681487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку "Главные члены предложения." (4 класс)

Урок по русскому языку "Главные члены предложения." (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Предмет Русский язык.

Класс4

Дата ______

урока __1_____

Тема занятия

Главные члены предложения.

Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки.

Слайды по теме из интернета.

Общая цель

Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде.

Результаты

Обучения



1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Знают признаки главных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения.

Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.


Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

5 мин.

1.Приветствие. Психологический настрой к уроку.

2.Деление класса на группы.

(В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).


Устное поощрение.

2. Осмысление

10 мин.

3.Словарная работа.

(Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами).

-Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.


Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.



























5 мин.

4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»).

( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»).

  • Какие члены предложения называются главными и почему?

  • Сколько их? Как найти?

  • Чем отличается один главный член предложения от другого?

Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа.

Составление кластера по теме урока.



http://festival.1september.ru/articles/518999/img1.gif

Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.





5 мин.



5 мин.

5. Закрепление знаний.

А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554

Б) Выписать главные члены предложения из упр.558

В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .






Взаимопроверка в группе.

Суммативная оценка

3. Рефлексия

3 мин.

Подведение итогов: ЗХУ

Взаимооценка между группами.


Ресурсы и оснащение


Учебник «Русский язык» 4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.



Последующие

задания и чтение (д/з)

2 мин.

Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.



Анализ и

Оценивание практики







Изменения к

последующим занятиям











































Предмет Русский язык.

Класс4

Дата ______

урока __2_____

Тема занятия

Второстепенные члены предложения.


Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки.

Слайды по теме из интернета.

Общая цель

Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде.

Результаты

Обучения



1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Знают признаки главных и второстепенных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения.

Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.


Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

5 мин.

1.Приветствие. Психологический настрой к уроку.

2.Деление класса на группы.

(В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).


Устное поощрение.

2. Осмысление

10 мин.

3.Словарная работа.

(Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами).

-Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.


Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.



























5 мин.

4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»).

( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»).

  • Какие члены предложения называются главными и почему?

  • Сколько их? Как найти?

  • Чем отличается один главный член предложения от другого?

Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа.

Составление кластера по теме урока.



http://festival.1september.ru/articles/518999/img1.gif

Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.





5 мин.



5 мин.

5. Закрепление знаний.

А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554

Б) Выписать главные члены предложения из упр.558

В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .






Взаимопроверка в группе.

Суммативная оценка

3. Рефлексия

3 мин.

Подведение итогов: ЗХУ

Взаимооценка между группами.


Ресурсы и оснащение


Учебник «Русский язык» 4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.



Последующие

задания и чтение (д/з)

2 мин.

Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.



Анализ и

Оценивание практики





Изменения к

последующим занятиям


























Краткое описание документа:

Предмет                    Русский  язык.            

Класс4

Дата ______

№ урока __1_____

 

Тема занятия

Главные члены  предложения.

 

Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки.

Слайды по теме из интернета.

 

Общая цель

Обобщить  знания  и понимания  по  разделу   «Синтаксис, через расширение практических навыков  в коллаборативной среде.

 

Результаты

Обучения

 

1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения.   2.Развивается  умение  работать в группе, принимать коллективное решение  3.Воспитывается  забота  о животных

 

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Знают признаки главных членов предложения ;                                                                                   умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения.

Учащиеся научатся работать  в группах, высказывать свою точку зрения,           отстаивать ее.

 

 

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

 

1. Актуализация знаний

5 мин.

1.Приветствие.  Психологический  настрой к уроку.

2.Деление класса  на группы.

(В корзине -названия животных, птиц, насекомых.  Каждый ученик  вытягивает свой жетон и по нему  определяет свою группу).

 

Устное поощрение.

 

2. Осмысление

10 мин.

3.Словарная  работа.

(Записать все  слова своей  группы.  Поставить ударение. Составить  и записать предложение с данными словами).

-Сделайте синтаксический разбор предложения.                                                               Воспитательная  беседа о животных.

 

Оценка поощрительными смайликами.

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин.

4.Проверка знаний .                                                 ( По статегии «Мозговой штурм»).

( Фронтальный опрос  по теме                             « Главные члены предложения»).

·         Какие члены предложения называются главными и почему?

·         Сколько их? Как найти?

·         Чем отличается один главный член предложения от другого?

Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа.

 Составление кластера по теме урока.

 

Оценка поощрительными смайликами.

 

 

5 мин.

 

 

5 мин.

 

5 мин.

5. Закрепление знаний.

А)  Дид. Игра  «Помоги Айсулу»                 Упр. 554

Б) Выписать главные  члены предложения из упр.558                                         

В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .

 

 

 

Взаимопроверка  в группе.

Суммативная  оценка

 

 
 

3. Рефлексия

3 мин.

Подведение итогов:     ЗХУ

Взаимооценка  между группами.

 

 

Ресурсы и оснащение

 

Учебник «Русский язык»  4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.

 

 

 

Последующие

задания и чтение (д/з)

2 мин.

 Стр. 219 упр. 557. Повторить  правило.

 

 

 

Анализ и

Оцениваниепрактики

 

 

 

 

 

 

Изменения к

последующим занятиям

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 130967

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.