Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому Ш ш Малыши

Урок по русскому Ш ш Малыши

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Павлодар қ., «Дарынды балаларға арналған №3 гимназия» ММ

ГУ «Гимназия №3 для одаренных детей» г.Павлодара

SI «Classical School № 3 for Gifted Children», City of Pavlodar



Логотип гимназия №3





Пән/предмет/Subject:

Русская грамота

Мерзімі/дата/date:


Сынып/класс/class

1 Б

Тақырып/Тема/Topic:

Ш ш Малыши

Жалпы мақсаты:

Общая цель:

Aims:

Учащиеся знакомы с буквой Ш и звуком [ш], формируют навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения;

Учащиеся умеют составлять звуковые схемы, производить характеристику изученных звуков; анализировать текст.

Күтілетін нәтиже:

Результаты обучения для учителей:

Results of teaching:

Владеют знаниями и умениями по теме урока.

Сабақта туындаған негізгі идеялар:

Ключевые идеи, значимые для занятия:

Key ideas:

Буква Ш звук [ш] всегда твердый, звукобуквенная схема, характеристика звука.

Дереккөздер мен жабдықтар:

Ресурсы и оборудование:

Resources and equipment:

Учебник «Букварь» Атамұра 2013г, буквенный веер.

Сабақ барысы/Ход урока/Procedure:

Кезеңдер

Этап

Steps

Уақыт

Время

Time

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Деятельность учителя:

Teachers activity:

Оқушының іс-әрекеті:

Деятельность учащегося:

Student’s activity:

Қозғау туғызу кезеңі:

Этап побуждения:

Warm up:



1-2 мин




8-10 мин

Орг момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности к роуку

Акутализация опорных знаний


Найдите одинаковый звук в словах: шуба, карандаш, машина, шкаф, шар

Чистоговорка


 Ша-ша-ша – мама моет малыша.

 Шу-шу-шу  -  я письмо пишу.

 Аш- аш- аш – у Марины карандаш


Выход на тему цель урока:

С какой буквой сегодня познакомимся?

Какие цели у нас будут на уроке?

Что нам нужно чтобы достичь их?

Приветствие учителя.

Іске қосу кезеңі:

Этап реализации:

Step of realization:
















20-25 мин

Закрепление изученного материала

Дайте характеристику звуку.

(Гласный или согласный; если согласный, то звонкий или глухой, твердый или мягкий.)

Это нам поможет охарактеризовать новый звук.

Новый звук [ш] очень любит тишину. Произнесем слово ТИШИНА.

Найдите схему слова.

Определим количество слогов.

Определим ударный слог

- В каком слоге звук [ш] ?

Назовите новый звук. Какой он?

Подберите слова, в которых новый звук был бы мягким.

Я открою вам секрет, в русском языке таких слов нет.

Так какой звук [ш]?

IV. Знакомство с новой буквой.

Звук [ш] на письме обозначается буквой ш.

Что напоминает буква ш?

V. Первичное закрепление. Чтение слогов и слов.

Прочитаем слоги с этой буквой.

ша аш аша 
шо ош ошо 
шу уш ушу

Дополните слоги до слов.

Физкультминутка.

VI. Работа над текстом.

1) Работа над текстом до чтения.

Данные слова являются ключевыми для рассказа, который будем сегодня читать.

Прочитайте слова еще раз (хором).

Как вы думаете, о чем будет рассказ? (Ответы детей.)

Откройте “Азбуку” на стр. 82.

Прочитайте название рассказа.

Рассмотрите иллюстрацию.

Кто на ней изображен?

Можем мы сказать, как зовут клоуна? (Да, Паша. Это узнали из названия.)

Как он выглядит?

О ком мы прочитаем в рассказе?

Каким по настроению будет этот рассказ? (Веселым, шутливым, ведь рассказ о клоуне.)

Предположите, что мы прочитаем в рассказе о Паше-клоуне?

(Дети высказывают свои предположения.)

Свои предположения мы проверим, прочитав рассказ.

Чтение текста про себя.

2) Работа над текстом во время чтения.

Чтение текста по частям (по предложениям).

1 пр. – Кто же Паша? (клоун)

Кто такой клоун?

(Артист цирка, который веселит народ, поднимает настроение, не дает грустить.)

2 пр. – Какой Паша, раз он шутник? (Веселый, задорный, озорной, остроумный.)

3 пр. – Какую шапку носит Паша? (Ушанку: это теплая шапка с ушами.)

4,5 пр. – Можно ли сварить суп-окрошку из ромашек? (Нет, так Паша шутит.)

Оправдались ли наши предположения, о чем будет рассказ?

Прочитаем рассказ еще раз по цепочке.


Схема.

Ударение падает на 3 слог

Во втором

Согласный, твердый.


Всегда твердый.

Рефлексия кезеңі:

Этап рефлексии:

Step of reflection:







Итог урока

Чему учились? Что понравилось? Какие слова запомнили?

Оцените свою работу на уроке смайликами.


Кейінгі тапсырмалар:

Последующие задания

The following tasks:


Тәжірибелік сабақты талдау және бағалау:

Анализ и оценивание практического занятия:

Analysis and evaluation:


Пән мұғалімі/учитель-предметник/Teacher:




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

В отношении создания рабочей атмосферы на уроке учитель показывает владение соответствующими методиками и приемами: умеет заинтересовать, ориентируя обучающихся на прогнозирование результата  учебного действия.

   В отношении обучающихся учитель демонстрирует способность устанавливать отношения сотрудничества, умение вести с ними диалог. Это прослеживается на всех этапах урока.

   Учитель демонстрирует методы, побуждающие учащихся самостоятельно рассуждать. (Посоветуйтесь и составьте план. Как работаем над звуком? Проверьте, подходят ли модели и т.д.)

   С целью включения нового материала в систему уже освоенных знаний учитель организует деятельность обучающихся. (Объясните, какие слоги подходят к моделям. Прочитайте слова из одного, двух слогов и т.д.)

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала 463109
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх