Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему
«Устойчивые выражения»
(УМК «Перспективная начальная школа»)
Разработала учитель начальных классов МОБУ СОШ №1 г Агидель
Республики Башкортостан
Нургалиева Насима Наиловна
стаж работы 33 года
2014-2015 учебный год
Ход урока.
I. Мотивация к уроку.
Звенит звонок.
Урок начать пора.
Желаем мы друг другу
Ни пуха ни пера!
- Ребята, меня зовут Насима Наиловна. Я пришла к вам не из – за тридевять земель, а из 1 школы. От вашей школы до нашей рукой подать С вашей учительницей, Заримой Фриксовной, мы близкие подруги, как говорится «не разлей вода». Я надеюсь, что мы с вами найдём общий язык и поработаем, засучив рукава и покажем свои способности, не будем зарывать талант в землю.
Эпиграфом к уроку я взяла слова Л.Н.Толстого:
Как богат русский язык!
Как много в нем метких слов!
- Попробуем на этом уроке убедиться в меткости слов Л. Н Толстого.
I. Минутка красивого письма. ( Запись слов Л.Н.Толстого)
III. Создание проблемной ситуации.
Николай Сладков "Три загадки" (Инсценировка детьми )
Поссорились на перемене ребята. Один кричит: - Я тебе покажу, где раки зимуют!
А второй ему: - Ишь, разошелся, прямо из кожи вон лезет!
Тут подбежал к ребятам дежурный, давай их растаскивать. А они на него напустились:
- Все следишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами!
А дежурный вдруг как крикнет:
- Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки!
- Какие такие загадки? - удивились ребята и разжали кулаки.
-А вы разгадали, что это за загадки? ( Где раки зимуют. Из кожи вон лезет. Спит с открытыми глазами).
- Кто сформулирует тему урока, над которой мы будем работать?
Тема нашего урока: «Устойчивые выражения» (слайд).
Цели урока: научиться определять значения устойчивых выражений; работать со словарём; находить в тексте фразеологизмы; использовать фразеологизмы в речи (слайд)
IV. Открытие новых знаний.
-Во второй части учебника откройте Словарь устойчивых выражений (Стр. 190), посмотрите, как еще по-другому называют устойчивые выражения?
Работа с Фразеологическим словарем.
-Что мы можем узнать из словаря? Можно узнать значение, происхождение фразеологизмов.
-Какие фразеологизмы вы услышали в начале урока? (ни пуха ни пера, за тридевять земель, рукой подать, не разлей вода, найти общий язык, засучив рукава, зарывать талант в землю
Где раки зимуют. Из кожи вон лезет. Спит с открытыми глазами. (слайд)
-Какие из них вы можете объяснить? Работа с Фразеологическим словарем.
1 уч. Выражение Я покажу тебе, где раки зимуют связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться свежими раками, а зимой их ловить было трудно: раки прячутся в норы и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков из ледяной воды. После этого многие не только заболевали, но и умирали от переохлаждения. Отсюда и пошло это выражение. Если кого-то хотели очень сильно наказать, говорили: «Я покажу тебе, где раки зимуют». Устойчивые выражения «лезть вон из кожи» и» спать с открытыми глазам» связаны с животным миром. Линяют, то есть вылезают из своей кожи, раки и змеи. Спят с открытыми глазами рыбы, как будто даже во сне все видят.
2 уч. Выражения «спустя рукава» и «засучив рукава» зародились в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигли 95 см, а у женщин были длиннее на 40 см. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами, получится плохо. Чтобы дело спорились, рукава надо засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что-нибудь лениво, нехотя, медленно, что они работают спустя рукава. Об умелом работнике и теперь говорят, что он работает, засучив рукава, хотя рукава могут быть такими короткими, что их и засучивать не надо.
Для чего люди используют в речи фразеологизмы? Если бы не было устойчивых выражений, какой была бы наша речь? (бедной, невыразительной)
Многие устойчивые выражения обогащают книжную, газетную, не говоря уже о разговорной речи. С одним только словом НОС их более 30,со словами рука, ухо – более 50.
-Какие фразеологизмы вам знакомы со словом нос?
Водить за нос - обманывать, вводить в заблуждение. Зарубить себе на носу - запомнить крепко, раз и навсегда. Задирать нос - загордиться, задаваться.
Оставить с носом – обмануть.
Повесить нос – огорчиться.
Утереть нос - превзойти, в чём – либо.
Клевать носом – засыпать.
-Иностранный художник не умел применять устойчивые выражения, и вот что он нарисовал, когда их услышал.
В прямом или переносном значении употребил художник устойчивые выражения? (слайд)
-Устойчивые выражения часто близки по значению отдельному слову – синониму.
Например, Держать язык за зубами (молчать); Бежать сломя голову (быстро, стремительно)
-Работа с учебником.
Стр.30 упражнение 23 (устно.) Замените выделенные слова и словосочетания устойчивыми выражениями, данными в списке.
V.Применение новых знаний.
1)Упражнение 24 ( парная работа по карточкам).
Замените слова и словосочетания устойчивыми выражениями.
Проверка (слайд).
Физминутка “Фразеологический зверинец”.
- Какими названиями животных можно дополнить следующие фразы? Вы должны назвать животных и пантомимой или мимикой изобразить их.
Голоден, как … (волк).
Хитёр, как …(лиса).
Труслив, как … (заяц).
Надут, как … (индюк).
Неповоротлив, как … (медведь).
Упрям, как …(осёл).
Здоров, как … ( бык).
Колюч, как … (ёж).
2) Работа в 5 группах по карточкам (найти в тексте фразеологизмы, объяснить их значения).
Дружок
Замечательно нам с Мишкой жилось на даче! Вот где было раздолье! Делай что хочешь, иди куда хочешь. Можешь в лес за грибами ходить или за ягодами или купаться в реке, а не хочешь купаться – так лови рыбу, и никто тебе слова не скажет. Когда у мамы кончился отпуск и нужно было собираться обратно в город, мы даже загрустили с Мишкой. Тётя Наташа заметила, что мы оба ходим как в воду опущенные, и стала уговаривать маму, чтоб мы с Мишкой остались ещё пожить на даче.
Клякса
Федя сидел как на иголках и все время хватался за лицо руками. Ему стало казаться, что лицо на самом деле стало чесаться, а на месте пятен уже начинают вздуваться шишки.
- Ты лучше не три, - посоветовал ему Гриша.
Наконец прозвенел звонок. Федя первым выскочил из класса и во всю прыть побежал к умывальнику. Там он всю перемену тер лицо мылом, а весь класс над ним потешался.
Саша
Марина и Ира вошли вместе с милиционером в комнату и увидели, что Сашка куда-то исчез. Марина даже заглянула под диван. Сашка увидел её и молча погрозил кулаком, чтобы она не выдавала.
… Милиционер нагнулся и посмотрел под диван. Саша лежал ни жив ни мертв и во все глаза глядел на него. Милиционер даже свистнул от изумления.
Пожар во флигеле, или подвиг во льдах
Я уже ничего не мог поделать: Мишка врал как по писаному, ещё лучше меня. А в классе уже все догадались, что он врет и что я тоже врал, и после каждого Мишкиного слова все покатывались, а я ему делал знаки, чтобы замолчал и перестал врать, потому что он не то врал, что нужно, но куда там! Мишка никаких знаков не замечал и заливался соловьем.
Когда я увидел Раису Ивановну издалека, я припустился во всю прыть и, не доходя до класса каких-нибудь пять шагов, обошёл Раису Ивановну и вскочил в класс. В общем, я выиграл у нее секунды полторы, и, когда она вошла, книги мои были уже в парте, а сам я сидел с Мишкой как ни в чём не бывало.
Проверка (слайд).
3) Проектная работа (групповая)
1 г - «Узнай фразеологизм» ( к картинкам найти соответствующие фразеологизмы, объяснить их значения)
2 г - Фразеологизмы -синонимы (к данным фразеологизмам подбирать синонимы – фразеологизмы)
3 г - Фразеологизмы –антонимы (к данным фразеологизмам подбирать антонимы - фразеологизмы)
4 г - Фразеологизмы -синонимы
5 г - Фразеологизмы -антонимы
6 г - «Узнай фразеологизм»
VI. Диагностика результатов урока.
Тест «Не вешать нос».
1) Устойчивое выражение «Как воды в рот набрать» обозначает:
а).полный рот с водой
б).молчать, ничего не говорить
в) полоскание полости рта
2) Укажи антоним к устойчивому выражению «Спустя рукава»
а) засучив рукава
б) опустив рукава
в) отрезав рукава
3) С какой профессией связан фразеологизм: «Трещать по швам»
а).кузнец
б)портной
в)столяр,
4)Какой фразеологизм связан с профессией врача?
а) заварить кашу
б) толочь воду в ступе
в) подсластить пилюлю
5) Отметь устойчивое выражение:
а).энциклопедия на полке
б) лежачая энциклопедия
в) ходячая энциклопедия
Проверь себя
1) б, 2) а, 3) б, 4) в, 5) в
VII. Рефлексия.
- Какую цель ставили?
- Достигли цели?
- Чему научились на уроке?
-Что нового узнали на уроке?
-Кто считает, что научился использовать фразеологизмы в подходящей жизненной ситуации?
VIII. Самооценка.
– Оцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы, которые перед вами на слайде. Запишите в свою тетрадь подходящие утверждения:
1. Я работал засучив рукава.
2. Я переливал из пустого в
порожнее.
3. Я устал и вышел из себя.
4. Я чувствовал себя как рыба в воде.
5. Я смотрел на работу класса в оба глаза.
– Зачитайте. Объясните.
IX. Домашнее задание (по выбору):
1. Выполни иллюстрацию, отражающую устойчивый оборот.
Найди историю возникновения фразеологизма.
2. Напиши рассказ:
1) Мой друг.
(Используй фразеологизмы: водой не разольёшь, золотые руки, светлая голова.)
2) На уроке.
(Используй фразеологизмы: ловил ворон, душа в пятки ушла, взял себя в руки.)
3) На перемене.
(Используй фразеологизмы: сломя голову, и в ус не дует, где раки зимуют.)
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка на тему "Устойчивые выражения" предназначен для обучающихся четвертых классов по учебно-методическому комплексу "Перспективная начальная школа". На уроке использованы группавая, парная, индивидуальная формы работы. На данном уроке использованы информационно-комуникационные технологии. Материально-техническое оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, дидактический материал, карточки для работы в группах, толковый, фразеологический, орфографический словари. Продуктом данного урока является проектная работа "Узнай фразеологизм".
6 660 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нургалиева Насима Наиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.