Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку "Главные члены предложения." (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку "Главные члены предложения." (4 класс)

библиотека
материалов



Предмет Русский язык.

Класс4

Дата ______

урока __1_____

Тема занятия

Главные члены предложения.

Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки.

Слайды по теме из интернета.

Общая цель

Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде.

Результаты

Обучения



1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Знают признаки главных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения.

Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.


Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

5 мин.

1.Приветствие. Психологический настрой к уроку.

2.Деление класса на группы.

(В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).


Устное поощрение.

2. Осмысление

10 мин.

3.Словарная работа.

(Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами).

-Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.


Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.



























5 мин.

4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»).

( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»).

  • Какие члены предложения называются главными и почему?

  • Сколько их? Как найти?

  • Чем отличается один главный член предложения от другого?

Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа.

Составление кластера по теме урока.



http://festival.1september.ru/articles/518999/img1.gif

Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.





5 мин.



5 мин.

5. Закрепление знаний.

А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554

Б) Выписать главные члены предложения из упр.558

В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .






Взаимопроверка в группе.

Суммативная оценка

3. Рефлексия

3 мин.

Подведение итогов: ЗХУ

Взаимооценка между группами.


Ресурсы и оснащение


Учебник «Русский язык» 4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.



Последующие

задания и чтение (д/з)

2 мин.

Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.



Анализ и

Оценивание практики







Изменения к

последующим занятиям











































Предмет Русский язык.

Класс4

Дата ______

урока __2_____

Тема занятия

Второстепенные члены предложения.


Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки.

Слайды по теме из интернета.

Общая цель

Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде.

Результаты

Обучения



1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Знают признаки главных и второстепенных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения.

Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.


Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

5 мин.

1.Приветствие. Психологический настрой к уроку.

2.Деление класса на группы.

(В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).


Устное поощрение.

2. Осмысление

10 мин.

3.Словарная работа.

(Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами).

-Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.


Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.



























5 мин.

4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»).

( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»).

  • Какие члены предложения называются главными и почему?

  • Сколько их? Как найти?

  • Чем отличается один главный член предложения от другого?

Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа.

Составление кластера по теме урока.



http://festival.1september.ru/articles/518999/img1.gif

Оценка поощрительными смайликами.


5 мин.





5 мин.



5 мин.

5. Закрепление знаний.

А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554

Б) Выписать главные члены предложения из упр.558

В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .






Взаимопроверка в группе.

Суммативная оценка

3. Рефлексия

3 мин.

Подведение итогов: ЗХУ

Взаимооценка между группами.


Ресурсы и оснащение


Учебник «Русский язык» 4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.



Последующие

задания и чтение (д/з)

2 мин.

Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.



Анализ и

Оценивание практики





Изменения к

последующим занятиям


























Краткое описание документа:

Предмет                    Русский  язык.            

Класс4

Дата ______

№ урока __1_____

 

Тема занятия

Главные члены  предложения.

 

Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки.

Слайды по теме из интернета.

 

Общая цель

Обобщить  знания  и понимания  по  разделу   «Синтаксис, через расширение практических навыков  в коллаборативной среде.

 

Результаты

Обучения

 

1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения.   2.Развивается  умение  работать в группе, принимать коллективное решение  3.Воспитывается  забота  о животных

 

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Знают признаки главных членов предложения ;                                                                                   умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения.

Учащиеся научатся работать  в группах, высказывать свою точку зрения,           отстаивать ее.

 

 

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

 

1. Актуализация знаний

5 мин.

1.Приветствие.  Психологический  настрой к уроку.

2.Деление класса  на группы.

(В корзине -названия животных, птиц, насекомых.  Каждый ученик  вытягивает свой жетон и по нему  определяет свою группу).

 

Устное поощрение.

 

2. Осмысление

10 мин.

3.Словарная  работа.

(Записать все  слова своей  группы.  Поставить ударение. Составить  и записать предложение с данными словами).

-Сделайте синтаксический разбор предложения.                                                               Воспитательная  беседа о животных.

 

Оценка поощрительными смайликами.

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин.

4.Проверка знаний .                                                 ( По статегии «Мозговой штурм»).

( Фронтальный опрос  по теме                             « Главные члены предложения»).

·         Какие члены предложения называются главными и почему?

·         Сколько их? Как найти?

·         Чем отличается один главный член предложения от другого?

Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа.

 Составление кластера по теме урока.

 

Оценка поощрительными смайликами.

 

 

5 мин.

 

 

5 мин.

 

5 мин.

5. Закрепление знаний.

А)  Дид. Игра  «Помоги Айсулу»                 Упр. 554

Б) Выписать главные  члены предложения из упр.558                                         

В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .

 

 

 

Взаимопроверка  в группе.

Суммативная  оценка

 

 
 

3. Рефлексия

3 мин.

Подведение итогов:     ЗХУ

Взаимооценка  между группами.

 

 

Ресурсы и оснащение

 

Учебник «Русский язык»  4 класс.

Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.

 

 

 

Последующие

задания и чтение (д/з)

2 мин.

 Стр. 219 упр. 557. Повторить  правило.

 

 

 

Анализ и

Оцениваниепрактики

 

 

 

 

 

 

Изменения к

последующим занятиям

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров614
Номер материала 130967
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх