1075014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку на тему "Имя существительное" (5 класс)

Урок по русскому языку на тему "Имя существительное" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок-обобщение по русскому языку в 5 классе по теме «Имя существительное».


Тема урока: Имя существительное

Цели урока:

      • систематизировать и углубить знания учащихся об имени существительном;

      • умение находить существительные в тексте, определять их морфологические признаки (род, число, падеж, склонение);

      • умение различать лексико-грамматические разряды имен существительных (одушевленные - неодушевленные, собственные - нарицательные);

      • развить познавательные интересы учащихся.


Ход урока:

I. Вступительное слово учителя:

Ребята, сегодня у нас обобщающий урок по теме “Имя существительное”. Как вы думаете, какие задачи мы должны поставить перед собой и решить на сегодняшнем уроке? (Дети формируют задачи урока, если необходимо – учитель поможет).

Так что же вы знаете об имени существительном?

II. Фронтальный опрос учащихся:

1. Какие слова называются именами существительными?

2. Какие существительные являются именами собственными? Какие нарицательными?

3. Назовите морфологические признаки существительных.

4. Как изменяются имена существительные?

5. К каким существительным ставится вопрос кто? К каким – что?

6. Какие существительные имеют только форму единственного числа?

Какие существительные имеют только форму множественного числа?

7. Что мы называем склонением?

8. Сколько падежей в русском языке? Перечислите их названия и вопросы каждого из падежей.

9. Как называются члены предложения, отвечающие на вопросы косвенных падежей?

III. Разгадывание ребусов.

Слово «ребус» произошло от латинского слова вещь, то есть в буквальном переводе ребус означает вещами, предметами, с помощью вещей.

(Учащимся показываются ребусы, которые они должны разгадать).

hello_html_m4df264d5.jpghello_html_4a072004.jpghello_html_m27667711.jpg,







hello_html_m5c34a04d.jpg


Определить склонение, род этих существительных, их лексико-грамматические разряды.

И.п. кольчуга кокошник акварель

Р.п. кольчуги кокошника акварели

Д.п. кольчуге кокошнику акварели

В.п. кольчугу кокошник акварель

Т.п. кольчугой кокошником акварелью

П.п. о кольчуге о кокошнике об акварели


IV. Работа по учебнику.

Упражнение 449. Прочитайте и отгадайте загадку. Выберите одно предложение и выполните письменный морфологический разбор двух-трех существительных.


Снег мешками валит с неба;

С дом стоят сугробы снега!

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён –

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?




Бураны – сущ., предмет,

I. н.ф. (что?) буран

II. пост.пр. – неодуш., нариц., м.р., 2 скл.,

непост.пр. – мн.ч., И.п.

III. (что?) бураны



Метели – сущ., предмет,

I. н.ф. (что?) метель

II. пост.пр. – неодуш., нариц., ж.р., 3 скл.,

непост.пр. – мн.ч., И.п.

III. (что?) метели


На деревню - сущ., предмет,

I. н.ф. (что?) деревня

II. пост.пр. – неодуш., нариц., ж.р., 1 скл.,

непост.пр. – ед.ч., В.п.

III. (куда?) на деревню

- .- . - . - . - . –


V. Криптограмма.

Слово криптограмма греческого происхождения и обозначает тайное письмо. В каждой криптограмме текст загадочно зашифрован. Чтобы расшифровать такой текст, надо разгадать ключевые слова.

Ключевые слова

3,2,4,5 Река

10,7,6,7,9,5 Голова

8,2,11,9,2,3,10 Четверг

1,5,9,7,13 Завод

4,12,13,5 Куда?

Расставьте буквы ключевых слов по цифрам в клеточки рисунка.

1

2

3

4

5

6

7



13

8


12

3

11

2

6

7

9

2

4

hello_html_189a5709.gifhello_html_4f3a7973.gifhello_html_m47029177.png

5



7

2

hello_html_2018ff21.gif







Ключ:

1 2 3 4 5 6 7

З Е Р К А Л О


8 2 6 7 9 2 4 5

Ч Е Л О В Е К А


2 10 7

Е Г О


11 3 12 13

Т Р У Д


Грамматическое задание:

Выпишите из пословицы слово зеркало, выполните морфологический разбор.


VI. Составьте пятистишье (по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо»)


1.Существительное

2.

3.

4.

5.


VII. Обобщение пройденного. Подведение итогов.

VIII. Домашнее задание: стр.181 упр.450, 451.


hello_html_m3526a970.gif

Краткое описание документа:

Данный урок является заключитеным уроком по теме "Имя существительное". Цели урока:  систематизировать и углубить знания учащихся об имени существительном;  умение находить существительные в тексте, определять их морфологические признаки (род, число, падеж, склонение); умение различать лексико-грамматические разряды имен существительных (одушевленные - неодушевленные, собственные - нарицательные);  развить познавательные интересы учащихся.

Планируемые результаты: предметные:  изучение и закрепление знаний о степенях сравнения наречия, морфологических признаках  и синтаксической роли наречий; закрепление умения находить и использовать наречия в сравнительной и превосходной степенях в тексте; развитие творческих способностей обучающихся; расширение словарного запаса обучающихся за счет употребления в речи наречий сравнительной и превосходной степеней;  воспитание интереса к изучению предмета;

личностные УУД: профессиональноесамоопределение, понимание значения русского языка в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию;

Планируемые результаты:

предметные:  изучение и закрепление знаний о степенях сравнения наречия, морфологических признаках  и синтаксической роли наречий; закрепление умения находить и использовать наречия в сравнительной и превосходной степенях в тексте; развитие творческих способностей обучающихся; расширение словарного запаса обучающихся за счет употребления в речи наречий сравнительной и превосходной степеней;  воспитание интереса к изучению предмета;

личностные УУД: профессиональноесамоопределение, понимание значения русского языка в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию;

 

Общая информация

Номер материала: 437605

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.