Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: создание условий для изучения случаев правописания мягкого знака на конце имён существительных после шипящих.
Задачи:
образовательные: создать условия для выявления грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода, для формирования умения различать имена существительные мужского и женского рода;
развивающие: содействовать развитию орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, навыков самоконтроля;
воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.
Планируемые результаты:
Личностные результаты
– осознание языка как средства устного и письменного общения, а себя – как носителя русского языка;
– становление положительного отношения к учению (к урокам русского языка);
– овладение элементами способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
– понимание, присвоение и сохранение учебной задачи;
– планирование своих действий для решения конкретных языковых и речевых задач;
– действие по намеченному плану;
– выполнение действия самоконтроля по ходу деятельности и после завершения;
– оценивание своих действий и полученного результата.
Познавательные универсальные учебные действия
– чтение и понимание указанного учебного текста, нахождение в нём определённых сведений;
– нахождение слов, выражений, требующих уточнения значения;
– нахождение в материалах учебника, в словарях необходимую информацию, использование её для решения практических задач;
– коллективное установление причинно-следственных связей, умозаключений, выводов, обобщений.
Коммуникативные универсальные учебные действия
– участие в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения;
– участие в совместной деятельности;
– постановка вопросов, ответы на вопросы других; слушание высказывания собеседников;
– высказывание своего мнение по обсуждаемым вопросам, объяснение его; понимание воз-можности существования других точек зрения, стремление к их пониманию.
Предметные результаты
– приобретение опыта изучающего и поискового чтения;
– выявление принадлежности слова к определенной части речи по комплексу освоенных признаков;
– определение морфологических признаков слова;
– сравнение, классификация предложенных слов по указанным признакам.
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска или экран, по возможности до-кумент-камера.
Дидактические материалы: карточки со схемами для каждой пары учеников,звёздочки.
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пономаренко Надежда Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.