Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку.

Урок по русскому языку.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Павлодар қ., «Дарынды балаларға арналған №3 гимназия» ММ

ГУ «Гимназия №3 для одаренных детей» г.Павлодара

SI «Classical School № 3 for Gifted Children», City of Pavlodar





Логотип гимназия №3




Пән/предмет/Subject:

Русская грамоте

Мерзімі/дата/date:


Сынып/класс/class

1

Тақырып/Тема/Topic:

З з Как слон стал зонтиком

Жалпы мақсаты:

Общая цель:

Aims:

Учащиеся знают [з], [з’] и их обозначением буквой З, з, умеют читать слова с буквой з; знают звуко-буквенный анализ;

Күтілетін нәтиже:

Результаты обучения для учителей:

Results of teaching:

Владеют знаниями и умениями по теме урока.

Сабақта туындаған негізгі идеялар:

Ключевые идеи, значимые для занятия:

Key ideas:

Звуки [з], [з’], буквы З з, звукобуквенный анализ.

Дереккөздер мен жабдықтар:

Ресурсы и оборудование:

Resources and equipment:

Учебник «Букварь» 2013г

Сабақ барысы/Ход урока/Procedure:

Кезеңдер

Этап

Steps

Уақыт

Время

Time

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Деятельность учителя:

Teachers activity:

Оқушының іс-әрекеті:

Деятельность учащегося:

Student’s activity:

Қозғау туғызу кезеңі:

Этап побуждения:

Warm up:



1-2 мин




8-10 мин

Орг момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовноси к уроку.

Акутуализация опорных знаний.

На уроке мы с вами сегодня отправимся в лес в гости.

 - Посмотрите, какие чудесные картины нарисовал художник. (Показ картин с зимним пейзажем)

 - Какое время года изображено на картинах?

- По каким признакам узнали, что это зима?

Выход на тему и цель урока:

На опушке этого волшебного зимнего леса стоит избушка. Послушайте загадку, отгадайте, кто живёт в этом домике.

Дел у меня немало - я белым одеялом 
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю, 
Белю поля, дома, а зовут меня ... 
(Зима) 

Правильно. Она пригласила нас в гости зима.

 - Но зима пригласила в гости не только нас, но и разных птиц и зверей, чтобы проверить, все ли хорошо подготовились к зимним холодам.

 - Первым к зиме пришёл гость.

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета. (Заяц)

- Кто это?

- Правильно. Первым к Зиме пришёл заяц.

 - Ребята, назовите первый звук в слове заяц, в слове зима. Сформулируйте тему сегодняшнего урока

- Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?

Приветствие учителя.







Зима

Кругом лежит снег. Деревья стоят без листьев, на ветках снег..





Зима










Заяц






Звук з,з буква з”

Іске қосу кезеңі:

Этап реализации:

Step of realization:
















20-25 мин

Изучение новой темы

Знакомство с новыми звуками.

а)  - Давайте поближе познакомимся со звуками [з] и[ з’], узнаем, какие они.

 - В гости к зиме пришли и другие животные из далёких стран. Послушайте загадку и отгадайте, кто же ещё пришёл.

Это странная лошадка,
Словно школьная тетрадка,
Полосатая лошадка
От хвоста до головы.

 - Кто это?

 Произнесите слово зебра, выделяя первый звук

 - Назовите выделенный звук..(Это [з’]) Произнесите хором звук [з’] и скажите, какой он: гласный или согласный?

- Послушайте внимательно, как звучит звук [з’], и скажите, он мягкий или твёрдый.  - Проверьте, звук [з’] глухой или звонкий.  - Итак, скажите, что узнали о звуке [з’]?

- Оказывается, зебра никогда не видела зимы и  решила, что у нас зимой идут дожди, и взяла с собой вот этот предмет. Отгадайте, что это.

Гуляю я, и в дождь, и в зной.
Характер у меня такой.
Свернёшь меня ты – будет клин,
А развернёшь – получишь блин.

 - Что это?

 - Произнесите звук [з] и скажите, он гласный или согласный. - Послушайте, как звучит звук [з]: твёрдо или мягко? Мы узнали о звуке [з], что он согласный, твёрдый, звонкий.

Первичное закрепление

Проверим, как вы умеете различать звуки [з] и [ з’].

Много зверей и птиц решило прийти в гости к зиме. Кто они, мы сейчас узнаем. В названиях этих животных будут встречаться новые звуки. (достать наборы)

 - Я буду называть птиц и животных. Вы поднимете синюю карточку, если в слове услышите твердый звук [з], если в слове услышите мягкий звук [з’], то покажете зелёную карточку. (Показываются изображения птиц и животных)

 - Фазан, поползень, снегирь, дикобразы, зяблик, бизон, зимородок, синица.

 - Итак, я вижу, что вы хорошо различаете звуки [з] и [з’]; не путаете их.

Работа в прописи

Физкультминутка для глаз











Зебра




Звук [з’] – согласный, потому что при его произнесении воздуху мешают свободно выходить язык и зубы


Мы узнали, что звук [з’] согласный, мягкий, звонкий







Зонт

Рефлексия кезеңі:

Этап рефлексии:

Step of reflection:







-Мы сегодня сделали ещё один маленький шаг к большому успеху (указать на девиз)

- Как вы считаете что сегодня на уроке нам удалось?

-А над чем нам надо ещё поработать



Кейінгі тапсырмалар:

Последующие задания

The following tasks:


Тәжірибелік сабақты талдау және бағалау:

Анализ и оценивание практического занятия:

Analysis and evaluation:


Пән мұғалімі/учитель-предметник/Teacher:





Краткое описание документа:

Урок по русской грамоте. "З з Как слон стал зонтиком" 

Учитель использует приемы и методы, требующие провести анализ, синтезировать материал, обобщить. Это указывает  их направленность на формирование интереса обучающихся к изучаемому предмету и теме урока. Имеет место работа по вопросам учителя. Вопросы направляют деятельность обучающихся.

   При организации учебной деятельности учитель опирается на интересы и потребности обучающихся: знание нужно, чтобы научиться читать.

   Учитель организует педагогическое оценивание как метод повышения учебной активности и учебной мотивации обучающихся в соответствии с уровнем освоения оценочной деятельности обучающимися. (Как работал каждый? Подчеркните пункты, которые вызвали затруднения).

   Вопросы учителя построены с учетом индивидуальных особенностей и потенциала.

   Задания учителя составлены в основном с учетом зоны ближайшего развития учеников.

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала 463104
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх