Выбранный для просмотра документ 09.12 р.яз.docx
Тема урока: Работа со словарями. Алфавит.
Цели деятельности учителя: учить подбирать родственные слова на более высоком уровне; формировать умение работать со словарем происхождения слов.
Планируемые результаты (предметные): научатся дифференцировать различные формы слова; классифицировать родственные слова; находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в словаре и учебнике, анализировать ее содержание.
Критерии сформированности (оценки) компонентов УУД (метапредметных): регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; коммуникативные – умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; личностные – осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Сценарий урока
I. Работа над каллиграфией.
– Какое слово «лишнее»? (Ягодка.) Какие слова являются формой одного и того же слова?
II. Повторение и обобщение знаний. (Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника и словаря; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о чередовании согласных в корне. Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге; строят понятные речевые высказывания; формулируют и аргументируют собственное мнение.)
– Прочитайте в упражнении 126 стихотворение М. Дружининой «Рябина». Есть ли среди слов с пропущенными буквами слова с безударными гласными звуками в корне? (Рябина – ря́бь, спросили – спро́с, хватило – схва́тка, варенье – ва́рит.)
– А словарные слова?
– На какие две буквы будете искать в словаре слова «..днажды» и «..бед»? (Буквы «а» или «о».)
– Назовите слова, в которых есть сочетания жи-ши. (Слова «ежи», «скажи».)
– Есть ли слова, основа которых оканчивается на парный согласный звук? (Ягод – ягоды, обед – обеды, браслет – браслеты.)
– Спишите текст по законам стиха, вставив пропущенные буквы.
– Прочитайте в упражнении 127 скороговорку В. Борисова.
– Проверьте согласные буквы на конце слов. (Лед – льды, перед – передо мной.)
– Спишите текст. Над каждой буквой л покажите, какой звук она обозначает.
[л’] [л] [л] [л] [л’]
Леня ломом колол лед перед домом.
– Сравните слова в упражнении 128: волк, волчонок, волчий, волчок. Являются ли они все родственными? Прочитайте диалог Маши и Миши. Кто из них прав? (Слово «волчок» является родственным остальным словам только в одном значении: если это уменьшительно-ласкательное название волка. Оно не является родственным другим словам, если означает детскую игрушку.)
– Как вы думаете, как это слово должно быть записано в толковом словаре: один раз или два раза? (Волчок – это фольклорное название волка, и в толковом словаре этого слова в таком значении обнаружить не удастся.)
(Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.)
– Прочитайте в упражнении 129 стихотворение М. Карем «На траве». Выполните проверку написания безударных гласных в корне слова. (Ползет – по́лзает, какая – ка́к, садится – поса́дим, цветок – цве́т, шмели – шме́ль, летят – полет, хотят – хо́чет.)
– Проверьте написание парных звонких–глухих согласных в словах. (Козявка – козявочка, будто – будет, травка – травы, мед – медок.)
Работа в печатной тетради: задание 64.
III. Итог урока. Рефлексия. (Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.)
4. Домашняя работа упр. 129, стр. 161.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 09.12.ppt
Скачать материал "Урок по русскому языку.Работа со словарем"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПЛАН
1. Запись: число, месяц. Классная работа.
2. Минутка чистописания.
3. Вспоминаем то что знаем.
4. Сообщение темы урока. Цель урока.
5. Работа по теме урока.
7. Подведение итогов. Рефлексия.
8. Домашнее задание.
6. Закрепление.
2 слайд
9 декабря.
Классная работа.
3 слайд
Какое слово «лишнее»?
Какие слова являются формой одного и того же слова?
4 слайд
Предложи задание
5 слайд
1. Азбука
1. Байка
2. Вокзал
3. Флаг
4. Документ
5. Зрачок
6 слайд
Тема нашего урока:
Работа со словарями.
Алфавит.
7 слайд
Работа по учебнику
стр. 159 – 161 упр. 126, 127, 128
8 слайд
9 слайд
Я сегодня узнал…
Мне было интересно….
Я затруднялся…..
- Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
10 слайд
Домашняя работа.
Упр. 129, стр. 161 ( уч.)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели деятельности учителя: учить подбирать родственные слова на более высоком уровне; формировать умение работать со словарем происхождения слов.
Планируемые результаты (предметные): научатся дифференцировать различные формы слова; классифицировать родственные слова; находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в словаре и учебнике, анализировать ее содержание.
Критерии сформированности (оценки) компонентов УУД (метапредметных): регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения;познавательные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии скоммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; коммуникативные – умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;принимают другое мнение и позицию,допускают существование различных точек зрения; личностные – осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
6 663 155 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жиренкина Ольга Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.