Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Имя существительное" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему "Имя существительное" (5 класс)

библиотека
материалов

Урок-обобщение по русскому языку в 5 классе по теме «Имя существительное».


Тема урока: Имя существительное

Цели урока:

      • систематизировать и углубить знания учащихся об имени существительном;

      • умение находить существительные в тексте, определять их морфологические признаки (род, число, падеж, склонение);

      • умение различать лексико-грамматические разряды имен существительных (одушевленные - неодушевленные, собственные - нарицательные);

      • развить познавательные интересы учащихся.


Ход урока:

I. Вступительное слово учителя:

Ребята, сегодня у нас обобщающий урок по теме “Имя существительное”. Как вы думаете, какие задачи мы должны поставить перед собой и решить на сегодняшнем уроке? (Дети формируют задачи урока, если необходимо – учитель поможет).

Так что же вы знаете об имени существительном?

II. Фронтальный опрос учащихся:

1. Какие слова называются именами существительными?

2. Какие существительные являются именами собственными? Какие нарицательными?

3. Назовите морфологические признаки существительных.

4. Как изменяются имена существительные?

5. К каким существительным ставится вопрос кто? К каким – что?

6. Какие существительные имеют только форму единственного числа?

Какие существительные имеют только форму множественного числа?

7. Что мы называем склонением?

8. Сколько падежей в русском языке? Перечислите их названия и вопросы каждого из падежей.

9. Как называются члены предложения, отвечающие на вопросы косвенных падежей?

III. Разгадывание ребусов.

Слово «ребус» произошло от латинского слова вещь, то есть в буквальном переводе ребус означает вещами, предметами, с помощью вещей.

(Учащимся показываются ребусы, которые они должны разгадать).

hello_html_m4df264d5.jpghello_html_4a072004.jpghello_html_m27667711.jpg,







hello_html_m5c34a04d.jpg


Определить склонение, род этих существительных, их лексико-грамматические разряды.

И.п. кольчуга кокошник акварель

Р.п. кольчуги кокошника акварели

Д.п. кольчуге кокошнику акварели

В.п. кольчугу кокошник акварель

Т.п. кольчугой кокошником акварелью

П.п. о кольчуге о кокошнике об акварели


IV. Работа по учебнику.

Упражнение 449. Прочитайте и отгадайте загадку. Выберите одно предложение и выполните письменный морфологический разбор двух-трех существительных.


Снег мешками валит с неба;

С дом стоят сугробы снега!

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён –

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?




Бураны – сущ., предмет,

I. н.ф. (что?) буран

II. пост.пр. – неодуш., нариц., м.р., 2 скл.,

непост.пр. – мн.ч., И.п.

III. (что?) бураны



Метели – сущ., предмет,

I. н.ф. (что?) метель

II. пост.пр. – неодуш., нариц., ж.р., 3 скл.,

непост.пр. – мн.ч., И.п.

III. (что?) метели


На деревню - сущ., предмет,

I. н.ф. (что?) деревня

II. пост.пр. – неодуш., нариц., ж.р., 1 скл.,

непост.пр. – ед.ч., В.п.

III. (куда?) на деревню

- .- . - . - . - . –


V. Криптограмма.

Слово криптограмма греческого происхождения и обозначает тайное письмо. В каждой криптограмме текст загадочно зашифрован. Чтобы расшифровать такой текст, надо разгадать ключевые слова.

Ключевые слова

3,2,4,5 Река

10,7,6,7,9,5 Голова

8,2,11,9,2,3,10 Четверг

1,5,9,7,13 Завод

4,12,13,5 Куда?

Расставьте буквы ключевых слов по цифрам в клеточки рисунка.

1

2

3

4

5

6

7



13

8


12

3

11

2

6

7

9

2

4

hello_html_189a5709.gifhello_html_4f3a7973.gifhello_html_m47029177.png

5



7

2

hello_html_2018ff21.gif







Ключ:

1 2 3 4 5 6 7

З Е Р К А Л О


8 2 6 7 9 2 4 5

Ч Е Л О В Е К А


2 10 7

Е Г О


11 3 12 13

Т Р У Д


Грамматическое задание:

Выпишите из пословицы слово зеркало, выполните морфологический разбор.


VI. Составьте пятистишье (по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо»)


1.Существительное

2.

3.

4.

5.


VII. Обобщение пройденного. Подведение итогов.

VIII. Домашнее задание: стр.181 упр.450, 451.


hello_html_m3526a970.gif


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок является заключитеным уроком по теме "Имя существительное". Цели урока:  систематизировать и углубить знания учащихся об имени существительном;  умение находить существительные в тексте, определять их морфологические признаки (род, число, падеж, склонение); умение различать лексико-грамматические разряды имен существительных (одушевленные - неодушевленные, собственные - нарицательные);  развить познавательные интересы учащихся.

Планируемые результаты: предметные:  изучение и закрепление знаний о степенях сравнения наречия, морфологических признаках  и синтаксической роли наречий; закрепление умения находить и использовать наречия в сравнительной и превосходной степенях в тексте; развитие творческих способностей обучающихся; расширение словарного запаса обучающихся за счет употребления в речи наречий сравнительной и превосходной степеней;  воспитание интереса к изучению предмета;

личностные УУД: профессиональноесамоопределение, понимание значения русского языка в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию;

Планируемые результаты:

предметные:  изучение и закрепление знаний о степенях сравнения наречия, морфологических признаках  и синтаксической роли наречий; закрепление умения находить и использовать наречия в сравнительной и превосходной степенях в тексте; развитие творческих способностей обучающихся; расширение словарного запаса обучающихся за счет употребления в речи наречий сравнительной и превосходной степеней;  воспитание интереса к изучению предмета;

личностные УУД: профессиональноесамоопределение, понимание значения русского языка в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию;

 

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров419
Номер материала 437605
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх