Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по русскому языку на тему "Устойчивые выражения"

Урок по русскому языку на тему "Устойчивые выражения"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему

«Устойчивые выражения»



(УМК «Перспективная начальная школа»)












Разработала учитель начальных классов МОБУ СОШ №1 г Агидель

Республики Башкортостан

Нургалиева Насима Наиловна

стаж работы 33 года

















2014-2015 учебный год


Ход урока.

I. Мотивация к уроку.

Звенит звонок. 
Урок начать пора.
Желаем мы друг другу
Ни пуха ни пера!

- Ребята, меня зовут Насима Наиловна. Я пришла к вам не из – за тридевять земель, а из 1 школы. От вашей школы до нашей рукой подать С вашей учительницей, Заримой Фриксовной, мы близкие подруги, как говорится «не разлей вода». Я надеюсь, что мы с вами найдём общий язык и поработаем, засучив рукава и покажем свои способности, не будем зарывать талант в землю.

Эпиграфом к уроку я взяла слова Л.Н.Толстого:

Как богат русский язык!
Как много в нем метких слов!

- Попробуем на этом уроке убедиться в меткости слов Л. Н Толстого.



I. Минутка красивого письма. ( Запись слов Л.Н.Толстого)



III. Создание проблемной ситуации.

Николай Сладков "Три загадки" (Инсценировка детьми )

Поссорились на перемене ребята. Один кричит: - Я тебе покажу, где раки зимуют!

А второй ему: - Ишь, разошелся, прямо из кожи вон лезет!

Тут подбежал к ребятам дежурный, давай их растаскивать. А они на него напустились:

- Все следишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами!

А дежурный вдруг как крикнет:

- Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки!

- Какие такие загадки? - удивились ребята и разжали кулаки.

-А вы разгадали, что это за загадки? ( Где раки зимуют. Из кожи вон лезет. Спит с открытыми глазами).

- Кто сформулирует тему урока, над которой мы будем работать?

Тема нашего урока: «Устойчивые выражения» (слайд).



hello_html_2ea52818.png

hello_html_m482fd812.png



Цели урока: научиться определять значения устойчивых выражений; работать со словарём; находить в тексте фразеологизмы; использовать фразеологизмы в речи (слайд)

IV. Открытие новых знаний.

-Во второй части учебника откройте Словарь устойчивых выражений (Стр. 190), посмотрите, как еще по-другому называют устойчивые выражения?

Работа с Фразеологическим словарем.

-Что мы можем узнать из словаря? Можно узнать значение, происхождение фразеологизмов.

-Какие фразеологизмы вы услышали в начале урока? (ни пуха ни пера, за тридевять земель, рукой подать, не разлей вода, найти общий язык, засучив рукава, зарывать талант в землю

Где раки зимуют. Из кожи вон лезет. Спит с открытыми глазами. (слайд)

-Какие из них вы можете объяснить? Работа с Фразеологическим словарем.

hello_html_735901c0.png



1 уч. Выражение Я покажу тебе, где раки зимуют связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться свежими раками, а зимой их ловить было трудно: раки прячутся в норы и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков из ледяной воды. После этого многие не только заболевали, но и умирали от переохлаждения. Отсюда и пошло это выражение. Если кого-то хотели очень сильно наказать, говорили: «Я покажу тебе, где раки зимуют». Устойчивые выражения «лезть вон из кожи» и» спать с открытыми глазам» связаны с животным миром. Линяют, то есть вылезают из своей кожи, раки и змеи. Спят с открытыми глазами рыбы, как будто даже во сне все видят.

2 уч. Выражения «спустя рукава»  и «засучив рукава» зародились в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигли 95 см, а у женщин были длиннее на 40 см. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами, получится плохо. Чтобы дело спорились, рукава надо засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что-нибудь лениво, нехотя, медленно, что они работают спустя рукава. Об умелом работнике и теперь говорят, что он работает, засучив рукава, хотя рукава могут быть такими короткими, что их и засучивать не надо.

Для чего люди используют в речи фразеологизмы? Если бы не было устойчивых выражений, какой была бы наша речь? (бедной, невыразительной)

Многие устойчивые выражения обогащают книжную, газетную, не говоря уже о разговорной речи. С одним только словом НОС их более 30,со словами рука, ухо – более 50.

-Какие фразеологизмы вам знакомы со словом нос?

Водить за нос - обманывать, вводить в заблуждение. Зарубить себе на носу - запомнить крепко, раз и навсегда.  Задирать нос - загордиться, задаваться.


Оставить с носом – обмануть. 
Повесить нос – огорчиться.
Утереть нос - превзойти, в чём – либо. 
Клевать носом – засыпать.

-Иностранный художник не умел применять устойчивые выражения, и вот что он нарисовал, когда их услышал.

В прямом или переносном значении употребил художник устойчивые выражения? (слайд)

-Устойчивые выражения часто близки по значению отдельному слову – синониму.

Например, Держать язык за зубами (молчать); Бежать сломя голову (быстро, стремительно)

-Работа с учебником.

Стр.30 упражнение 23 (устно.) Замените выделенные слова и словосочетания устойчивыми выражениями, данными в списке.



V.Применение новых знаний.

1)Упражнение 24 ( парная работа по карточкам).

Замените слова и словосочетания устойчивыми выражениями.

  • Бездельничать - Дать волю языку .

  • Крепко дружить- Днём с огнём не сыщешь

  • Удрать, сбежать - След простыл

  • Говорить лишнее – Водой не разольешь.

  • Чего – либо трудно разыскать - Баклуши бить

Проверка (слайд).

Физминутка “Фразеологический зверинец”.

