Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииУрок по рассказу Л.Андреева "Кусака"

Урок по рассказу Л.Андреева "Кусака"

Выбранный для просмотра документ Кусака(конспект урока).docx

библиотека
материалов

Тема урока:

«Мы в ответе за тех, кого приручили…» (Слайд 1)


Цель урока: обучать работе с текстом, умению анализировать произведение, выделять основные проблемы, поднятые автором.

Развивать навыки вдумчивого чтения, творческое воображение учащихся.

Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Ход урока.


1.Сообщение темы и цели урока. (Слайд 2) (Записать в тетрадь тему)

2. Проверка домашнего задания.

Вопросы. - О ком идет речь в рассказе «Кусака»?

- Что вы можете сказать об авторе? (Слайд 3)

- Вспомните, какой была в начале Кусака? (Слайд 4)

(Бездомная , постоянно голодная, обиженная и загнанная людьми, злая).

- Что изменилось с приездом дачников?

(Своим добрым отношением дачники отняли «непримиримую злобу».)

Передайте события 2 главы словами собаки. («Исповедь собаки»)

(Боялась ласки, но с каждым днем на один шаг уменьшалось пространство между Кусакой и дачниками.)

3.Работа по 3 главе – «Лето».

Беседа.

- Как начинается эта часть? (зачитать)

- Как вы понимаете фразу: «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака»?

- Какой стала теперь Кусака?

- Как пыталась доказать свою любовь людям? ( Слайд5)

- Почему у собаки не выпарился огнем ласк до конца страх, ведь люди ласкают её, кормят? (Собака не верит в свое счастье, от людей она ждала только побоев.)

4. Работа по 4главе – «Осень».

(Звучит музыка Чайковского «Осенняя песня»)

Прочитать пейзаж осени.

- Как показал Андреев в этом пейзаже, что природа предчувствует трагедию Кусаки? (Средства выразительности: метафоры, сравнения.)

Чтение по ролям. (Диалог Лёли и мамы, автор)

- Как характеризует этот диалог дачников? (Кусака будет брошена)

- Обратить внимание на ремарки: «готовая заплакать», «но не заплакала»? Объяснить.

- Зачем нужен эпизод с убогим Илюшей? (заслушать ответы детей, потом прочитать вывод на Слайде№6)

5.Работа по 5 главе-«Собака выла». (Главное предложение)

Прочитать главу по музыку Чайковского.

Беседа.

- Почему она выла?

- Сможет ли Кусака вновь поверить людям?

-Как вы думаете, кто нанес удар собаке больнее: человек,

который пнул, или дачники? Почему?( Рану можно зализать, душевную травму нет)

- Когда Кусака несчастнее до или после дружбы с людьми?

- Как можно назвать их поступок? (Предательство)

6.Словарная работа. (Слайд 7)

- Вспомните наш эпиграф к уроку. (Посмотрите в тетради)

- Обратите внимание на первые два слова: к кому их можно отнести?

(Имеют отношение и дачникам, и к Кусаке.)

- Несут ли ответственность дачники за того , кого приручили?

- Знакомы ли вам другие слова? Какие вы видите впервые? (Объяснить и, если есть время, записать в тетрадь)

- Кто из героев рассказа имел такие качества?

(Эти качества у них поверхностные, т.к. они были милосердны и добры до тех пор, пока не требовалось жертв и усилий с их стороны)

7. Стихотворение Асадова.(Слайд 8) Прочитатьучащимся.

- Как- то связано это стихотворение с нашей темой?

- На уроках в этом году мы изучили произведения, где главным героем была собака? Назовите их.

- Можем ли мы сказать, что их приручили и несли за них ответственность люди? Докажите .

8.Заключение.

Беседа по вопросам.

-О чем нас заставил задуматься рассказ Андреева?

(О добре и зле, о трагедии и одиночестве, о милосердии и гуманизме, о предательстве, что мы в ответе за тех, кого приручили)

- В чем талант Андреева? ( Изображае собаку в неразрывном единстве с природой, потому что она сама часть природы.)

