1025057
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку

Урок по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



hello_html_52e99300.jpg

Учитель русского языка и литературы

Каиркулова К.Г

Шиповской СОШ

Таскалинского района ЗКО



Краткосрочный план – конспект урока

Урок русского языка в 5 классе

Название занятия:

Фонетика

Общая цель:

Повторить алфавит, всё о гласных и согласных звуках и буквах, о слоге, о твёрдых и мягких, о звонких и глухих согласных.

Ожидаемый результат:

Знают алфавит, гласные и согласные звуки и буквы, умеют делить на слоги, ставить ударение, умеют отличать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные

Тип урока:

Повторение, систематизация изученного

Задания:

Работа в парах, работа в группе. Индивидуальная работа

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Мультимедийный проектор, презентация в программе Microsoft Office PowerPoint, листы оценки знаний, карточки, стикеры, флипчарты,

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(3-5 мин)











Презентация 10 мин

Утреннее приветствие

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся,

Солнце поднимается,

Сердце согревается,

Просыпается земля,

Вместе с ней и я.

Психологический настрой на урок

Друзья мои, я очень рада

Приветствовать сегодня вас.

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю: каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок –

Высказывайте свои мнения…

Тренинг «Как здороваются люди разных стран»

Деление на группы



Ученики хором произносят стихи



























Учащиеся делятся на группы по цвету лепестков

Основная часть

(25мин)































































































































































































5 мин






І. Вступительное слово учителя.

Тысячи разных звуков окружают человека: шум пролетающего самолета, звон металла, завывание ветра, шорох камышей, лай собак, треск сухих веток, пение птиц, дробь барабана, раскаты грома, шелест листьев…

Окружают нас и особые звуки, которые не с чем сравнить – звуки речи. Только они, объединяясь создают слова, за которыми закреплено всем известное и понятное значение.

2. Запись новой темы. Определение учащимися темы урока. Постановка целей. Определение задач урока.

3. Мозговой штурм

Учитель кидает мяч и задает вопрос:

Как называется раздел науки о языке изучающий звуки речи? (фонетика)

Чем различаются звуки и буквы?

Сколько букв в русском алфавите? (33)

На какие группы делятся звуки речи? (гласные и согласные)

Назовите гласные буквы? (а ,о и, ы, у, э, е, ё, ю, я)

Сколько согласных в русском алфавите? (21)

Какие буквы не обозначают звуков? (ъ, ь)

4. Групповая работа

Выработать критерии оценивания постера.

Задание 1

Изобразить все, что знаете о звуках речи, о фонетике.

Работа над постером. Обсуждение. Защита.

5. Каждая группа составляет и задает вопросы друг другу.

Задание 2

1 группа - «Я знаю алфавит». Работа с таблицей.

На доске плакат. Несколько минут ученики внимательно всматриваются в рисунок и запоминают расположение букв. Затем желающие по очереди громко читают их в алфавитном порядке (Кто быстрее?)

2 группа«Таинственный квадрат». Работа с таблицей.

Допишите слова, употребляя сочетания жи – ши, ча – ща, ча – ша, чу –щу.

Задание 3

«Грамотеи». Работа по карточкам

Разделите слова на слоги, расставьте ударение.

1 группа – Музыка, час, дерево, слог, письмо, пыль, земля, пружина, мороз, пословица, песня, школьник.

2 группа – Алфавит, язык, звук, предложение, золото, верблюд, белка, портфель, арбуз, вьюга, список, документ.

Физминутка

Задание 4

1 группаКроссворд «Алфавит». Разгадать кроссворд и прочитайте слово по горизонтали.

2 группа«Удивительное колесо». Прочитайте в данной фигуре как можно больше слов.

Задание 5

1 группа«Орфографический»

Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочное слово (игра »Штопанье дыр»)

Слова спокойно жили в книжке,

Но книжку вдруг прогрызли мышки,

От слов кусочки откусили,

Из книжки в норку утащили.

лоОка скаОка ошиОка

рубаОка траОка гороО

арбуО крыОка рыОка

утюО пироО мороО

2 группа«Ох, уж эти согласные».

Подберите слова с чередующими согласными.

нога – рука - внук -

бак – книжка - дорожка -

флаг – рога – друг -

писать - хотеть - бежать –

Задание 6

«Фонетический»

Отгадать загадки, над словами – отгадками сделать фонетический разбор.

1 группа – Стоит копна: спереди вилы, сзади метла. (корова)

2 группа – Без рук, без станка холсты наткал. (снег).

Задание 7

Тестовые задания

Закрепление. Фронтальный опрос.

1.Совокупность букв, расположенных в определенной последовательности. (Алфавит).

2. Что изучает фонетика?

3. На какие группы делятся звуки русской речи? (Гласные и согласные).

Какие бывают гласные? (Ударные и безударные).

4. Какие буквы предают два звука? (е, ё, ю, я).

5. Когда происходит оглушение звуков? (На конце слов).

6. От чего зависит перенос слов? (От правильного деления на слоги).

Какие бывают согласные? (Звонкие и глухие, мягкие и твердые).

Рефлексия

Домашнее задание: Составить рассказ о гласных и согласных звуках, о фонетике.











Учащиеся самостоятельно определяют тему урок и задачи













Учащиеся ловят мяч и отвечают на вопросы























Работа в парах, работа в группе. Индивидуальная работа







Лидеры групп защищают постер

Если правильный ответ, учащиеся поднимают зеленый цвет, если ответ неверен, поднимают красный цвет.







hello_html_mce14de4.png





Учащиеся самостоятельно выполняют задания, обсуждают в паре.

















hello_html_m71516488.png

Работают в группах. Выступают представители групп

Вhello_html_48ea3e33.pngзаимопроверка

hello_html_m59c8d865.jpg







Оценивают друг друга по критериям оценивают друг друга



hello_html_m144d3e35.jpg













hello_html_m6ae45d19.jpg

















hello_html_30cff82f.jpg















Суммативное оценивание









Лист оценки знаний

Обратная связь

Фамилия, имя учащегося

Постер

«Я знаю алфавит»

«Грамотеи»

Кроссворд

«Алфавит»

«Орфографический»


«Фонетический»

Тестовые

задания

Общий балл и

оценка











































На стикерах написать отзывы к уроку

- На уроке мне понравилось...

- Я научилась..

- Мне хочется сказать...





hello_html_m144d3e35.jpghello_html_12475f19.gifhello_html_5fca686b.gif



hello_html_m59c8d865.jpg



Краткое описание документа:

Учитель  русского языка и литературы

 Каиркулова К.Г 

 Шиповской СОШ

Таскалинского района ЗКО

 

                                      Краткосрочный план – конспект урока

  

                          Урок русского  языка  в 5 классе

Название занятия:

Фонетика

Общая цель:

Повторить алфавит, всё о гласных и согласных звуках и буквах, о слоге, о твёрдых и мягких, о звонких и глухих согласных.

Ожидаемый результат:

Знают алфавит, гласные и согласные звуки и буквы, умеют делить на слоги, ставить ударение, умеют отличать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные

Тип урока:

Повторение, систематизация изученного

Задания:

Работа в парах, работа в группе. Индивидуальная работа

 Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Мультимедийный проектор, презентация в программе Microsoft Office PowerPoint, листы оценки знаний, карточки, стикеры, флипчарты,

                                                              Ход урока

Этапы урока

    Действия учителя

  Действия учеников

Вводная часть

         

(3-5 мин)

 

 

 

 

 

Презентация 10 мин

Утреннее приветствие

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся,

Солнце поднимается,

 Сердце согревается,

Просыпается земля,

Вместе с ней и я.

 Психологический настрой на урок

Друзья мои, я очень рада

Приветствовать сегодня вас.

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю: каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок –

Высказывайте свои мнения…

Тренинг «Как здороваются люди разных стран»

Деление на группы

 

Ученики хором произносят стихи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся делятся на группы по цвету лепестков

  Основная часть

        (25мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

І. Вступительное слово учителя.

Тысячи разных звуков окружают человека: шум пролетающего самолета, звон металла, завывание ветра, шорох камышей, лай собак, треск сухих веток, пение птиц, дробь барабана, раскаты грома, шелест листьев…

Окружают нас и особые звуки, которые не с чем сравнить – звуки речи. Только они, объединяясь создают слова, за которыми закреплено всем известное и понятное значение.

2. Запись новой темы. Определение учащимися темы урока. Постановка целей. Определение задач урока.

3. Мозговой штурм

Учитель кидает мяч и задает вопрос:

Как называется раздел науки о языке изучающий звуки речи? (фонетика)

Чем различаются звуки и буквы?

Сколько букв в русском алфавите? (33)

На какие группы делятся звуки речи? (гласные и согласные)

Назовите гласные буквы? (а ,о и, ы, у, э, е, ё, ю, я)

Сколько согласных в русском алфавите? (21)

Какие буквы не обозначают звуков? (ъ, ь)

4. Групповая работа

Выработать критерии оценивания постера.

Задание 1

Изобразить все, что знаете о звуках речи, о фонетике.

 Работа над постером. Обсуждение. Защита.

5. Каждая группа составляет и задает вопросы друг другу.

Задание 2

1 группа - «Я знаю алфавит». Работа с таблицей.

На доске плакат. Несколько минут ученики внимательно всматриваются в рисунок и запоминают расположение букв. Затем желающие по очереди громко читают их в алфавитном порядке (Кто быстрее?)

2 группа – «Таинственный квадрат». Работа с таблицей.

Допишите слова, употребляя сочетания жи – ши, ча – ща, ча – ша, чу –щу.

Задание 3

«Грамотеи». Работа по карточкам

Разделите слова на слоги, расставьте ударение.

1 группа – Музыка, час, дерево, слог, письмо, пыль, земля, пружина, мороз, пословица, песня, школьник.

2 группа – Алфавит, язык, звук, предложение, золото, верблюд, белка, портфель, арбуз, вьюга, список, документ.

Физминутка

Задание 4

 1 группа – Кроссворд «Алфавит». Разгадатькроссворд и прочитайте слово по горизонтали.

 2 группа – «Удивительное колесо». Прочитайте в данной фигуре как можно больше слов.

Задание 5

 1 группа – «Орфографический»

Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочное слово (игра »Штопанье дыр»)

Слова спокойно жили в книжке,

Но книжку вдруг прогрызли мышки,

От слов кусочки откусили,

 Из книжки в норку утащили.

лоОка      скаОка       ошиОка

рубаОка     траОка       гороО

арбуО       крыОка      рыОка

утюО        пироО       мороО

2 группа – «Ох, уж эти согласные».

Подберите слова с чередующими согласными.

нога –      рука -         внук -

бак –      книжка -       дорожка -

флаг –     рога –          друг -

писать -    хотеть -        бежать –

Задание 6

 «Фонетический»

Отгадать загадки, над словами – отгадками сделать фонетический разбор.

1 группа – Стоит копна: спереди вилы, сзади метла. (корова)

 2 группа – Без рук, без станка холсты наткал. (снег).

Задание 7

Тестовые задания

Закрепление. Фронтальный опрос.

1.Совокупность букв, расположенных в определенной последовательности. (Алфавит).

2. Что изучает фонетика?

3. На какие группы делятся звуки русской речи? (Гласные и согласные).

Какие бывают гласные? (Ударные и безударные).

4. Какие буквы предают два звука? (е, ё, ю, я).

5. Когда происходит оглушение звуков? (На конце слов).

6. От чего зависит перенос слов? (От правильного деления на слоги).

Какие бывают согласные? (Звонкие и глухие, мягкие и твердые).

Рефлексия

Домашнее задание: Составить рассказ о гласных и согласных звуках, о фонетике.

 

 

 

 

 

Учащиеся самостоятельно определяют тему урок и задачи

 

 

 

 

 

 

Учащиеся ловят мяч и отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах, работа в группе. Индивидуальная работа

 

 

 

Лидеры групп защищают постер

Если правильный ответ, учащиеся поднимают зеленый цвет, если ответ неверен, поднимают красный цвет.

 

 

 

 

 

Учащиеся самостоятельно выполняют задания, обсуждают в паре.

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают в группах. Выступают представители групп

Взаимопроверка

 

 

 

Оценивают друг друга по критериям оценивают друг друга

 

 

                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Суммативное оценивание

 

 

 

 

Лист оценки знаний

Фамилия, имя учащегося

Постер

«Я знаю алфавит»

«Грамотеи»

Кроссворд

«Алфавит»

«Орфографический»

 

«Фонетический»

Тестовые

задания

Общий балл и

оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обратная связь

 

На стикерах написать отзывы к уроку

 - На уроке мне понравилось...

   - Я научилась..

  - Мне хочется сказать...

 

       

 

               

 

 

Общая информация

Номер материала: 486050

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.