- Какими названиями животных можно дополнить следующие фразы? Вы должны назвать животных и пантомимой или мимикой изобразить их.

Голоден, как … (волк).

Хитёр, как …(лиса).

Труслив, как … (заяц).

Надут, как … (индюк).

Неповоротлив, как … (медведь).

Упрям, как …(осёл).

Здоров, как … ( бык).

Колюч, как … (ёж).

2) Работа в 5 группах по карточкам (найти в тексте фразеологизмы, объяснить их значения).


Дружок

Замечательно нам с Мишкой жилось на даче! Вот где было раздолье! Делай что хочешь, иди куда хочешь. Можешь в лес за грибами ходить или за ягодами или купаться в реке, а не хочешь купаться – так лови рыбу, и никто тебе слова не скажет. Когда у мамы кончился отпуск и нужно было собираться обратно в город, мы даже загрустили с Мишкой. Тётя Наташа заметила, что мы оба ходим как в воду опущенные, и стала уговаривать маму, чтоб мы с Мишкой остались ещё пожить на даче.

Клякса

Федя сидел как на иголках и все время хватался за лицо руками. Ему стало казаться, что лицо на самом деле стало чесаться, а на месте пятен уже начинают вздуваться шишки.

- Ты лучше не три, - посоветовал ему Гриша.

Наконец прозвенел звонок. Федя первым выскочил из класса и во всю прыть побежал к умывальнику. Там он всю перемену тер лицо мылом, а весь класс над ним потешался.

Саша

Марина и Ира вошли вместе с милиционером в комнату и увидели, что Сашка куда-то исчез. Марина даже заглянула под диван. Сашка увидел её и молча погрозил кулаком, чтобы она не выдавала.

Милиционер нагнулся и посмотрел под диван. Саша лежал ни жив ни мертв и во все глаза глядел на него. Милиционер даже свистнул от изумления.

Пожар во флигеле, или подвиг во льдах

Я уже ничего не мог поделать: Мишка врал как по писаному, ещё лучше меня. А в классе уже все догадались, что он врет и что я тоже врал, и после каждого Мишкиного слова все покатывались, а я ему делал знаки, чтобы замолчал и перестал врать, потому что он не то врал, что нужно, но куда там! Мишка никаких знаков не замечал и заливался соловьем.

Когда я увидел Раису Ивановну издалека, я припустился во всю прыть и, не доходя до класса каких-нибудь пять шагов, обошёл Раису Ивановну и вскочил в класс. В общем, я выиграл у нее секунды полторы, и, когда она вошла, книги мои были уже в парте, а сам я сидел с Мишкой как ни в чём не бывало.

Проверка (слайд).

3) Проектная работа (групповая)

1 г - «Узнай фразеологизм» ( к картинкам найти соответствующие фразеологизмы, объяснить их значения)

2 г - Фразеологизмы -синонимы (к данным фразеологизмам подбирать синонимы – фразеологизмы)

3 г - Фразеологизмы –антонимы (к данным фразеологизмам подбирать антонимы - фразеологизмы)

4 г - Фразеологизмы -синонимы

5 г - Фразеологизмы -антонимы

6 г - «Узнай фразеологизм»

VI. Диагностика результатов урока.

Тест «Не вешать нос».

1) Устойчивое выражение «Как воды в рот набрать» обозначает:

а).полный рот с водой

б).молчать, ничего не говорить

в) полоскание полости рта   

2) Укажи антоним к устойчивому выражению «Спустя рукава»

а) засучив рукава

б) опустив рукава

в) отрезав рукава

3) С какой профессией связан фразеологизм: «Трещать по швам»

а).кузнец

б)портной

в)столяр,



4)Какой фразеологизм связан с профессией врача?

а) заварить кашу

б) толочь воду в ступе

в) подсластить пилюлю

5) Отметь устойчивое выражение:

а).энциклопедия на полке

б) лежачая энциклопедия

в) ходячая энциклопедия

Проверь себя

1) б, 2) а, 3) б, 4) в, 5) в

VII. Рефлексия.

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Чему научились на уроке?

-Что нового узнали на уроке?

-Кто считает, что научился использовать фразеологизмы в подходящей жизненной ситуации?

VIII. Самооценка.

Оцените свою работу на уроке, используя фразеологизмы, которые перед вами на слайде. Запишите в свою тетрадь подходящие утверждения:

1. Я работал засучив рукава.

2. Я переливал из пустого в порожнее.
3. Я устал и вышел из себя.
4. Я чувствовал себя как рыба в воде.
5. Я смотрел на работу класса в оба глаза.
hello_html_3973b808.png

Зачитайте. Объясните.













IX. Домашнее задание (по выбору):

1. Выполни иллюстрацию, отражающую устойчивый оборот.

Найди историю возникновения фразеологизма.

2. Напиши рассказ:

1) Мой друг.

(Используй фразеологизмы: водой не разольёшь, золотые руки, светлая голова.)

2) На уроке.

(Используй фразеологизмы: ловил ворон, душа в пятки ушла, взял себя в руки.)

3) На перемене.Описание: http://klub-drug.ru/wp-content/uploads/2011/04/41.2.gif

(Используй фразеологизмы: сломя голову, и в ус не дует, где раки зимуют.)













Краткое описание документа:

Урок русского языка на тему "Устойчивые выражения" предназначен для обучающихся четвертых классов по учебно-методическому комплексу "Перспективная начальная школа". На уроке использованы группавая, парная, индивидуальная формы работы. На данном уроке использованы информационно-комуникационные технологии. Материально-техническое оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, дидактический материал, карточки для работы в группах, толковый, фразеологический, орфографический словари. Продуктом данного урока является проектная работа "Узнай фразеологизм".

Общая информация

Номер материала: 413713


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»