1098683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку "Разделительный ъ и ь знаки "

Урок по русскому языку "Разделительный ъ и ь знаки "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока "Разделительный ъ и ь знаки "


Тип урока: повторение пройденного. 

Формы обучения: групповая, фронтальная , самостоятельная работа , работа под руководством учителя , индивидуальная. 

Цель: повторение правописания в словах разделительного твердого и мягкого знаков. 

Задачи : 

  • упражнять учащихся в правописании разделительных мягкого и твердого знаков;

  • развивать речь учащихся, расширять словарный запас, кругозор учащихся , логическое мышление, внимательность память, умение работать самостоятельно и в группе, интерес к предмету;

  • воспитывать любовь к русскому языку, дружеские отношения друг к другу, дисциплинированность, аккуратность при письме;

  • развивать орфографическую зоркость.

Оборудование: учебник "Русский язык" ( автор Л.Ф Климанова, Т.В.Бабушкина), рабочая тетрадь "Русский язык" ( автор Л.Ф Климанова, Т.В.Бабушкина) , карточки, презентация к уроку, компьютер, проектор, экран. 

Ход урока: 

1. Организационный момент. 

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.
- Сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь кивком головы, улыбнитесь и садитесь.
 
- Я желаю вам всем успеха! 

- Вы единая команда, которая будет сегодня добывать знания. А чтобы знания были крепкими вы должны быть дружными и работать сообща.

2. Мотивирование к учебной деятельности.

Формирование обучающимися темы и цели урока. 
Девиз нашего урока:

«Друз…я, учен…е нас об…единяет!» (слайд 2,3)

- Что вы видите? (предложение)

- Из чего оно состоит? (из слов)

- Попробуйте догадаться, над какой проблемой мы будем работать.
- Значит, сегодня мы повторим правописание разделительных ъ и ь знаков, будем выполнять различные задания, трудные и не очень.

- Это и есть цель нашей деятельности. (слайд 4)


3. Минутка чистописания. Словарная работа.
- Открыли тетради, записали число, классная работа.

- Теперь вспомним, как пишутся буквы ъ и ь. (слайд 5)

- Вспомним написание словарных слов.

- Для чего нужно знать словарные слова?

Записать под диктовку.

Словарь: воробьи, сороки, друзья, деревня, жильё.

- Проверяем. Поставить ударение, подчеркнуть орфограммы. (слайд 6)

- Составьте предложение из этих слов.

Наши друзья воробьи и сороки строят жильё на деревьях.

Запишите предложение. Найдём главные члены предложения.


- Ребята, обратите внимание на экран и прочитайте фразу. Как вы ее понимаете? 
Не для школы, а для жизни мы учимся. 

- Ребята, а зачем мы учимся? Зачем нам нужны знания? Вы уже умеете читать, писать, может больше не нужно учиться? 
- Запишите красиво фразу. Повторение правил посадки. 

4. Работа над новым материалом.

А) - Сценка «Ъ и Ь».

(Чтение стихотворения. Инсценирование). 
- Не чересчур ли ты добряк? – 
Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак. 
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься. 
Нет, в алфавит ты не годишься! 
-Кто б говорил, но ты б уж помолчал! – 
Знак Ь твёрдому на это отвечал. 
- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб. 
Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!.. 
- Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова, - 
Услышав этот спор, сказала буква А. 
- Вы оба хороши, достойны чести, 
Когда стоите в нужном месте. 
- Значит, эти знаки важны в русском языке. 
- Сегодня мы узнаем, когда же ъ и ь стоят в нужном месте?

Б)Разгадаем ребус. (слайд 7)


5. Актуализация опорных знаний. 

- Давайте вспомним, что нам уже известно про разделительный ъ и разделительный ь знаки.
- Обратите внимание на экран: найдите ошибки.  (слайд 8)
Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля.

- Проверяем.  (слайд 9)

Работа со схемой.
- Когда пишется разделительный ъ знак, а когда – разделительный ь знак?  (слайд 10, 11)
(
разделительный ъ пишется между приставкой и корнем, после приставки на согласную перед буквами е, ё, ю, я;

разделительный ь пишется в корне слова после согласной перед буквами е, ё, ю, я, и.) Перед е, ё, и, ю, я

я в корнях стою, друзья.
Приведите примеры. 

Ь – показатель мягкости.
6. Развитие умений – применение знания.


- Распределите слова в 2 столбика. Запишите. (слайд 12)

- В 1- Ь знак-показатель мягкости,

во 2 – Ь разделительный.

Друз…я, пал…то, печен…е, п…ёт, капел…ка, мал…чик, сол…, в…юга.

- Проверка. (слайд 13)

7. Физкультминутка.  (слайд 14)
- Немножко отдохнем. Гимнастика для глаз.
В воздухе написать буквы Ъ и Ь вытянутой одной рукой, двумя руками, головой, сидя ногами.

- Отдохнули? Продолжаем работать.


8. Самостоятельная работа в тетрадях. (слайд 15)


- Спиши слова в два столбика:

в левый с разделительным мягким знаком, в правый- с разделительным твердым знаком. 
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб_ и, раз…яснил, в…езд, 
счаст_е, здоров…е.

Проверка. (слайд 16)


9. Закрепление.

Учебник .стр. 97

А) правило – прочитать.

Б) стр. 99 упр.164
в)
Это интересно! (слайд 17)


10. По времени: 
Кроссворд 


11. Итог урока. 
- Что повторяли?

-Когда же пишется разделительный ь и разделительный ъ знаки ?

(слайд 18,)

(слайд 19)

(слайд 20)

- Выставление оценок по строкам стихотворения.

Не устанем повторять,

Любим мы отметку «пять»

Кто ж сегодня отличился?

Кто на славу потрудился?

Ну, кому поставить «пять»?

Попрошу вас предлагать.

И «четвёрочку» поставим

От души ребят поздравим..  (слайд 21)

12. Домашнее задание.  (слайд 22)
рабочая тетрадь стр.63, упр.101, 102

13. Рефлексия.  (слайд 23)

- Покажите с помощью цветных полосок свое настроение. 

- Вы сегодня молодцы! Хорошо работали на уроке. Спасибо!




















Конспект открытого урока

по русскому языку

"Разделительный ъ и ь знаки"


4 класс







Учитель Кубалова А.К.

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока "Разделительный ъ и ь знаки "

Тип урока: повторение пройденного.

Формы обучения: групповая, фронтальная , самостоятельная работа , работа под руководством учителя , индивидуальная.

Цель: повторение правописания в словах разделительного твердого и мягкого знаков.

Задачи :

· упражнять учащихся в правописании разделительных мягкого и твердого знаков;

· развивать речь учащихся, расширять словарный запас, кругозор учащихся , логическое мышление, внимательность память, умение работать самостоятельно и в группе, интерес к предмету;

· воспитывать любовь к русскому языку, дружеские отношения друг к другу, дисциплинированность, аккуратность при письме;

· развивать орфографическую зоркость.

·

Оборудование: учебник "Русский язык" ( автор Л.Ф Климанова, Т.В.Бабушкина), рабочая тетрадь "Русский язык" ( автор Л.Ф Климанова, Т.В.Бабушкина) , карточки, презентация к уроку, компьютер, проектор, экран.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.
- Сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь кивком головы, улыбнитесь и садитесь.
- Я желаю вам всем успеха!

- Вы единая команда, которая будет сегодня добывать знания. А чтобы знания были крепкими вы должны быть дружными и работать сообща.

2. Мотивирование к учебной деятельности.

Формирование обучающимися темы и цели урока.
Девиз нашего урока:

«Друз…я, учен…е нас об…единяет!» (слайд 2,3)

- Что вы видите? (предложение)

- Из чего оно состоит? (из слов)

- Попробуйте догадаться, над какой проблемой мы будем работать.
- Значит, сегодня мы повторим правописание разделительных ъ и ь знаков, будем выполнять различные задания, трудные и не очень.

- Это и есть цель нашей деятельности. (слайд 4)


3. Минутка чистописания. Словарная работа.
- Открыли тетради, записали число, классная работа.

- Теперь вспомним, как пишутся буквы ъ и ь. (слайд 5)

- Вспомним написание словарных слов.

- Для чего нужно знать словарные слова?

Записать под диктовку.

Словарь: воробьи, сороки, друзья, деревня, жильё.

- Проверяем. Поставить ударение, подчеркнуть орфограммы. (слайд 6)

- Составьте предложение из этих слов.

Наши друзья воробьи и сороки строят жильё на деревьях.

Запишите предложение. Найдём главные члены предложения.

- Ребята, обратите внимание на экран и прочитайте фразу. Как вы ее понимаете?
Не для школы, а для жизни мы учимся.

- Ребята, а зачем мы учимся? Зачем нам нужны знания? Вы уже умеете читать, писать, может больше не нужно учиться?
- Запишите красиво фразу. Повторение правил посадки.

4. Работа над новым материалом.

А) - Сценка «Ъ и Ь».

(Чтение стихотворения. Инсценирование).
- Не чересчур ли ты добряк? –
Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
-Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –
Знак Ь твёрдому на это отвечал.
- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..
- Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова, -
Услышав этот спор, сказала буква А.
- Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.
- Значит, эти знаки важны в русском языке.
- Сегодня мы узнаем, когда же ъ и ь стоят в нужном месте?

Б)Разгадаем ребус. (слайд 7)

5. Актуализация опорных знаний.

- Давайте вспомним, что нам уже известно про разделительный ъ и разделительный ь знаки.
- Обратите внимание на экран: найдите ошибки. (слайд 8)
Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля.

- Проверяем. (слайд 9)

Работа со схемой.
- Когда пишется разделительный ъ знак, а когда – разделительный ь знак? (слайд 10, 11)
(разделительный ъ пишется между приставкой и корнем, после приставки на согласную перед буквами е, ё, ю, я;

разделительный ь пишется в корне слова после согласной перед буквами е, ё, ю, я, и.) Перед е, ё, и, ю, я

я в корнях стою, друзья.
Приведите примеры.

Ь – показатель мягкости.
6. Развитие умений – применение знания.

- Распределите слова в 2 столбика. Запишите. (слайд 12)

- В 1- Ь знак-показатель мягкости,

во 2 – Ь разделительный.

Друз…я, пал…то, печен…е, п…ёт, капел…ка, мал…чик, сол…, в…юга.

- Проверка. (слайд 13)

7. Физкультминутка. (слайд 14)
- Немножко отдохнем. Гимнастика для глаз.
В воздухе написать буквы Ъ и Ь вытянутой одной рукой, двумя руками, головой, сидя ногами.

- Отдохнули? Продолжаем работать.

8. Самостоятельная работа в тетрадях. (слайд 15)

- Спиши слова в два столбика:

в левый с разделительным мягким знаком, в правый- с разделительным твердым знаком.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб_ и, раз…яснил, в…езд,
счаст_е, здоров…е.

Проверка. (слайд 16)

9. Закрепление.

Учебник .стр. 97

А) правило – прочитать.

Б) стр. 99 упр.164
в) Это интересно! (слайд 17)

10. По времени:
Кроссворд


11. Итог урока.
- Что повторяли?

-Когда же пишется разделительный ь и разделительный ъ знаки ?

(слайд 18,)

(слайд 19)

(слайд 20)

- Выставление оценок по строкам стихотворения.

Не устанем повторять,

Любим мы отметку «пять»

Кто ж сегодня отличился?

Кто на славу потрудился?

Ну, кому поставить «пять»?

Попрошу вас предлагать.

И «четвёрочку» поставим

От души ребят поздравим.. (слайд 21)

12. Домашнее задание. (слайд 22)
рабочая тетрадь стр.63, упр.101, 102

13. Рефлексия. (слайд 23)

- Покажите с помощью цветных полосок свое настроение.

Общая информация

Номер материала: 422902

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.