Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по развитию речи на тему "Дикие животные. Внешний вид. Питание. Повадки. Как зимуют." (2 класс)

Урок по развитию речи на тему "Дикие животные. Внешний вид. Питание. Повадки. Как зимуют." (2 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

ОКУ «ГС (К) ОУ школа-интернат VIII вида г. Маркса»











Урок по развитию речи

во 2 классе

Тема: «Дикие животные»








Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Адаева Алия Алимовна













2012 г.


Тема. Дикие животные. Внешний вид. Питание. Повадки. Как зимуют. (Заяц, еж, медведь, белка).


Цель: расширение представления о диких животных.

Задачи:

1) образовательная: расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках диких животных и приспособлении к среде обитания; учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, обогащать словарный запас;

2) коррекционно-развивающая: активизировать внимание и память детей; развивать логическое мышление; развивать устную речь;

3) воспитательная: воспитывать эмоции детей, доброе отношение к живому и прекрасному, что нас окружает.


Тип урока: формирование новых знаний.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: предметные картинки диких животных и их детенышей; карточки с коррекционными упражнениями «Найди названия животных», «Какие животные спрятались на рисунке?», «Сосчитай, сколько зайчат у мамы зайчихи», «Нарисуй картинку», «Кто что любит?»; карточки со словарными словами; таблица с планом составления рассказа-описания.


ХОД УРОКА


I. Организационный момент.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре.

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

На уроках развития речи мы изучаем предметы и явления окружающей действительности. Учащимся правильно произносить слова и составлять предложения. Формируем умение выражать свои впечатления в речи.


II. Повторение изученного.

Коррекционное упражнение «Найди названия домашних животных»


К

М

З

П

Р

С

О

П

М

О

С

О

Б

А

К

А

Б

К

Ш

Х

Ц

Ч

Ш

Э

Ю

Я

О

К

Я

С

В

И

Н

Ь

Я

Р

А

Л

О

Ш

А

Д

Ь

Л

О

О

Е

Н

И

Ш

М

С

У

В

П

Р

С

К

О

З

А

М

А


-- Найдите названия животных


-- Каких животных называют домашними?


-- Какую пользу человеку приносят домашние животные?





-- Запасают ли домашние животные себе корм к зиме?

кошка, собака, свинья, лошадь, коза, корова

живут в помещениях, сделанных человеком


Корова – молоко, мясо, шкура. Свинья – мясо, сало, кожа. Коза – молоко, шерсть. Лошадь – помогает в работе. Собака – охраняет дом. Кошка – ловит мышей.


Нет



III. Сообщение темы и цели урока.

Коррекционное упражнение “Какие животные спрятались на рисунке?»

(См. приложение 2.) (Медведь, лиса, заяц, еж, белка).


- Какие это животные?


Это дикие животные.


Сегодня на уроке мы будем говорить о жизни диких животных. Вы узнаете как животные готовятся к зиме, чем питаются. Одновременно мы будем учиться правильно выражать свои мысли в речи, развивать словарный запас.


IV. Изучение нового материала.

1. Коррекционное упражнение «Составь и запиши слово» (учащиеся работают самостоятельно).

Задание: 1 буква этого слова стоит в алфавите после буквы Ж (З);

2 буква - с этой буквы начинается алфавит (А);

3 буква – заканчивает алфавит (Я);

4 буква – стоит между буквой Х и Ч (Ц).

(Демонстрация предметной картинки – заяц).


2. Рассказ учителя.

Уши зайца длинные, а хвостик пушистый и коротенький. Задние лапы длиннее передних. Во время прыжка он выбрасывает вперед сначала длинные задние ноги, а потом короткие передние. Поэтому заяц легко взбегает на горку, а вот спуститься ему очень трудно. Глаза расположены по бокам, и зверек может увидеть, что делается сбоку и даже сзади. У зайца острые зубки, которыми он срезает кору с деревьев.

-- Как выглядит заяц? (ответы детей).

Нору зайцы не делают и пропитание не собирают. Днем они спят, спрятавшись в чаще леса под кустом. А ночью выходят на кормежку. Осенью меняет заяц шубку серую летнюю на белоснежную, теплую и пушистую. Вот вся заячья подготовка к зиме.

-- Как заяц готовится к зиме? (ответы детей).

Летом зайцы питаются зеленой травой, а зимой корой молодых осинок. Немало врагов подстерегают зайку в лесу: волк, лиса, сова, Ястреб. Спасаясь от погони, косой запутывает следы, петляет, делает огромные прыжки в сторону, чтобы сбить со следа лису, волка.

Весной или в конце лета у зайчихи рождаются зайчата.

-- Чем питается заяц?

-- Какие враги есть у зайца?

-- Когда рождаются зайчата?


3. Словарная работа: зай-ча-та

ли-ня-ет

пет-ля-ет

ко-сой


4. Коррекционное упражнение «Сосчитай, сколько зайчат у мамы зайчихи».

5. Пальчиковая гимнастика.


У лисы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.


Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем.

6. Коррекционное упражнение «Нарисуй картинку по точкам», соединив по порядку цифры от 1 до 39». (См. приложение 3.)

(Демонстрация предметной картинки – еж).


7. Рассказ учителя.

Мордочка у ежа маленькая, с вытянутым носом, вся покрыта короткими серыми волосками. Черные, как бусинки, глаза кажутся внимательными и умными, но видит ежик плохо, а вот нюх у него прекрасный. Лапы у ежа короткие, с маленькими коготками. На спине носит еж колючие иголки. Они спасают его от врагов.

-- Как выглядит еж?

-- Что помогает ежу спасаться от врагов?

Днем ежи спят в норе, а ночью выходят на охоту: уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами, мышами, ядовитыми змеями. Ловят лягушек.

-- Когда еж выходит на охоту?

-- На кого охотится?

Еж не делает запасов на зиму. Когда настанут холода, он заберется в свой теплый и уютный домик и крепко проспит до весны. Весной в ежиной норе появляются меленькие ежата.

-- Делает ли еж запасы на зиму?

-- Что делает еж зимой?

-- Когда появляются маленькие ежата?


8. Словарная работа: ко-лю-чий

но-ра

е-жа-та

9. Коррекционное упражнение «Найди среди других такого же ежа».

10. Загадка.

Кто в берлогу спать ложиться

Волк, медведь или лисица? (медведь)

(Демонстрация предметной картинки – медведь).

11. Рассказ учителя.

Громадный, одетый в теплую бурую шубу, неповоротливый на вид, он ходит так тихо, что ни один сучок не хрустнет под ногами. Лапы медведь ставит пальцами внутрь, а пятками наружу, оттого и прозвали его косолапым. Хоть и кажется медведь неуклюжим, но он быстро бегает ловко лазает по деревьям, хорошо плавает. Голова у медведя большая, шея – мохнатая, короткая, глазки – маленькие, подслеповатые, видит он плохо, зато обоняние и слух у него прекрасные.

-- Как выглядит медведь?

Хорошо живется медведю летом. Собирает грибы, ягоду – бруснику, голубику, малину. Ловит молодых неопытных птенцов, мелких зверюшек, разоряет птичьи гнезда. Может разворошить муравейник. Но самое любимое лакомство – сладкий пчелиный мед. Медведь еще и заядлый рыболов. Часами может сидеть на берегу реки и поджидать, когда подплывет к берегу большая рыба.

К осени медведь усиленно ищет корм и ест, ест, ест, чтобы накопить жирку на долгую зиму. Любит медведь и алые гроздья рябины, спелые орехи и желуди.

-- Чем питается медведь?

-- Какое любимое лакомство медведя?

Когда закружится в лесу листопад, медведь подыскивает место для берлоги под корнями старого дерева. Свою берлогу мишка устилает опавшими листьями, мягкой душистой хвоей. Поздней осенью мишка укладывается в свою мягкую постель. Сон его будет длиться до первого весеннего солнышка. Поздней зимой в берлоге появляются медвежата.

-- Как называется жилище медведя?

-- Как медведь зимует?

-- Когда у медведицы появляются медвежата?

12. Словарная работа: ко-со-ла-пый

бер-ло-га

мед-ве-жа-та


13. Физминутка.

