хоронили там же, за больницей, в яме, голых, но с бирками на ногах. Сейчас на месте захоронений построены дачи. Больница № 3 6-го отделения была открыта в 1943 г. На 200 мест и 200 коек. Находилась она в районе школ № 6, 23. Её кладбища были на Малой и Большой Хапсоли. Рядом с больницей находилась пересыльная зона, её границы доходили до территории, которую сейчас занимает лицей № 1. Это всего лишь небольшая страничка истории Архипелага Дальлага. Ещё много интересного, тайного вы узнаете, познакомившись с книгой "Чёрный камень на красной земле".

Учитель: А теперь давайте обратимся к эпиграфу нашего урока - как он соотносится с темой урока?

Итог: каждому из нас важно ощущать себя частицей живущего во времени человечества, знать кто "я" и как моё "я" связано с окружающим миром. Но, наверное, самое главное и самое трудное - участвовать в развитии общества с учётом дыхания прошлого и настоящего.

Дома вы разовьёте свои размышления в сочинении на тему: "Зачем я живу на этой Земле".

3


Краткое описание документа:

Произведение К. Воробьева "Это мы, Господи!" было прочитано учащимися самостоятельно.К уроку учащиеся должны были через интернет- ресурсы подготовить документальные материалы, воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны...

Особое внимание было обращено на воспитание исторической памяти, привитию гуманного, уважительного, милосердного  отношения к людям. Эпизоды произведения анализировались на уровне рассуждения, развернутых ответов на вопросы по содержанию произведения.Учащимся предложена тема для сочинения-рассуждения "Зачем я живу на этой Земле?".

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1402
Номер материала 299239
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх