Предпросмотр материала:
Урок литературы в 10 классе
Интеллектуальный конкурс по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».
Каким должен быть урок, чтобы он запомнился, чтобы ученику хотелось идти в школу и заниматься там с удовольствием? Думаю, урок нужно строить так, чтобы он стал и доступным, и в то же время необыкновенным, нетрадиционным. Поэтому первый урок по роману И.С.Тургенева я решила провести в форме литературной игры, чтобы в соревновательной форме читающие дети показали свои знания, а те, кто не прочитал роман, заинтересовались и захотели его прочитать.
Цели: I. Образовательные:
1. Подготовить учащихся к изучению и анализу романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
2. Выявление восприятия романа современными школьниками.
3. Проверить знания учащихся по биографии и творчеству И.С. Тургенева.
4.Развивать интерес к событиям, связанным с жизнью писателя.
5.Совершенствовать навыки анализа текста эпического произведения.
II. Развивающие:
1. Развивать мышление учеников (логичность, абстрактность, гибкость и т.д.)
2. Способствовать развитию воссоздающего воображения учащихся, умения создавать образы главных героев и явлений по данному описанию.
3. Формировать культуру речи во время устных ответов.
III. Воспитательные:
1. Развивать интерес у школьников к чтению романа, к рассмотрению его основных проблем.
2. Пробуждать интерес к классической литературе.
Оборудование: презентация.
Ход урока:
I. Оргмомент.
II. Сообщение темы и целей урока.
Слово учителя:
- Мы начинаем изучение романа Тургенева «Отцы и дети».Дома вы прочитали роман, познакомились с его главными героями, почувствовали, какие разные у них характеры, как по-разному ведут себя люди в той или иной жизненной ситуации, по-разному относятся к действительности и вообще к жизни в широком смысле этого слова.
Сегодня целью нашего урока будет выявление вашего восприятия тургеневского романа, мы вспомним портреты героев, обстановку их жизни, характеры, взаимоотношения.
Первый раунд.
|
рубрика |
Текст вопроса |
|
Биография И.С.Тургенева
|
Назовите годы жизни Ивана Сергеевича Тургенева, где он провел детство, кто были его родители.
|
|
|
Назовите известные вам произведения писателя.
|
|
|
В апреле 1852 года И.С.Тургенев был отправлен в ссылку. В чем причина такого сурового наказания? |
|
Портреты героев
|
Человек среднего роста, на вид ему было лет сорок пять. Лицо его являло следы красоты замечательной, особенно хороши были светлые, черные, продолговатые глаза.(П.П.Кирсанов)
|
|
|
Это была молодая женщина лет двадцати трех, вся беленькая и мягкая, с темными волосами и глазами, с красными, детски пухлявыми губками и нежными ручками. (Фенечка)
|
|
|
Женщина высокого роста в черном платье. Ее руки красиво лежали вдоль стройного стана, спокойно и умно глядели светлые глаза из-под немного нависшего белого лба. Какою-то ласковой и мягкой силой веяло от ее лица. (Одинцова)
|
|
Воспитание и образование
|
Воспитывался до четырнадцатилетнего возраста дома, окруженный дешевыми гувернерами. Вышел из университета кандидатом. (Н.П.Кирсанов)
|
|
|
Воспитывался сперва дома, потом в пажеском корпусе. Прочел всего пять, шесть французских книг. На двадцать восьмом году от роду он уже был капитаном. (П.П.Кирсанов) |
|
|
Блестящее воспитание получила она в Петербурге. Прочла несколько хороших книг и выражалась правильным русским языком. (Одинцова)
|
|
Происхождение героя
|
У отца небольшое именьице, он прежде был полковым доктором. Мой дед землю пахал. (Базаров) |
|
|
Отец его, боевой генерал 1812 года, полуграмотный, грубый, но не злой русский человек, всю жизнь свою тянул лямку, командовал сперва бригадой, потом дивизией и постоянно жил в провинции.(Н.П.Кирсанов)
|
|
|
Родилась от Сергея Николаевича Локтева, известного красавца, афериста и игрока, который после смерти оставил крошечное состояние двум своим дочерям. Мать их, из обедневшего рода, скончалась в Петербурге. (Одинцова)
|
Второй раунд.
|
рубрика |
Текст вопроса |
|
Занятия героя
|
Главный предмет его – естественные науки. Да он все знает. Он в будущем году хочет держать на доктора. (Базаров)
|
|
|
Он построил дом, службы и ферму, разбил сад, выкопал пруд и два колодца. (Н.П.Кирсанов)
|
|
|
А ты посмотри, садик у меня теперь какой! Сам каждое деревцо сажал. А раза два в неделю приходится стариной тряхнуть. Идут за советом – нельзя же гнать в шею. Да и докторов здесь совсем нет.(отец Базарова)
|
|
Чья это комната?
|
Изящный кабинет, оклеенный по стенам красивыми обоями дикого цвета, с развешанным оружием на пестром персидском ковре, с ореховой мебелью, обитой темно-зеленым трипом, с бронзовыми статуэтками на великолепном письменном столе, с камином. (П.П.Кирсанов)
|
|
|
Небольшая, низенькая комнатка была очень чиста и уютна. В ней пахло недавно выкрашенным полом, ромашкой и мелиссой. Под потолком, на длинном шнурке, висела клетка с короткохвостым чижом; он беспрестанно чирикал и прыгал. (Фенечка)
|
|
|
Просторная, высокая комната, убранная довольно роскошно, но без особенного вкуса. Тяжелая дорогая мебель стояла в обычном чопорном порядке вдоль стен, обитых коричневыми обоями с золотыми разводами. (Одинцова) |
|
Чья это усадьба?
|
Места эти не могли назваться живописными. Поля тянулись вплоть до самого горизонта, попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами. (Н.П.Кирсанов) |
|
|
Усадьба стояла на пологом открытом холме, в недальнем расстоянии от желтой каменной церкви. За церковью тянулось в два ряда длинное село с кое-где мелькающими трубами над соломенными крышами. Господский дом был выкрашен желтою краской, и крышу имел зеленую, и белые колонны, и фронтон с гербом. (Одинцова) |
|
|
Небольшой дворянский домик на московский манер находился в одной нововыгоревших улиц города. У дверей, над криво прибитою визитною карточкой, виднелась ручка колокольчика. (Кукшина) |
|
Вставьте слово |
Посмотрим, к какому разряду … принадлежит сия особа. (млекопитающих) |
|
|
Ненавижу я этого … по-моему, он просто шарлатан. (лекаришку) |
|
|
Коли может женщина … беседу поддержать, это уже знак хороший. (получасовую) |
Третий раунд.
|
рубрика |
Текст вопроса |
|
Вставьте пропущенные слова
|
Порядочный …в двадцать раз полезнее всякого поэта. (химик) |
|
|
Я надеялся именно теперь тесно и … сойтись с Аркадием, а выходит, что я остался назади, он ушел вперед, и понять мы друг друга не можем. (сердечно) |
|
|
Ну, я так просто не сдамся. У нас еще будет …с этим лекарем, я это предчувствую. (схватка) |
|
Кому принадлежат эти слова
|
Кажется, я все делаю, чтобы не отстать от века: крестьян устроил, ферму завел, так что даже меня во всей губернии красным величают. (Н.П.Кирсанов)
|
|
|
Какой ребенок чудесный! Не беспокойтесь, я еще никого не сглазил. Что это у него щеки такие красные? Зубки, что ли, прорезываются? (Базаров) |
|
|
Вы недоверчиво на меня смотрите, вы думаете: это говорит аристократка, которая вся в кружевах и сидит на бархатном кресле. Я и не скрываюсь: я люблю то, что вы называете комфортом, и в то же время я мало желаю жить. (Одинцова) |
|
Кто так характеризуется в романе
|
Женщины от него с ума сходили, мужчины называли его фатом и втайне завидовали ему. (П.П.Кирсанов) |
|
|
Она была очень набожна и чувствительна, верила во всевозможные приметы, гаданья, заговоры, сны; верила в юродивых, в домовых, в леших, в дурные встречи, в порчу, в народные лекарства… (мать Базарова) |
|
|
Длинное м худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум. (Базаров) |
Четвертый раунд.
|
рубрика |
Текст вопроса |
|
Речь героя
|
Прикажите только чемоданишко мой туда стащить да вот эту одёженку. (Базаров) |
|
|
Я хочу только сказать, что аристократизм - принсип, а без принсипов жить в наше время могут одни безнравственные или пустые люди. (П.П.Кирсанов) |
|
|
Тебе я , разумеется, предоставлю мой кабинет. Suum cuigue. (лат.) (отец Базарова) |
|
Назовите эпизод
|
-Никак они едут-с,- доложил слуга, вынырнув из-под ворот. Он вскочил и устремил глаза вдоль дороги. Показался тарантас, запряженный тройкой ямских лошадей; в тарантасе мелькнул околыш студенческой фуражки, знакомый очерк дорогого лица. (Н.П. встречает сына) |
|
|
Он вытянул голову из-за спины своего товарища и увидал на крылечке господского домика высокого, худощавого человека, с взъерошенными волосами и тонким орлиным носом, одетого в старый военный сюртук нараспашку. (Аркадий и Базаров едут к Базаровым) |
|
|
Стук рессорного экипажа, тот стук, который так особенно заметен в деревенской глуши, внезапно поразил его слух. Ближе, ближе катились легкие колеса; вот уже послышалось фырканье лошадей… На двор его домика, запряженная четверней, въезжала двухместная карета. (Одинцова приезжает к умирающему Базарову) |
|
Какой эпизод на иллюстрации
|
|
|
|
(встреча Базарова с родителями) |
|
|
|
|
|
(Одинцова у постели Базарова) |
|
|
|
|
|
Старики-родители на могиле Базарова) |
VI. Подведение итогов урока.
Мы вспомнили роман Тургенева «Отцы и дети»: его главных героев, их характеры, поведение в той или иной жизненной ситуации, их отношение к действительности, к жизни. Далее при подробном изучении мы рассмотрим взаимоотношения героев, уясним, в чем суть конфликта в романе, смысл заглавия романа, узнаем историю его создания.
VII. Выставление и комментирование оценок.
VIII. Домашнее задание.
Индивидуальные сообщения: 1.История создания романа «Отцы и дети».
2.«Аркадий Кирсанов».
3.«Николай Петрович Кирсанов»
4. «Павел Петрович Кирсанов».
5. «Евгений Базаров. (Как его восприняли в доме Кирсановых?)».
Интеллектуальный конкурс по роману И.С.Тургенева
«Отцы и дети».
Каким должен быть урок, чтобы он запомнился, чтобы ученику хотелось идти в школу и заниматься там с удовольствием? Думаю, урок нужно строить так, чтобы он стал и доступным, и в то же время необыкновенным, нетрадиционным. Поэтому первый урок по роману И.С.Тургенева я решила провести в форме литературной игры, чтобы в соревновательной форме читающие дети показали свои знания, а те, кто не прочитал роман, заинтересовались и захотели его прочитать.
К уроку прилагается презентация в форме "Своей игры", что придает занятию необычность и вызывает у ребят интерес.
Интеллектуальный конкурс по роману И.С.Тургенева
«Отцы и дети».
Каким должен быть урок, чтобы он запомнился, чтобы ученику хотелось идти в школу и заниматься там с удовольствием? Думаю, урок нужно строить так, чтобы он стал и доступным, и в то же время необыкновенным, нетрадиционным. Поэтому первый урок по роману И.С.Тургенева я решила провести в форме литературной игры, чтобы в соревновательной форме читающие дети показали свои знания, а те, кто не прочитал роман, заинтересовались и захотели его прочитать.
К уроку прилагается презентация в форме "Своей игры", что придает занятию необычность и вызывает у ребят интерес.
Профессия: Преподаватель русского языка
Профессия: Учитель русского языка
В каталоге 7 213 курсов по разным направлениям