-Какую истину проповедует нам автор? (Вспом. Слайд 3)

(передаёт состояние животного, переживания человека, что у собаки тоже есть душа)

9. Конкурс рисунков учащихся. (На доске)

А как вы пережили трагедию Кусаки? Прокомментируйте свои рисунки.

10. Обзор литературы о братьях наших меньших.

( На выставочной доске)

11. Рефлексия.

- Когда написан рассказ?

- Что изменилось с тех пор в отношении к животным?

- Почему этот рассказ актуален в наше время?

12.Оценки за урок.

13. Домашнее задание. (может быть третье – презентация)



Дополнительное задание: на доске записаны части композиции,

Написать к ним названия частей рассказа, связанных со сменой времён года.


Выбранный для просмотра документ Л. Н. Андреев. рассказ Кусака.ppt

библиотека
материалов
Леонид Николаевич Андреев. Рассказ «Кусака». «Мы в ответе за тех, кого прируч...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Леонид Николаевич Андреев. Рассказ «Кусака». «Мы в ответе за тех, кого прируч
Описание слайда:

Леонид Николаевич Андреев. Рассказ «Кусака». «Мы в ответе за тех, кого приручили» А. де С. Экзюпери

2 слайд Цель урока: Обучать работе с текстом, умению анализировать произведение, выде
Описание слайда:

Цель урока: Обучать работе с текстом, умению анализировать произведение, выделять основные проблемы, поднятые автором. Развивать навыки вдумчивого чтения, творческое воображение учащихся. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

3 слайд Максим Горький считал Андреева «человеком редкой оригинальности, редкого тал
Описание слайда:

Максим Горький считал Андреева «человеком редкой оригинальности, редкого таланта и достаточно мужественным в своих поисках истины».

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Своим рассказом Леонид Андреев призывает нас обратить внимание на то, что л
Описание слайда:

Своим рассказом Леонид Андреев призывает нас обратить внимание на то, что люди жестоки, и не только по отношению к животным, но и друг к другу. Эта жестокость стала настолько привычной, что порой её не замечают не только окружающие, но и те, кто эту жестокость совершает. В рассказе «Кусака» Леонид Андреев показывает, какими люди быть не должны.

7 слайд Словарь: Приручить (кого)– сделать ручным, послушным Приручиться –стать ручны
Описание слайда:

Словарь: Приручить (кого)– сделать ручным, послушным Приручиться –стать ручным, привыкнуть к человеку. Сострадание – жалость, сожаление,сочувствие, участие. Сострадательность – милосердие, жалостливость, сердоболие (уст.), благость (книжн.) Отзывчивость – чуткость, участливость, сердечность, душевность.

8 слайд Да, меньшие братья нам преданно служат от века. Однако жестокого сколько ещё
Описание слайда:

Да, меньшие братья нам преданно служат от века. Однако жестокого сколько ещё вокруг? Мы часто твердим, что собака – друг человека. Но вот человек. Он всегда ли собаке друг? Эдуард Асадов

9 слайд Домашнее задание: Попробуй сочинить продолжение рассказа. Можно начать его т
Описание слайда:

Домашнее задание: Попробуй сочинить продолжение рассказа. Можно начать его так: «Кусака свернулась калачиком под террасой. Тихо падает снег, глаза собачьи смежаются. И снится ей сон…» Сочини этот сон. или письменно ответить на вопрос: «Какие мысли и чувства вызвал рассказ Л. Андреева?»    

10 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

 

Урок по рассказу Л.Андреева «Кусака», который воспитывает чувство ответственности за свои поступки, проводится  как обобщающий. Работая на уроке с текстом, учащиеся прослеживают за изменениями собаки с приездом дачников. Чтение по ролям помогает раскрыть внутренний мир героев рассказа. На уроке проводится словарная работа, работа со средствами выразительности. Звучит музыка Чайковского «Времена года», стихотворение Асадова. Всё это помогает раскрыть основные проблемы о добре и зле, о трагедии и одиночестве, о милосердии и гуманизме, о предательстве. Этот урок проводится в 6 классе.       

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.