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали,

Вперевалочку ходили,

И из речки воду пили

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.


14. Упражнение «Угадай о каком звере идет речь».

Я, веселый зверек, по деревьям скок, да скок,

Но зимой я меняюсь, в шубу серую переодеваюсь.

Меньше приходится прыгать, скакать,

Силы надо беречь, сохранять!

Всю осень дупло утепляла,

Пуха, соломки туда натаскала.

К зиме готовила запас: грибы, ягоды, орехи…

Чтоб зимой не голодать.

Где ж еду в мороз искать? (белка)

(Демонстрация предметной картинки – белка).

-- О каком звере идет речь?

-- Какие запасы белка готовит на зиму?

-- как называется жилище белки?


15. Словарная работа: дуп-ло

бель-ча-та


V. Закрепление изученного.

1. Игра «Третий лишний».

Бельчонок, медведица, зайчонок (взрослое животное);

Заяц, еж, белка (делает запасы на зиму);

Еж, заяц, медведь (линяет, не спит всю зиму).


2. Упражнение «Закончи предложение».

Заяц зимой белый, а летом … (серый)

Заяц пушистый, а еж … (колючий)

Белка живет в дупле, а еж … (в норе)

Еж маленький, а медведь … (большой)

Еж спит днем, а охотится … (ночью).


3. Гимнастика для глаз.

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем.

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко…, ровно …, глубоко…

Наши руки отдыхают…

Отдыхают… засыпают…

Шея не напряжена и расслаблена.

Дышится легко… ровно… глубоко…

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали

Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать…

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем; потянуть, улыбнуться

Всем открыть глаза и правильно сесть.


4. Упражнение «Собери картинку» (белочка, медвежонок).


5. Составление предложений из данных слов

ДУПЛО, БЕЛКА, ИЩЕТ;

ВЫБИРАЕТ, БЕРЛОГУ, МЕДВЕДЬ.


6. Упражнение на внимание.

-- Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее зайцу.

Слова: медвежонок, маленький, пушистый, колючий, зайчонок, короткохвостый, нора, белый, охотится, грызет, длинноухий, дупло, косолапый, серый, берлога, петляет, меняет, фыркает.


7. Составление рассказа-описания с опорой на план.

План

А) Как называется животное?

Б) Внешний вид: чем покрыто тело, особенности строения частей тела (головы, туловища, лап, хвоста).

В) Чем питается?

Г) Как называется жилище?

Д) Как называются детеныши?

8. Коррекционное упражнение «Кто что любит?»


VI. Итог урока. Выставление оценок.

-- Что нового узнали на уроке?


-- Как животные приспосаблива-

ются к зимним условиям жизни?


-- Почему их называют дикими?


-- Как летом и осенью надо охранять животных?






Живут самостоятельно


Летом животные растят детенышей, не мешать им, не трогать детей, не приносить домой. Осенью не мешать запасать корм, не разорять их жилище, не убивать, не беспокоить.


Ученик читает стихотворение.

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птицам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.


VII. Домашнее задание.

Дорисуйте картинку и запишите загадку. (См. приложение 4.)

Например: 1) Словно елка, весь в иголках (Еж).

2) По веткам скачет, да не птица,

Рыжая, да не лисица (Белка).

3) Хозяин лесной,

Посыпается весной.

А зимой под снежный вой,

Спит в избушке снеговой (Медведь).

4) Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору (Заяц).

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: расширение представления о диких животных.

Задачи:

1) образовательная: расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках диких животных и приспособлении к среде обитания; учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, обогащать словарный запас;

2) коррекционно-развивающая: активизировать внимание и память детей; развивать логическое мышление; развивать устную речь;

3) воспитательная: воспитывать эмоции детей, доброе отношение к живому и прекрасному, что нас окружает.

 

Тип урока: формирование новых знаний.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: предметные картинки диких животных и их детенышей; карточки с коррекционными упражнениями «Найди названия животных», «Какие животные спрятались на рисунке?», «Сосчитай, сколько зайчат у мамы зайчихи», «Нарисуй картинку», «Кто что любит?»; карточки со словарными словами; таблица с планом составления рассказа-описания.

Общая информация
Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.