Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку. Безударные гласные в корне
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку. Безударные гласные в корне

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ОТКРЫТЫЙ УРОК.ppt

библиотека
материалов
Корень – это общая часть родственных слов. Дожди - Грибы - Листва - Холода -...
Тема нашего урока: «Упражнения в правописании слов с безударными гласными в к...
Что Где Как Чем надо проверять? а, о, и, е, я ударением в корне слова подбира...
1 строка – листья липы. 2 строка – листья рябины. 3 строка – листья клена. 4...
а е и о е е а е е е о е е о и о о
Я сегодня узнал… Мне было интересно…. Я затруднялся…..
упр. 47, стр. 40 (т.) упр. 99, стр.134 (уч.) 5
Машина физкульт минутка
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Корень – это общая часть родственных слов. Дожди - Грибы - Листва - Холода -
Описание слайда:

Корень – это общая часть родственных слов. Дожди - Грибы - Листва - Холода - Зонты -

№ слайда 5 Тема нашего урока: «Упражнения в правописании слов с безударными гласными в к
Описание слайда:

Тема нашего урока: «Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне». Сп…шите предложения, только не сп…шите !

№ слайда 6 Что Где Как Чем надо проверять? а, о, и, е, я ударением в корне слова подбира
Описание слайда:

Что Где Как Чем надо проверять? а, о, и, е, я ударением в корне слова подбирать родственные слова, форму слова

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 1 строка – листья липы. 2 строка – листья рябины. 3 строка – листья клена. 4
Описание слайда:

1 строка – листья липы. 2 строка – листья рябины. 3 строка – листья клена. 4 строка – листья дуба. Круглая, большая, с грядки, Белая, со вкусом, сладким, Щей наваристых душа, И в салате, хороша!

№ слайда 11 а е и о е е а е е е о е е о и о о
Описание слайда:

а е и о е е а е е е о е е о и о о

№ слайда 12 Я сегодня узнал… Мне было интересно…. Я затруднялся…..
Описание слайда:

Я сегодня узнал… Мне было интересно…. Я затруднялся…..

№ слайда 13 упр. 47, стр. 40 (т.) упр. 99, стр.134 (уч.) 5
Описание слайда:

упр. 47, стр. 40 (т.) упр. 99, стр.134 (уч.) 5

№ слайда 14 Машина физкульт минутка
Описание слайда:

Машина физкульт минутка

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ карточка.docx

библиотека
материалов

hello_html_m79d3099f.pnghello_html_m79d3099f.pnghello_html_m79d3099f.pnghello_html_m79d3099f.pnghello_html_m79d3099f.pnghello_html_m79d3099f.png

hello_html_60e4780d.pnghello_html_60e4780d.pnghello_html_60e4780d.pnghello_html_60e4780d.pnghello_html_60e4780d.pnghello_html_60e4780d.png







hello_html_5f2c2c67.pnghello_html_5f2c2c67.pnghello_html_5f2c2c67.pnghello_html_5f2c2c67.pnghello_html_5f2c2c67.pnghello_html_5f2c2c67.png















Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 16 п. Рогатая Балка









Открытый урок по русскому языку во 2 классе








ТЕМА УРОКА: УПРАЖНЕНИЕ В ПРАВОПИСАНИИ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ В КОРНЕ








Выполнила:

учитель начальных классов

МКОУ СОШ № 16

Жиренкина О.Я.



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА



Тема

УПРАЖНЕНИЕ В ПРАВОПИСАНИИ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ В КОРНЕ.



Цели


Образовательные:

- добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме « Буквы безударных гласных в корне слова»

- создать условия для формирования умения сравнивать, обобщать и делать выводы;


Развивающие:

- помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; обеспечить развитие у школьников умений сравнивать познавательные объекты.

- развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь.


Воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чуткое внимание к слову.


Основные понятия

корень слова, безударный гласный звук в корне, проверочные слова, общее правило правописания.


Организация пространства

Фронтальная работа, работа в парах.

ЭТАП УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ФОРМИРОВАНИЕ УУД


ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ


Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую хочет достигнуть учитель:

способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

Задачи:

- создать положительный эмоциональный настрой;

- помочь принять правильную рабочую позу;

- напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

Все ребята дружно встали и на месте зашагали

На носочках подтянулись, а затем назад прогнулись

Как пружинки мы присели и тихонько разом сели.

- С чего начнём урок?

- Давайте составим план урока.


(Слайд 1)

Начинаем работу по плану.

-Откройте тетради запишите дату, классная работа. Расположите тетрадь на столе правильно, соблюдайте правила посадки.

На экране записаны буквы: а, о, и, е, я.

-Дети, прочитайте, какие буквы вы видите на экране.

- Что вы можете о них рассказать?

Это буквы гласные, образуют слог, могут быть ударными и безударными.

- Молодцы! Пропишите эти буквы у себя в тетради.

На экране появляются слова:

Дожди, грибы, листва, холода, зонты.

Какое задание можно выполнить с данными словами.

Я хочу вам предложить, записать данные слова в тетрадь, выделить корень, записать форму слова.

- Давайте вспомним, что такое корень и что нужно сделать, чтобы правильно выделить его?

Корень – это общая часть родственных слов.

Чтобы правильно выделить корень, подобрать родственные слова и выделить общую часть (основу). О каком времени идёт речь?

Проверяют свою готовность к уроку.





Сели правильно за парты.

С плана.

ПЛАН:


Открывают тетради, садятся правильно, выполняют задание.

Читают буквы. Анализируют.

Записывают буквы.

Читают слова. Объясняют, как проверить написания слов, подбирают проверочные слова.

Подчёркивают орфограммы, выделяют корень.


Регулятивные УУД

















Доказательство

(познавательные УУД)


ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛЕЙ УРОКА


Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

сформулировать тему, цель урока


Цель, которую хочет достигнуть учитель:

организовать формулировку темы, цели урока.






АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

повторить обобщённое правило проверки безударных гласных в корне слова

Цель, которую хочет достигнуть учитель:

организовать работу по повторению знаний о проверке написания безударных гласных в корне слова


– Я хочу рассказать вам один случай, который произошел на уроке русского языка. Учительница написала на доске предложения и сказала ученикам: "Спишите предложения, только не спешите!" Все пишут, а Алёша нет.

–Почему ты не работаешь, Алёша?

–А я не знаю, что надо делать, сначала вы сказали "спишите", а потом "не спишите".

Как вы считаете: - Почему растерялся Алёша? (ответы детей)

На доске: сп…шите

не сп…шите

- Звучат слова одинаково, но значение у них разное и пишутся они по-разному. Давайте разберемся (называются значения слов, проверочные слова, вставляются пропущенные буквы).

– Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока? (Тема нашего урока – «Правописание безударных гласных в корне слова».)


– Какие цели поставите перед собой? (Научиться правильно, писать слова с безударной гласной в корне.)

 

– В течение урока будем отвечать на вопросы:


– Ответим на первый вопрос: что надо проверять? (Гласные а, о, и, е, я – без ударения.)

– Где надо проверять? (Надо проверять в корне слова.)

– Как надо проверять? (Надо подобрать однокоренные проверочные слова.)

– Чем надо проверять? (Безударная гласная проверяется ударением.)

  

Откройте учебник, назовите страницу, соблюдайте правила посадки.

Стр. 124, упр. 93. Прочитайте в упражнении 93 стихотворение Марины Дружининой В каких случаях вы сможете проверить сомнительные написания? овет – зо́в, лисица – ли́сы, кислица – ки́слый, приходи – прихо́дит.)

Проверочные слова – это другие формы слова или слова, родственные проверяемым?

Какое слово вы посмотрите в словаре «Пиши правильно!»? (Слово «капуста».) Запишите слово капуста, поставьте ударение. Можно ли проверить безударную гласную в слове капуста? Нужно запомнить.

Знакомство со словом кислица, словарное слово – капуста.

Как нужно проверять безударные гласные в корне слова?

Как нужно действовать, чтобы правильно написать слово с безударными гласными в корне слова?

Стр. 123 правило.

Следит за выполнением упражнения, помогает в подборе проверочных слов.

Вывод:

Для того чтобы проверить безударную….


1. Игра "Найди проверочное слово!"


2. А сейчас задание немного сложнее. На листочках деревьев

(липы, клена, дуба, березы) записаны слова.

Составьте из них предложения. У вас получится загадка.


Отвечают на вопрос.



Высказывают своё мнение.




- Научиться проверять слова с безударными гласными в корне.

- Выполним различные упражнения.







Вспоминают алгоритм проверки слов с безударными звуками в корне.



Алгоритм.


Стр. 123


Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные УУД)


Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)


Принимать учебно-познавательную задачу (регулятивные УУД)



Организовать свой труд по выполнению учебно-познавательных задач (регулятивные УУД)







Доказательство

(познавательные УУД)




ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

снять утомление мышц туловища










ЗАКРЕПЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

научиться находить орфограмму безударную гласную в корне слова, проверяемую ударением;

научиться выполнять проверку написания слов с безударными гласными в корне.


Пришло время проверить себя. У каждого на столах лежат карточки. Согласно алгоритму нужно внимательно прочитать   слова, и вставить пропущенные буквы.

- Поменяйтесь тетрадями.

- Оцените работу товарища, поставьте отметку карандашом.

- Кто не допустил ни одной ошибки?

- У кого 1-2 ошибки? У кого возникли затруднения в подборе проверочных слов?


Коллективно выполняют упражнение: вставляют пропущенные буквы, подбирают проверочные слова.


Осуществлять построение логической цепи рассуждений, доказательство

(познавательные УУД)

ИТОГ УРОКА

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса

Какую цель ставили в начале урока?

Удалось ли выполнить поставленную цель?

Продолжи фразу…

Я сегодня узнал…

Мне было интересно…


Формулируют цель урока.

Читают.

Отвечают на вопросы.


Оформлять свои мысли в устной форме.Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

закрепить умение проверять безударные гласные в корне слова.

Упр. 47 стр. 40 (т.)

Даёт инструкцию по выполнению домашнего задания

Отвечает на вопросы детей.


Слушают.

Задают вопросы.


Слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД)



6


Краткое описание документа:

Образовательные:

 -  добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме « Буквы безударных гласных в корне слова»

- создать условия для формирования умения сравнивать, обобщать и делать выводы;

 

Развивающие:

- помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; обеспечить развитие у школьников умений сравнивать познавательные объекты.

- развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь.

 

Воспитательные:

 

 -  воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чуткое внимание к слову.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров475
Номер материала 286301
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх